網絡技術的不斷發展促進了青少年社會化進程。由于網絡上存在著很多不良的信息，攪亂了網絡環境，而“00后”缺乏對信息的辨別能力，思維方式和行為習慣受到嚴重影響，導致日常行為失范。如何提高“00后”的網絡素養并培養他們成為合格的公民具有重要的社會意義。

　　一、大數據背景下“00后”的網絡素養現狀

　　“00后”正處于三觀形成的關鍵期，其網絡認知能力薄弱，判斷力低下，極易受到不良網絡信息的侵害，導致社交能力的退化，造成焦慮、易怒等心理問題，甚至出現網絡成癮等心理障礙。

　　(一)對網絡的認知度較低

　　互聯網是當下社會必不可或缺的媒介之一，“00后”通常會利用互聯網進行信息搜索，但由于其對互聯網的認知度較低，往往無法正確分辨信息，導致無法正確使用網絡，提升自己的學習效率。

　　(二)網絡技能較低

　　雖然很多“00后”從小開始接觸互聯網，能夠通過搜索引擎獲取專業知識，但是大部分“00后”使用網絡的渠道十分單一，他們的網絡知識并不豐富，網絡應用技能也較低，對網絡信息和知識的獲取能力和辨別能力不足。

　　(三)約束自身網絡行為的能力不足

　　目前，“低頭族”現象在“00后”中呈直線增長趨勢，很多“00后”都有手機依賴癥，并且沉迷于游戲當中。“00后”依賴于在虛擬世界中尋求另類的精神寄托，沉迷于網絡交往，妨礙了在現實生活中的正常交往。

　　(四)網絡信息辨別能力待加強

　　部分“00后”會圍繞網絡熱點問題進行討論，并認為網絡信息并不能反映全面的事實，但是很多“00后”都沒有完全獨立思考的能力，并不能正確判斷網絡熱點問題，容易被營銷號誘導。

　　(五)網絡安全意識薄弱

　　“00后”通常會利用免費的殺毒軟件或者是簡單的系統重裝等方法保護自己的隱私。但是很多“00后”對自己應當享有的權利并不清楚，哪怕在使用網絡的過程中自己的權利受到了損害，也很少通過法律途徑解決問題。他們缺少網絡安全意識，給非法分子以可乘之機，造成財產損失甚至人身傷害。

　　(六)自主學習能力較低

　　部分“00后”能有效利用網絡平臺進行學習，但還有很多“00后”因為自主學習能力較低，熱衷于追劇和玩游戲，過分重視網絡的社交功能，無法有效地利用網絡平臺。

　　(七)網絡道德規范以及法制觀念淡薄

　　“00后”的網絡行為總體上來說還是理性的，不會輕易透露自己的信息，也不會輕易地被教唆參與不法行為。但還是有很多“00后”缺乏網絡言行自制力，對網絡道德規范和法律比較模糊，將網絡視為法外之地，肆意在網絡上發表過激言論，任意辱罵自己不喜歡的人和事，對他人使用網絡暴力。

　　二、大數據背景下“00后”網絡素養的提升方法

　　(一)利用線上教育平臺的優勢，加大網絡素養教育力度

　　“00后”的成長及發展離不開網絡，因此應當充分發揮網絡的優勢，利用線上教育平臺加強對“00后”的引導，提升其網絡素養，使其形成正確的三觀。線上教育平臺應當履行自身的教育職責，加大網絡素養教育力度，豐富網絡素養教育的內容和形式。同時學校、家庭、政府以及社會團體應當聯合起來，共同承擔起培養“00后”網絡素養的責任，針對“00后”不同階段的學習特點，分層次地開展網絡素養教育。

　　(二)引導“00后”進行自我教育

　　人在成長的過程中，自我教育發揮著重要作用，首先，“00后”應當通過自我教育來約束自己的網絡行為，提高自身對網絡信息的辨別能力。在實際生活當中，“00后”要強化自我認知，并對自我進行嚴格約束，客觀評價自己，從而提升自我教育與自我約束的能力。其次，“00后”應當學習相關的法律，擁有一定的法律意識，學會在網絡上保護自己，既約束自身不去傷害別人，也防止別人通過不法途徑傷害自己，營造一個良好的網絡環境。最后，教育者應當積極發揮作用，不斷培養“00后”的自律意識，結合其認知發展特點，認真研究網絡當中較為健康、富有價值的教育內容，幫助“00后”實現個人理想和追求。

　　(三)完善學校和家庭網絡素養教育

　　學校應當將網絡素養教育融入日常教學當中，并編寫適合各個年齡段的網絡素養教育教材，采取多種教學方式，規范“00后”的網絡社交行為，提升“00后”的網絡應用能力和網絡素養。例如學校可開設網絡應用素養和能力課程，讓學生了解與網絡相關的法律法規，建立網絡道德意識;向學生推薦對學習和生活有益的網絡應用軟件和健康的網絡社交網站;引導學生積極關注學校的微信公眾號，鼓勵學生用網絡傳遞正能量，增強自身的社會責任。在家庭教育當中，家長要掌握正確的網絡素養教育方法，并提高自身的網絡素養，引導孩子正確使用網絡，幫助孩子解決遇到的難題。鑒于一些家長對網絡并不熟悉，有條件的學校可開辦網絡應用課堂，鼓勵家長積極參與進來，以強化家長對網絡的了解，提高家長的網絡素養。

　　(四)拓展社會教育

　　提升“00后”網絡素養，營造清朗的網絡空間，需要更多社會力量的共同努力。目前網絡上傳播的具有誘惑性的不良信息，嚴重影響了“00后”的身心健康，因此政府應加大對不良信息的管控力度，同時整合社會資源開展線下活動，與志愿者、心理輔導教師的幫扶相結合，在日常生活中普及網絡知識，引導“00后”正確上網。此外，社會相關機構應經常性舉辦網絡素養系列的教育講座，還可借助媒體廣泛傳播網絡素養知識，從而培養“00后”的批判性思維，提高“00后”的網絡素養。

　　三、結語

　　現代社會發展離不開網絡，網絡日益成為了“00后”成長過程中不可缺少的一部分。由于“00后”的自律性較差，辨別能力較弱，所以在上網的過程中，會受到不良信息的影響，導致出現各種各樣的問題，所以應當積極發揮家庭、學校以及社會的力量，規范“00后”的網絡行為，不斷提升“00后”的網絡素養。

　　參考文獻

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　　《大數據背景下“00后”網絡素養現狀及提升方法研究》來源：《決策探索》，作者：張馳,王德志