化學(xué)課程應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勇于創(chuàng)新的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力，本文這篇化學(xué)教育論文發(fā)表就提高初中化學(xué)教學(xué)的效率策略展開討論。

　　摘 要：筆者通過多年的化學(xué)教學(xué)實踐和研究，結(jié)合學(xué)生的心理現(xiàn)狀，利用化學(xué)教學(xué)這一陣地，綜合論述了如何在化學(xué)課堂教學(xué)中利用豐富的化學(xué)知識、良好的教學(xué)情境、有趣的化學(xué)實驗以及在課外活動中滲透心理健康教育，來達到陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生化學(xué)知識的目的。

　　關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗教學(xué),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,化學(xué)教育論文發(fā)表

　　積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勇于創(chuàng)新的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)不是短時間內(nèi)形成的，需要我們教師在日復(fù)一日的教學(xué)中有意識的加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，化學(xué)實驗永遠是值得我們教育者認真研究的教學(xué)形式。新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教育論文發(fā)表期刊《教育教學(xué)論壇》雜志社系教育類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，由國家新聞出版總署批準，河北出版集團主管，河北教育出版社主辦.國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN13-1399/G4，國際刊號：ISSN1674-9324，郵發(fā)代號：18-219。

　　一、改進化學(xué)實驗教學(xué)

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗作為化學(xué)教學(xué)的一種重要手段，其功能是其他教學(xué)手段無法替代的。通過實驗，可以讓學(xué)生積極主動獲取知識、發(fā)展實驗技能、參與情感體驗，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀。著名的化學(xué)家戴安邦先生曾經(jīng)說過“: 只重視傳授知識和技術(shù)的教學(xué)是片面的化學(xué)教學(xué)，全面的化學(xué)教育要求化學(xué)教學(xué)既要傳授化學(xué)知識與技術(shù)，更應(yīng)訓(xùn)練科學(xué)方法與思維，還應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神和品德。”創(chuàng)新精神是科學(xué)精神的重要組成部分，應(yīng)該發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點，充分利用好化學(xué)實驗，鍥而不舍地注重中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得以充分全面成長，成為人格健全、有信仰、有靈魂的人。教學(xué)中要利用好實驗，需要不斷改進教學(xué)方法。首先，要充分準備，做好演示實驗;其次，對實驗形式加以變通，增加實驗的探究性，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實驗?zāi)芰?另外，重視家庭小實驗和趣味實驗，使實驗生活化、簡單化、微型化，這是21 世紀綠色化學(xué)的發(fā)展要求。教材中的家庭小實驗和趣味實驗布置給學(xué)生并跟上相應(yīng)的監(jiān)督反饋措施，將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

　　實驗課上，在教師的有效調(diào)控下，要允許甚至鼓勵學(xué)生去做一些他們自己感興趣的“自主性”實驗。學(xué)生具備了積極的心態(tài)與主動參與意識，創(chuàng)造性思維才有生長的土壤。探索性實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的最佳手段之一。它運用了現(xiàn)代教育教學(xué)思想，在強調(diào)學(xué)生主體性的同時，注重教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，使學(xué)生始終處于不斷探索的情境中，并從中體驗到類似科學(xué)家從事科學(xué)研究的那種探索的愉悅感。在積極、自覺的思維活動中，創(chuàng)新思維意識會被激發(fā)，創(chuàng)造能力會得到充分的發(fā)展。

　　二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生科學(xué)探究的動力、實現(xiàn)對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標的一種有效的教學(xué)方法。

　　1.從知識的價值角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對有價值的事物，特別是新生事物和社會生活中的重大事件一般比較感興趣。而化學(xué)與社會發(fā)展和人們的生活息息相關(guān)，許多化學(xué)知識在生活中都能找到它的價值存在。在教學(xué)中教師要善于將研究教學(xué)內(nèi)容與社會生活和社會發(fā)展進行聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能體會到所學(xué)內(nèi)容價值意義的教學(xué)情境。

