最近有作者咨詢(xún)學(xué)前教育論文怎么寫(xiě)?學(xué)前教育論文寫(xiě)作是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生以及一些幼教工作者必過(guò)的一關(guān)，隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒也呈現(xiàn)出一些新的性格特點(diǎn)，比如求知欲越來(lái)越強(qiáng),他們聰明、好動(dòng)、調(diào)皮、好探索,不喜歡受老師、成人的束縛等等，新的特點(diǎn)就要求幼教方面的專(zhuān)業(yè)人才結(jié)合工作學(xué)習(xí)實(shí)際，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理思想與觀念,提升幼兒園教學(xué)管理能力，那么發(fā)表論文就是很有必要的，一方面可以督促大家進(jìn)行學(xué)術(shù)的鉆研和知識(shí)的積累，另一方面，論文發(fā)表本身就可以提現(xiàn)幼教工作者的能力和水平，學(xué)前教育論文怎么寫(xiě)呢?

　　選題要具體，要有實(shí)用價(jià)值，不能脫離實(shí)際

　　一般來(lái)說(shuō)宜小不宜大，宜窄不宜寬，題目太大把握不住，考慮難以深入細(xì)致，容易泛泛而論。有些大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文多則上萬(wàn)字，論文的選題越大越好，豈不知選題越大越空洞，不能準(zhǔn)確的、具體的去闡述，而應(yīng)該結(jié)合自己實(shí)際，從小處著手，仔細(xì)研究，把選題做精，做透徹，做具體。有些大學(xué)認(rèn)為，學(xué)問(wèn)越深越好，選一些別人陌生的領(lǐng)域去研究。其實(shí)不然，論文的選題要和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，要和大眾關(guān)心的話題中去挖掘，引用自己所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)意義，有助于進(jìn)一步論文整體面貌和特點(diǎn) 。

　　文章的邏輯性

　　很多作者在寫(xiě)作文章時(shí)，常常犯一些邏輯上的錯(cuò)誤，這是論文寫(xiě)作的大忌，其具體表現(xiàn)為：(1)文不對(duì)題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯(cuò)位;(2)文章的論點(diǎn)不足以進(jìn)行大篇幅論述。作者前文提出了一個(gè)論點(diǎn)，下文進(jìn)行了論述。然而，這個(gè)論點(diǎn)卻只是一個(gè)現(xiàn)象，作者并沒(méi)有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點(diǎn)，因此作者就會(huì)把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是表層的，不足以作為一個(gè)論點(diǎn)。

　　文章的客觀性

　　文章的整體口吻，作者在寫(xiě)作時(shí)候，應(yīng)盡量以一個(gè)客觀的口吻來(lái)闡述，切忌頻繁使用第一人稱(chēng)，比如“我”“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”等等。完全可以用 “筆者”，“筆者認(rèn)為”。

　　文章的層次

　　一些作者在寫(xiě)作文章時(shí)，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來(lái)，沒(méi)有分任何的條目。這樣給人的感覺(jué)是文章層次不夠清晰，混亂。作者在寫(xiě)作文章時(shí)，務(wù)必分條目闡述，開(kāi)篇簡(jiǎn)短闡述，后文1,2，3分條目闡述。這樣看上去一目了然。

　　更多論文寫(xiě)作的知識(shí)可登陸鳴網(wǎng)，點(diǎn)擊期刊論文百科問(wèn)答欄目，也可以直接咨詢(xún)?cè)诰�客服，搜論文知識(shí)網(wǎng)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)致力于期刊征稿、論文發(fā)表、寫(xiě)作指導(dǎo)、文獻(xiàn)參考等服務(wù)項(xiàng)目的綜合服務(wù)網(wǎng)站，為客戶(hù)提供了權(quán)威、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。用心服務(wù)是我們的運(yùn)行宗旨，客戶(hù)滿意是我們的工作目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，本站與國(guó)內(nèi)上幾百種權(quán)威期刊保持著密切的合作關(guān)系，已擁有大批的固定客戶(hù)群，覆蓋全國(guó)大部分省市。

　　幼教職稱(chēng)論文發(fā)表雜志：山東高等教育

　　《山東高等教育》雜志刊號(hào)為：ISSN 1006-4133 CN 37-1248/G4 本刊以反映報(bào)道本院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各基礎(chǔ)學(xué)科的最新研究成果為主，同時(shí)也歡迎校外作者惠賜高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。