4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績(jī)和評(píng)語。

5.召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。

中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定，對(duì)答辯不能通過的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員待半年后另行答辯。

畢業(yè)答辯的話畢業(yè)論文是必不可少的，下面是一篇教育專業(yè)的論文范文。

初等教育論文范文：論如何把生活和語文教育相結(jié)合

論文導(dǎo)讀:語文教材內(nèi)容能夠引導(dǎo)初中學(xué)生對(duì)生活實(shí)際進(jìn)行思考以及關(guān)注，引發(fā)學(xué)生和教師在情感上產(chǎn)生共鳴，幫助初中學(xué)生樹立起一個(gè)向上和積極的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀。對(duì)語文教材中生活元素進(jìn)行挖掘，這樣不僅僅能夠?qū)⒊踔袑W(xué)生自身學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，更加能夠有效豐富初中語文課堂。文學(xué)源于生活，語文同樣源于生活，語文教材內(nèi)容更大多數(shù)都是人們社會(huì)生活十分真實(shí)的反應(yīng)。要求教師必須要在對(duì)語文課本背景故事和作者有一定了解以后，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，只有這樣，才能夠有效保證初中學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞:語文生活化教學(xué)

當(dāng)初中學(xué)生走進(jìn)語文課本的時(shí)候，鼓勵(lì)初中學(xué)生對(duì)自己的生活實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而和作者和當(dāng)時(shí)的寫作背景產(chǎn)生思想上面的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)文章有血有肉。這樣就能夠在生活過程中將學(xué)生思維火花點(diǎn)燃，使學(xué)生能夠?qū)⒆约荷�活和課文生活進(jìn)行相互對(duì)比，只有這樣才能夠使初中學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行全面的理解和掌握。