摘要：在當(dāng)今社會，我們已經(jīng)接受了信息化帶給我們的影響和機會，教育的過程中產(chǎn)生的信息量越來越大，以多媒體為中心的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與當(dāng)代教育的結(jié)合越來越密切，使得傳統(tǒng)教育在大數(shù)據(jù)的浪潮下產(chǎn)生了巨大的改變，因此加快了網(wǎng)絡(luò)教育信息化的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：云計算;網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù);教育;信息傳播

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的普及，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息化也在不斷的進步。從最開始的影音教室，到現(xiàn)在的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，相比傳統(tǒng)的教育模式，計算機網(wǎng)絡(luò)教育模式可以將諸多元素有效的結(jié)合在一起，營造更為直觀的教學(xué)環(huán)境。但同時，信息量過大帶來的嚴重影響也影響著計算機網(wǎng)絡(luò)信息化的進程。強化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺資源，借助現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)的通信技術(shù)，有效調(diào)動學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。由此可見，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在教育變革中起著十分重要的作用。

　　一、當(dāng)代教育與網(wǎng)絡(luò)信息化

　　第一臺電子計算機在 20 世紀誕生，之后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就開始迅速發(fā)展，使我們的生活進入了數(shù)字化時代。同時對于教育觀念也開始發(fā)生變化，從此以后就出現(xiàn)了線上教育、遠程教育、 “云教室”等多種教育模式。我們完全可以把這些模式看作是網(wǎng)絡(luò)時代獨具的教育文化理念。由于網(wǎng)絡(luò)信化息技術(shù)在不斷的進行推廣，使得今天的教育既不同于傳統(tǒng)的口口相傳式的教育，也不同于之前的視聽教育，就連教育原有的特點也在逐漸的發(fā)生變化。網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)成為人們生活的一部分，并得到的普遍的公認。

　　二、教育的發(fā)展方向與網(wǎng)絡(luò)信息化

　　從古至今，我國的教育方式?jīng)]有什么大體上的改變，就我國的教育方式來說，在孔子時代的有教無類直至今天進入的全日制教學(xué)，一直沒有發(fā)生什么較大的改變。舉個例子來說，計算機如果放在古代社會可以說是難以理解的，然而對于傳播來說，確實是變化不大。在信息化已經(jīng)普及的 21 世紀，現(xiàn)代通信科技、計算機、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等的迅速發(fā)展，讓我們的教育也得到了飛躍式的進步與發(fā)展。全日制的教育方式必將受到嚴重的打擊。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息化時代，利用當(dāng)前的現(xiàn)代化科技手段對傳統(tǒng)的教育模式進行創(chuàng)新，使用現(xiàn)代化手段對現(xiàn)今的學(xué)習(xí)方式進行提升，我們可以看出，這必將是當(dāng)今計算機信息化技術(shù)時代的教育發(fā)展方向 [1]。

　　三、云計算與網(wǎng)絡(luò)信息化

　　(一)什么是云計算云計算，是一種以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的服務(wù)，它的核心內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)資源共享。由于這項技術(shù)現(xiàn)在尚未成熟，起初的研究方向主要用于數(shù)據(jù)的存儲，而現(xiàn)在一系列的問題明朗之后，人們開始關(guān)注它的其他功能，如計算功能。這必將會對教育產(chǎn)生巨大的沖擊。云計算是現(xiàn)如今人們生活的必要需求，與此同時相應(yīng)的硬件設(shè)施也是云計算的得到發(fā)展的條件之一。多媒體現(xiàn)在的廣泛應(yīng)用，使得云計算的系統(tǒng)運行在硬件上的得到了穩(wěn)定的技術(shù)支持。在當(dāng)今社會，以云計算為基礎(chǔ)的“云教室”逐漸走進了各大高校的視線，它的主要目的是讓人們選擇公共的云服務(wù)來搭建平臺，以達到共享資源和教育公平的目的。在此基礎(chǔ)之上，從而推進教育改革的步伐。

