近年來，隨著國家教育對體育教育的越來重視，許多中小學都加強了相關體育教學方面的建設。但是就目前我國中小學體育教育現狀來看，中小學體育教學仍存在很多問題，這些問題亟待解決。同時也引起了很多教育者的重視。體育作為中小學教育的一個重要組成本分，它的重要性不言而喻，它對提高學生體質和心理健康有著重大的幫助。良好的體魄、良好的身心能夠幫助學生更好地進行學習與成長。本文就針對此階段中小學體育教學的現狀，對中小學體育教育存在的問題進行相關的探討與分析，并就關于如何有效地在中小學體育教育中滲透德育教育展開分析與探索，并提出相關策略。

　　關鍵詞：中小學;體育教育;德育滲透;有效性

　　1中小學體育教育現狀

　　1.1學校不夠重視體育教學

　　現階段，中小學體育存在的最大問題就是學校教師和學生對體育的重視程度不夠。主要體現在以下三點;第一，大部分學校的體育課堂形式存在很大的弊端，“放養式”教學現象及其嚴重。多數體育教師在給學生上體育課的時候就是叫學生簡單跑兩圈，然后讓學生自由活動，完全沒有達到體育教學的教學目標與宗旨。這種放養式的教學方式導致學生不能夠得到良好的鍛煉與學習，使得他們對體育知識了解甚少，體育素養更是落后。第二，體育課程設置較少。大部分中小學學校一般都只設置了一兩節體育課每禮拜，有些學校為了騰出更多時間給其他學科甚至更少。體育課如此少使得學生對體育的學習更加不夠，體育教育更加達不到幫助學生形成強健體魄，發展身心健康的需要。第三，學生和教師對體育課存在誤解。學生和老師認為體育只是一門副課，相比于數學、語文、英語來說，體育不是那么重要，所以導致他們不夠重視體育課程。上課時，體育教師沒有良好地傳授學生體育知識，學生對體育也是不感興趣，甚至忽視。以上三個方面都是現階段中小學體育教學中常見的問題。合理地解決這些問題才能夠讓體育得到更好地發展。

　　1.2教師對體育課的用心程度不夠

　　很多學校為了培養學生們的身心健康，都開設了心理健康教育的課程。但是眾所周知，收效甚微。課堂上的講解固然不能深入人心，而且一周一次的心理課也遠遠滿足不了有些學生的需求。所以，讓學生切切實實地行動起來，更能培養學生們的心理素質。這就體現了體育課程的重要性。但是在實際的體育教學中，教師對體育課的用心程度是極其不夠的。在進行體育的教學時，學生們大多反映教師們總是指定一些訓練，讓體育委員帶著大家自行訓練。這就失去了體育課的意義。所以在進行體育運動的時候，老師一定要隨時陪從，了解學生們的狀態。當然，這只是在教學態度上的改變。在教學方法上，教師也應該與時俱進，了解學生們的心理狀態。比如調查學生們對體育課的熱愛情況，收集學生們對體育課的建議。關心一下學生最近的身體狀況和心理狀況。

　　2德育教育滲透于體育教育中的重要性

　　2.1立德樹人是教育之根本

　　學校教育不僅要注重學生文化知識的培養，更需要將德育教育作為總重之重。在十九大召開以來，在報告中更是明確地指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”。要深化教育體制改革，健全相關教育體系。由此可見，立德樹人對于教育工作的重要性。當然從另一個方面來講，立德樹人觀念教育的落實，有利于幫助學生加強道德品質方面的建設，有助于提升學生的道德觀念。良好的道德品質自古以來就是我國的優良傳統，加強學生品德的教育與培養，利于學生今后的全面發展，成為品學雙優的優秀人才。

　　2.2德育教育幫助學生全面發展

　　現階段大部分學校都有不正確的教育培養導向，唯分數、唯升學、唯文憑等觀念仍然存在，這扭曲了最初的教育發展理念，使得學生不能夠得到全面發展。而德智體美勞教育理念的出現便是很好地轉變了這種畸形的教育觀念。德智體美勞要求學生在品德、智力、體育、特長、心理等多方面有所發展，不在局限于課本文化知識的教育與培養。德智體美勞更是幫助學生在各方各面都有所發展，利于學生的成長成才，同時也是我國教育的一個正確導向。體育教育亦是如此，在體育教育中滲透德育教育可以有效地幫助學生培養良好的道德品質，精神修養，以及高尚人格，讓學生在鍛煉身體的同時，也提升自我修養以及各方面的綜合素質能力。

　　3在中小學體育教育中德育滲透的有效性的方法

　　3.1加強體育師資力量的建設

　　解決中小學體育教學中存在的問題，很關鍵的一點就是加強中小學體育師資力量的建設，良好的體育課堂形式離不開良好的教師。教師固然是最重要，最有效的媒介。老師的諄諄教導以及言傳身教固然會對學生造成很大的影響。要想改變學生，影響學生。教師的認真負責固然十分重要。在體育教育中，教師除了教授體育知識和運動方法外，還要認認真真地了解學生們的近來狀況。通過收集大家的心理情況，學習情況，教師就能定制更加適合學生，改進學生的方案。

　　3.2改變傳統的體育教學模式

　　正如許多傳統的中小學體育教學的方法一樣，其大多注重學生們的身體鍛煉，甚至因為學生的學務繁忙，很多學校都會減少或取消學生的體育課程。許多學校的體育教育延續了這種特點。傳統的體育教學，看起來十分地普通。無非就是在老師的指令下，站好隊列。然后做做熱身運動，跑一跑。久而久之，學生便會厭倦這樣的教學流程，從而也就形成了許多學生討厭上體育課的局面。本來體育課在學生的中小學時期是十分受青睞的，久而久之，就變得不想上體育課，甚至討厭體育課。當然除了學生自己需要反思之外，學校及體育教師也需要作出改變，制定新的教學計劃和教育方式，來切切實實地使學生對體育課感興趣。

　　3.3完善相關教育管理體制，形成德育教育

　　在中小學的教學中，如何更好地培養學生在德智體美勞多方面進行發展成為如今教育的重中之重。而德育教育的建設需要完善相關的教育管理體制，健全相關教學體系，才能夠更好地將立德樹人的教育理念落實到位。例如，班主任可以制定相關《德育工作開展有關辦法》、《班級管理細則》等等有關德育管理制度，進一步促進德育工作的制度化、規范化，使學校的立德樹人培養工作有強有力的保障。

　　4結束語

　　綜上所述，在中小學體育教學中滲透德育教育可以幫助學生發展綜合能力，提升自我修養，同時也可以培養堅韌、勇敢、執著的優秀品質精神，讓他們在體育鍛煉的同時將體育那種不放棄，勇于挑戰，堅持不懈的品質精神傳承下去。

　　參考文獻

　　[1]刁萍萍.試論新時期小學體育的德育策略[J].基礎教育論壇，2015(30).

　　[2]金振敏.中小學體育與其他學科教育融合和德育滲透研究[J].當代體育科技，2015，5(15)：82-83.

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