教師的職稱根據教師所教的年級而定，小學教師評小學教師的職稱，高校教師評高校教師的職稱。雖然都是教師，但是職稱是分開評審的，不是統一的。小學高級教師雖然教的是小學，但是在職稱上也有級別之分，高級是小學教師職稱里最高級別的職稱了。職稱材料中，論文是必不可少少的，那么小學高級教師評職稱的時候應該在哪些期刊上發表論文呢？給哪些期刊投稿錄用率是比較高的呢？

首先要推薦的是北大核心級期刊《教育發展研究》

國內統一刊號：CN：31-1772/G4

國際標準刊號：ISSN：1008-3855

主辦單位：上海市教育科學研究院、上海市高等教育學會

主管單位：上海市教育委員會

《教育發展研究》堅持大教育的視角，綜合關注各級各類教育，注重從教育與社會、經濟、文化和科技的聯系研究教育問題;堅持從中宏觀層面研究和探討教育改革與發展的熱點和難點問題;堅持前沿與縱深相結合、理論與實踐相結合、學術性與可讀性相結合;堅持做實踐指向、問題指向、政策指向的專業性學術刊物。

復合影響因子：1.113  綜合影響因子：0.599

在小學教師人群中，小學高級教師中年齡35—45歲的占大多數，而這一年齡是教師教學生涯的黃金時期，這個年齡段的高級教師，若能發揮其應有的“領雁”作用，將對整個教育事業發展起到不可估量的作用。而事實上相當一部分已評上高級職稱的教師，產生了職業倦怠的思想，認為自己年齡偏大，評上了高級職稱待遇也就到頭了，以給年輕人一些施展才能的舞臺為借口，推托或拒絕學校安排的教學工作任務，沒有起到應有的“領雁”作用。

隨著農村學校規模縮小，教師向城區流動成為常態，高級教師也就相對集中到城區，留在農村的師資力量在削弱。為進一步落實科學發展觀，促使教育事業和諧發展、城鄉均衡發展，小學高級教師應多擔當一些責任、有所作為，為教育教學事業起“領雁”作用。

推薦期刊：

北大核心級期刊《外語電化教學》

國內統一刊號：CN：31-1036/G4

國際標準刊號：ISSN：1001-5795

主辦單位：上海外國語大學

主管單位：中華人民共和國教育部

本刊是中國教育技術協會外語專業委員會會刊，是國內唯一一本教育技術與外語教學相整合的刊物。本刊期發行量達1萬冊左右，歷年來分別被中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊和全國中文要目總覽收錄，是大、中、小學外語教師、教育技術工作者、圖書情報人員及設備管理人員的良師益友。

小學高級教師即中級教師職稱論文范文：點擊下載

摘要：數學教學活動，既要重視學生基本技能的掌握和運用，又要使他們具有一定的創造性思維能力，做到有所發現，有所前進，以適應當前教育改革的時代要求。筆者根據多年的教學工作簡要提出了如何開拓學生思維，增加創造力。

關鍵詞：數學教學,探索發現,多角度思考,聯想

荷蘭數學教育家弗賴登塔爾把數學學習看作一種活動過程，他反復強調：“學習數學的唯一方法是實行‘再創造’，也就是由學生本人把要學的東西自己去發現或‘創造’出來;教師的任務是引導和幫助學生去進行這種再創造的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。”