發(fā)表職稱(chēng)論文是每個(gè)評(píng)職稱(chēng)人員的必經(jīng)環(huán)節(jié)，職稱(chēng)論文不僅可以做為評(píng)職稱(chēng)的材料用，它也是各位學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。職稱(chēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是很重要的，每個(gè)教師在達(dá)到要求后都會(huì)去評(píng)職稱(chēng)。那么職稱(chēng)論文該如何搞定呢？

部分乃至大多數(shù)中小學(xué)教師寫(xiě)教育教學(xué)科研論文難，難寫(xiě)論文，尤其是難寫(xiě)高質(zhì)量的論文，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，對(duì)于有的教師來(lái)說(shuō)，仿佛 "難于上青天"。那么用什么方法來(lái)破解這道難題呢？俗話(huà)說(shuō)："會(huì)了不難，難了不會(huì)"，也有古人云："授人之魚(yú)不如授人之漁"，當(dāng)然，筆者也沒(méi)有"授人之漁"之術(shù)，在這里僅是談一些自己淺顯的感悟和看法，與大家共同探討，期望對(duì)破解難題有所益處。寫(xiě)作方法如下：

1、要端正寫(xiě)作目的

我們?nèi)绻��?xún)問(wèn)部分中小學(xué)教師，平時(shí)也經(jīng)常聽(tīng)到這樣的議論，看到這樣的現(xiàn)象，您寫(xiě)作論文的目的是什么呢？回答肯定是 "用作評(píng)職稱(chēng)呀！"于是，到評(píng)職稱(chēng)時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，著急了，他們會(huì)暫時(shí)的用各種"寫(xiě)作方式"來(lái)寫(xiě)，正規(guī)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊發(fā)表不了的，就掏錢(qián)在以贏利為目地的一些小型報(bào)刊上刊發(fā)。待職稱(chēng)被評(píng)上了，就不再"費(fèi)勁"寫(xiě)作了。我們認(rèn)為，這種帶有嚴(yán)重功利目的寫(xiě)作發(fā)表論文的思想與行為是不正確的，要加以克服和糾正。

2、要加強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)

校本研修強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)常地上網(wǎng)專(zhuān)業(yè)查閱、瀏覽專(zhuān)業(yè)報(bào)刊、閱讀教育專(zhuān)著、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、鉆研本體知識(shí)等。教師在閱讀學(xué)習(xí)其它知識(shí)的同時(shí)，不妨學(xué)學(xué)有關(guān)如何寫(xiě)作教科研論文的內(nèi)容。閱讀學(xué)習(xí)能夠拓展教師的知識(shí)視野，增強(qiáng)教師對(duì)問(wèn)題敏銳的判斷能力，引發(fā)教師對(duì)問(wèn)題的深入思考。

3、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

這就需要教師啟動(dòng)校本研修的內(nèi)驅(qū)力，有創(chuàng)新的意識(shí)，用發(fā)展的眼光，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以研究分析，提出解決的對(duì)策，伴有行動(dòng)研究。發(fā)現(xiàn)和提出的問(wèn)題即要體現(xiàn)個(gè)體性，又要具有普適性。這樣做就能夠增加工作的樂(lè)趣，創(chuàng)造性地工作，既提高了工作的質(zhì)效，又積累了寫(xiě)作論文的素材，一舉多得。例如：我們發(fā)現(xiàn)并提出教師寫(xiě)論文難的問(wèn)題，確是一個(gè)長(zhǎng)期存在而未解決的普遍的問(wèn)題，然后分析研究它的特性、表現(xiàn)和危害，再設(shè)想出解決的辦法，并親身實(shí)踐，這個(gè)問(wèn)題不就解決了嗎？

4要多做寫(xiě)作練習(xí)

"只讀不寫(xiě)，眼高手低"，故此，我們平常在工作中，要多進(jìn)行寫(xiě)作的實(shí)踐練習(xí)，比如：寫(xiě)教育教學(xué)自我反思，寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆，寫(xiě)讀書(shū)、報(bào)刊的筆記等，從中體悟?qū)懽鞯姆椒ǎ�提升�?xiě)作的技巧，確定好主題，合理地布局謀篇，講究語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)。要善于管理和運(yùn)用好自己的知識(shí)。要寫(xiě)自己真實(shí)的想法，寫(xiě)自己具體的做法，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)；避免寫(xiě)套話(huà)，寫(xiě)空話(huà)，不能胡編亂造敘事情節(jié)。一次寫(xiě)不好，發(fā)表不了，那就來(lái)第二次，第三次......"咬定青山不放松"，不氣餒，不退縮，如此堅(jiān)持做下去，不出一、二年，寫(xiě)作技巧肯定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)，肯定會(huì)有驚喜萬(wàn)分的收獲！

5要結(jié)合自己的工作來(lái)寫(xiě)

要想寫(xiě)課堂教學(xué)類(lèi)的論文，您就選擇研究寫(xiě)作自己所任教學(xué)科的課堂教學(xué)的情形；您要想教育管理類(lèi)的論文，您就選擇研究寫(xiě)作自己學(xué)生轉(zhuǎn)變發(fā)展的情況；您要想寫(xiě)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)其它方面的論文，您就選擇研究寫(xiě)作自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。總之，寫(xiě)論文要結(jié)合自己的工作，寫(xiě)自己所熟悉的情況，這樣就容易把問(wèn)題寫(xiě)深寫(xiě)透，感覺(jué)到有內(nèi)容可寫(xiě)了。有的教師在寫(xiě)論文的時(shí)候往往忽視了這一點(diǎn)，寫(xiě)自己工作以外的話(huà)題，就必然感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)的膚淺雜亂，因而也是失敗的多。

6要嚴(yán)禁抄襲假寫(xiě)

有許多教師的職稱(chēng)論文，或是把別人的文章或掐頭去尾，或改換標(biāo)題，或略加改動(dòng)文中的文字，或是請(qǐng)人代筆寫(xiě)作，然后再署上自己的名字，就算是自己寫(xiě)作的論文了，隨后掏錢(qián)設(shè)法在以贏利為目的的小報(bào)小刊上發(fā)表，不論質(zhì)量如何，不論能否起到教科研的作用。如此做法實(shí)際上是一種學(xué)術(shù)不端的行為，于寫(xiě)作水平的提高無(wú)絲毫益處，今后要自覺(jué)自律地禁止和改正。

教學(xué)論文發(fā)表期刊推薦：國(guó)家級(jí)期刊《教育學(xué)》

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