　　(二)云計算對于教育信息化的推進云計算產(chǎn)生與兩大核心技術(shù)是密不可分的：分布式架構(gòu)與虛擬資源。虛擬化平臺可以將不同的服務(wù)器變成不同功能的虛擬機，通過這些功能將整個系統(tǒng)進行管理和監(jiān)控，此外，還能將不同的資源分配給不同需求的客戶，除了虛擬機，另外一項核心技術(shù)則是分布式。它的作用是對不同的虛擬機進行有效的整合，在整合之后，根據(jù)相應(yīng)的要求進行數(shù)據(jù)的存儲。由此可見，云服務(wù)注定推動教育信息化的發(fā)展并有著不可替代的作用 [2]。

　　四、教育信息化與教育變革

　　網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變著人們的教育方式，當(dāng)今我國的教育方式主要以全日制為主，而“云教室”的出現(xiàn)打破了時間和空間的界限。傳統(tǒng)教育，學(xué)生需要和老師面對面來進行交流，并且有固定的時間和地點來進行上課，“云教室”則可以無時間和地點的限制，這就是網(wǎng)絡(luò)信息化對于教育的巨大沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以為學(xué)習(xí)者提供不同資源和技術(shù)上的支持，可以學(xué)習(xí)到不同國家，不同民族的文化，讓不同時間，不同地點，隨時隨地學(xué)習(xí)成為可能。高度的信息數(shù)字化、遠程性的交互學(xué)習(xí)已經(jīng)成為必然。五、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)教育信息化的變革 “云教室”的這種新型的教育模式離不開當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息化的改革，云計算對它的技術(shù)支持主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用模式。

　　(1)對學(xué)習(xí)方式的技術(shù)支持。云計算通過搭建虛擬化平臺，來滿足學(xué)習(xí)中所需要的各種服務(wù)，由于系統(tǒng)從設(shè)定開始開發(fā)到管理都是動態(tài)的，所以老師和學(xué)生在這個過程中都可以根據(jù)自己的需要來隨時增減相應(yīng)的資源。除此之外，云計算是屬于虛擬環(huán)境，因此打破了物理資源的限制，具有伸縮性 [3]。

　　(2)多樣的應(yīng)用模式。網(wǎng)絡(luò)教育信息技術(shù)的應(yīng)用模式主要分為幾個方面，以傳統(tǒng)媒體教學(xué)為主、以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主和以仿真計算機技術(shù)為主。在云計算下，這幾種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的應(yīng)用模式可以相互在云中組合，取長補短，發(fā)揮最大的作用。同時，在云計算的技術(shù)支持下，各種模式可以得到統(tǒng)一化管理，在此基礎(chǔ)上，把各種資源虛擬化，無限的拓展網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的范圍 [4]。

　　六、結(jié)語

　　計算機網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)成為主流文化之一，在人類社會生活中有著深遠的影響。它作為普遍的一種生活方式，已經(jīng)走進了千家萬戶，同樣對于教育的影響也是極為顯著的。各地的“云教室”的學(xué)習(xí)方式也在有條不紊的推行著，讓人們在時間和空間上的限制也得到了解放，讓人們可以隨時隨地的了解各種感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同的知識。不過，“云教室”的教育模式現(xiàn)在還處于起步階段，還沒有完全的被普及，當(dāng)中還有許多問題有待解決。但它的優(yōu)勢已經(jīng)被淋漓盡致的體現(xiàn)出來了，我們可以預(yù)見到，在不久的以后，當(dāng)代的信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將會成為教育的主體潮流。

　　參考文獻

　　[1] 熱比亞·努爾 . 計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中教育變革應(yīng)用 [J]. 信息記錄材料 ,2018,19(08):166-167.

　　[2] 肖琨琨 . 計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育變革中的應(yīng)用 [J]. 電子技術(shù)與軟件工程 ,2018(03):17

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