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文獻綜述論文的格式規定及寫作注意事項

所屬欄目:搜論文知識網公告 發布日期:2014-08-05 17:46 熱度:

在寫作文獻綜述論文的時候我們首先要了解什么是文獻綜述,閱讀論文范文時,我們不難發現一些文章的分類里有文獻綜述這類文章。初次接觸論文的大學生來說,文獻綜述和科研論文往往容易混淆,很難區別,那么什么是文獻綜述呢?文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后,經過理解、整理、融會貫通,綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。本文給大家總結了一下文獻綜述論文的格式規定及一些寫作注意事項以供大家參考:

1、文獻綜述的格式

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果,而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣,但總的來說,一般都包含以下四部分:即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱,再根據提綱進行撰寫工作。

前言,要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義,綜述的范圍,闡述有關問題的現狀和動態,以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜,不宜超過500字。

正文,是綜述的重點,寫法上沒有固定的格式,只要能較好地表達綜合的內容,作者可創造性采用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個部分,通過提出問題、分析問題和解決問題,比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據,進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然,作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。

小結,是結綜述正文部分作扼要的總結,作者應對各種觀點進行綜合評價,提出自己的看法,指出存在的問題及今后發展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫小結。

參考文獻,是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜志有不同的要求,一般以30條以內為宜,以最近3-5年內的最新文獻為主。

2、文獻綜述規定

1. 為了使選題報告有較充分的依據,要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。

2. 在文獻綜述時,研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇,且文獻搜集要客觀全面

3. 在文獻綜述中,研究生應說明自己研究方向的發展歷史,前人的主要研究成果,存在的問題及發展趨勢等。

4. 文獻綜述要條理清晰,文字通順簡練。

5. 資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[]括起來置于引用詞的右上角。

6. 文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑,針對性強。

7. 文獻綜述不少于3000字。

3、注意事項

⒈ 搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提,否則,隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

 

 

⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同,有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異,因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊ 引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析,因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容,不能篡改文獻的內容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來,這些文獻在他人引用時是否恰當,有無謬誤,綜述作者是不知道的,所以最好不要間接轉引文獻。

⒋ 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略,但文獻綜述絕對不能省略,而且應是文中引用過的,能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

5.綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫綜述時,往往不注意這點,造成虛話、空話較多,重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。 綜述并不是簡單的文獻羅列,綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列,看上去像流水帳,沒有作者自己的綜合與分析,使人看后感到重復、費解,材料與評述協調。

醫學綜述論文發表期刊推薦:《中外婦兒健康》

期刊周期:月刊

期刊級別:省級

國內統一刊號:CN42-1709/R

國際標準刊號:ISSN1672-6383

主辦單位:武漢大學

主管單位:湖北省教育廳

中外婦兒健康以廣大婦產科醫師、兒科醫師、醫學護理及其它各科臨床醫學工作者為主要讀者對象。主要反映臨床醫學研究成果,突出報道醫學新理論、新知識、新技術成果。本刊以科學性、學術性和實用性為辦刊宗旨,力求及時準確的反映國內外醫學領域的 基礎醫學研究、臨床醫學研究、預防醫學研究以及藥學研究的新成果、新方法、新理論、新動態。用醫學的科學理論和臨床技術指導醫務工作者的醫療服務實踐,為 廣大醫務工作者提供良好的教育機會和學術交流的平臺,致力于全面提高醫師的綜合素質。為醫生評職、考核、晉級提供重要依據。

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