提綱的主要特點(diǎn)有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫出來(lái)，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。第二，條理性。所謂條理性，是說(shuō)這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面：

要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用�？纯锤鞑糠值谋壤�分配是否恰��(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說(shuō)只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒(méi)有論述通過(guò)深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。

(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配

寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

(三)編寫提綱

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

碩士論文發(fā)表期刊推薦：視頻公開課在三維動(dòng)畫軟件教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：視頻公開課是國(guó)家精品開放課程建設(shè)與共享的一部分，利用其進(jìn)行教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革是高等學(xué)校本科教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。本課題首先提出利用傳統(tǒng)課堂教學(xué)進(jìn)行三維動(dòng)畫軟件教學(xué)中存在的問(wèn)題，隨后采用調(diào)查問(wèn)卷方式，分析了目前學(xué)生使用視頻公開課的情況，并在此基礎(chǔ)上提出合理運(yùn)用視頻公開課進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的科學(xué)模式，改進(jìn)目前三維動(dòng)畫軟件的教學(xué)模式，以期提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫設(shè)計(jì)論文發(fā)表,三維動(dòng)畫軟件,視頻公開課,學(xué)習(xí)方式

0 引言

具體來(lái)講，采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行三維動(dòng)畫軟件教學(xué)存在如下兩個(gè)主要問(wèn)題：

(1)教學(xué)內(nèi)容單一。教科書上的知識(shí)大多描述的是軟件使用的功能，類似一本龐大的說(shuō)明書。鑒于網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展與普及，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)方式即可搜索到各個(gè)版本的軟件使用解說(shuō)。因此，對(duì)于此類知識(shí)通過(guò)自學(xué)大致可以理解。從另一方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)用才是學(xué)生在軟件學(xué)習(xí)中要掌握的主要技能，單純地以教科書為主要教學(xué)工具，學(xué)生的動(dòng)手能力就相對(duì)較差。