議論文是論述問題的,當(dāng)然要有一定的思路,即議論文各部分之間要有必然的內(nèi)在聯(lián)系。我們知道,議論文是論證問題的,你在提出議論文論點后,就要擺事實,講道理,讓你提出的論點令人信服地確立起來。因此,中心論點和各分論點之間就應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系,即中心論點是“果”,分論點是“因”。這個因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格”。

一篇像樣的議論文,除了議論文的結(jié)構(gòu)合體、思路入格外,還有更重要的一個方面,就是對論點的恰當(dāng)闡述和對論據(jù)的中肯分析；沒有這樣的闡述和分析,議論文論點論據(jù)就不能粘連起來,而這個粘連是有“術(shù)”的。

(一) 觀點＋過渡＋事例＋分析

這個步驟中最重要的是“過渡”和“分析”。所謂“過渡”就是要在觀點和事例之間,用適當(dāng)?shù)脑~句來勾連,以接通文氣,使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂“分析”,就是事例敘述完之后,還必須對事例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲈u論,指出其本質(zhì)特點,使事例和論點在內(nèi)容上聯(lián)結(jié)在一起。

（二） 觀點＋過渡＋論據(jù)＋分析＋歸納

這種議論文論證方式就是在第一種的基礎(chǔ)上加了一個“歸納”。所謂歸納,就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉,那么,“論據(jù)”部分,就應(yīng)是兩個或三個以上。

(三) 一般道理＋個別道理

即“演繹推理法”。前面的分析歸納是從個別到一般,而演繹推理法是從一般到個別,用普遍性的真理(論據(jù))來證明特殊的論點的方法。

如果完成了以上三步走,大概就能寫出像樣的議論文了。

中學(xué)教師論文發(fā)表期刊推薦：《新語文學(xué)習(xí)》

期刊周期：雙月刊

期刊級別：省級

國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN：32-1746/G4

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN：1673-0216

主辦單位：江蘇教育出版社《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》編輯部

主管單位：鳳凰出版傳媒集團(tuán)

《新語文學(xué)習(xí)》合初中生閱讀，暢游語文天地，感悟人文情懷，直擊考試資訊，開啟創(chuàng)新思維，帶你領(lǐng)略母語的無窮魅力，讓語文學(xué)習(xí)成為輕松樂事。

《新語文學(xué)習(xí)(教師版.中學(xué)專輯)》現(xiàn)用名《新語文學(xué)習(xí)(教師版)》

【收錄情況】

國家新聞出版總署收錄　中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

獲獎情況：第二屆中國優(yōu)秀少兒報刊金獎，被評為第三屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊、江蘇期刊方陣優(yōu)秀期刊、新聞出版署全國教育期刊質(zhì)量抽查優(yōu)秀拼音助讀。

中國期刊網(wǎng)來源刊