　　2.從學(xué)生的情感角度創(chuàng)設(shè)情境

　　學(xué)生的情感是廣泛的、豐富的，教師在教學(xué)中要研究、了解學(xué)生的情感需求，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境將化學(xué)知識融入學(xué)生的情感。

　　3.從知識遷移的角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 本文由教育大論文下載中心WwW.JiaoYuDa.CoM整理

　　中學(xué)化學(xué)中有些概念或理論知識比較抽象，與現(xiàn)實生活也難于直接聯(lián)系，學(xué)生理解比較困難。教師可依據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和認知規(guī)律，從概念或理論的形成原因與形成過程入手，通過比喻、類比、課件模擬等方法將知識進行遷移，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使抽象的概念或理論具體化、形象化、簡單化，以便學(xué)生更好地理解、掌握與應(yīng)用。

　　三、滲透心理健康教育

　　化學(xué)雖然是自然科學(xué)，揭示自然規(guī)律的課程，但是其方法

　　論和思維訓(xùn)練的功能對學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)同樣有著重要的

　　作用。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅生活體驗和積極的情感

　　體驗。教師要在課堂教學(xué)中尋找契機，抓住適時的機會，運用恰

　　當?shù)慕虒W(xué)方法將心理健康教育滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

　　1.充分挖掘教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的主動活動，大量的心理困擾也都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，因此教師理應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中幫助他們解決。在教學(xué)中，筆者著眼于心理素質(zhì)教育目標來進行教學(xué)，使化學(xué)學(xué)習(xí)和心理健康教育相互滲透，互相促進，真正地提高化學(xué)教學(xué)的效率、質(zhì)量和效益。

　　在進行教學(xué)設(shè)計時，通過挖掘教材讓學(xué)生在觀察、實驗、模擬等探索性與挑戰(zhàn)性的思維情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪和審美享受。

　　2.營造良好的課堂氛圍

　　建立民主的課堂，精心設(shè)計具有一定思維深廣度和趣味性的問題，激活學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法和思維方法。成立學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組，由小組成員共同解決化學(xué)問題。成員之間要鼓勵互相幫助，團結(jié)協(xié)作。在良好的課堂氛圍中實施對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，需要教師善于調(diào)整好自己的心理情緒，善于吸引學(xué)生的注意力，采用合適的師生溝通方式，合理控制難度和密度等因素。

　　3.加強交流,觸動學(xué)生心底情感

　　教師在課堂上要注意多給學(xué)生以表現(xiàn)的機會，并及時點撥和啟發(fā)，教師與學(xué)生間的溝通過少，往往會造成學(xué)生對教師的偏見，一旦學(xué)生對教師產(chǎn)生不好的印象，往往會不喜歡上這位老師的課，久而久之，就會對這門課失去興趣。所以在課堂上，教師要關(guān)心每一位學(xué)生，與盡量多的學(xué)生溝通，因材施教，才能提高教學(xué)效果。

　　《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報》是中華人民共和國教育部主管并委托吉林大學(xué)和南開大學(xué)主辦的我國化學(xué)及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的綜合性學(xué)術(shù)刊物，其前身為《高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報》(化學(xué)化工版)，1964年創(chuàng)刊，1966年停刊，1980年復(fù)刊并更名為《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報》，為季刊，1983年為雙月刊，1985年為月刊至今，國內(nèi)刊號CN22-1131/O6，國際刊號ISSN0251-0790，16(A4)開本，208頁，是中國載文量最大的科技期刊之一。由教育部聘請了81位學(xué)術(shù)造詣精深的國內(nèi)外知名化學(xué)家組成學(xué)術(shù)陣容強大的編委會，由國際著名的理論化學(xué)家唐敖慶教授任名譽主編、著名的高分子化學(xué)家周其鳳院士任主編。