很多期刊對稿件的字數(shù)都有一定的要求，同樣，很多學校也對學生畢業(yè)論文的字數(shù)有要求的。一般來說，不同專業(yè)對畢業(yè)論文的要求也不一樣。碩士在畢業(yè)的時候都需要發(fā)表若干篇文章，學校要求的畢業(yè)論文也是必須要有的。碩士論文發(fā)表的時候需要注意哪些事項，在此只對碩士論文發(fā)表對字數(shù)有哪些要求呢?字數(shù)可以隨便增加或者減少嗎?碩士論文一般字數(shù)要求?本文詳細給大家做一些介紹：

　　關(guān)于碩士論文各部分的字數(shù)具體要求如下：

　　1.中、英文題目：論文題目應(yīng)能概括整篇論文的核心內(nèi)容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，一般不超過30字。論文題目的字符間距可根據(jù)題目字數(shù)適當調(diào)整;

　　2.論文摘要的字數(shù)一般在1000字左右。除非有特殊需要，可以寫詳細寫作，字數(shù)可擴充到2000字左右，摘要中不應(yīng)用到圖、表、化學結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號和術(shù)語等。

　　3.論文的關(guān)鍵詞3-5個，是用來說明全文的主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語，力求精煉、準確。

　　4.碩士論文開題報告字數(shù)不得少于3000字，是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是畢業(yè)論文中心思想的高度概括。

　　5.正文部分字數(shù)是開題報告字數(shù)后，保持在3萬字左右，具體可根據(jù)學校的相關(guān)規(guī)定調(diào)整。在制定論文框架時，需要合理分配篇幅，將主要內(nèi)容放在論文具體研究內(nèi)容上，該部分作為論文的重點部分體現(xiàn)研究成果和見解。

　　6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對論文寫作過程中，對論文做出貢獻的老師、同學、家長、朋友的一種尊重。

　　7.參考文獻和附錄的字數(shù)理論上是計算在正文字數(shù)內(nèi)的，但是對于該部分是沒有字數(shù)要求的。但是切結(jié)，參考文獻必須真實，書寫格式應(yīng)一致，并且符合本學科的標準。

　　碩士論文字數(shù)相關(guān)問題：

　　1.論文字數(shù)按照什么確定?

　　大部分學校是根據(jù)具體專業(yè)來規(guī)定論文字數(shù)，比如法學碩士論文3萬字，法律碩士論文2萬字(也有規(guī)定3萬字的學校)。我們認為同學們需要嚴格按照學校的要求來辦，如果學校規(guī)定3萬字的，那么你寫3.2萬字，如果學校規(guī)定2萬字的，那么你寫2.2萬字。

　　2.字數(shù)可以任意減少嗎?

　　雖然學校有明確規(guī)定碩士論文的字數(shù)要求，但并不會死板的要求論文字數(shù)一定要正好達到要求，稍微少一些理論上不要緊，但是盡量不要低于要求。有的學校規(guī)定3萬字左右，那么學生寫2.9萬也未嘗不可，但如果只完成2萬字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬字的論文再增寫到3萬字，是非常有難度的，可能會涉及到調(diào)整論文整體框架，所以我們建議：在開始寫作之前，對學校規(guī)定的碩士論文要求要仔細閱讀，尤其是論文字數(shù)。

　　3.字數(shù)可以任意增加嗎?

　　關(guān)于這個問題，我們還是需要強調(diào)一下，無論是什么專業(yè)，都要按照學校規(guī)定的字數(shù)來寫，如果篇幅過大，同樣存在論文不通過的可能性。由于論文字數(shù)過多，會導(dǎo)致具體談?wù)摰膯栴}體現(xiàn)不出來，主要研究內(nèi)容不集中，論文結(jié)構(gòu)過于松散等情況。更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫作上的問題，結(jié)果往往是得不償失。所以，千萬不要誤認為字數(shù)寫得多就一定能得到好評。

　　優(yōu)秀碩士論文范文賞析：低年級識字教學的課堂探究

　　識字是小學語文教學的重要內(nèi)容之一，是學生從運用口頭語言過度到書面語言的橋梁。小學階段的識字量是最大的，一二年級的學生識字更是重要，“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)要牢固才能為以后的自主識字開辟道路。所以，識字教學質(zhì)量關(guān)系到小學生的聽、說、讀、寫能力的發(fā)展。我們認為低年級識字教學應(yīng)從培養(yǎng)學生的識字興趣入手，改進課堂教學方法，在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ);采用多種方法，進行課外鞏固，注重提高學生自主識字的能力，這樣才有利于學生盡快完成課標提出的識字任務(wù)。怎樣提高低年級的識字教學質(zhì)量呢? 在這方面，我進行了一定的探索。

　　一、漢字分為四類，即象形字、會意字、指事字和形聲字。

　　一二年級學生學的字按結(jié)構(gòu)分為兩類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字大部分是象形字和會意字，合體字大部分是會意字和形聲字，在教學中以形聲字為最多。

　　在教獨體字時，我根據(jù)低年級學生年齡小，認識事物簡單的特點，采用形象的教學方法，把事物原來的樣子臨摹到黑板上，看像什么?學生看懂圖意后，再寫出這個字。如：日、月、網(wǎng)、刀。筆畫稍多一點的獨體字，如“鳥”，可以形象地告訴學生哪是鳥頭上的翎毛，哪是鳥頭和鳥身，“·”是小鳥的眼睛。再有與“烏”區(qū)別，因為烏鴉全身都是黑乎乎的，眼睛也是黑的，所以看不清眼睛，就是“烏”這樣的教法，學生很樂意學，學得又很有趣味。