作為一名英語教師，要善于挖掘教材本身的思想內涵，適時恰當地對學生進行思想教育，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的道德品質。

　　《英語研究》2007年度被重慶市評為優秀內部期刊。本刊主要反映語言學、翻譯、英語教學、敘事理論與作品研究等領域的最新研究成果和動態。2008年，《英語研究》將與外語教學與研究出版社合作，推出《英語研究》(精編版)集刊，每年出版兩期，力爭早日成為CSSCI來源集刊。

　　有人認為，對學生進行思想品德教育是政治老師、語文老師和班主任的事。對于英語教師來說，只要完成傳授知識、培養學生技能、使學生能夠自由地運用英語進行交際就算完成了教學任務。這種看法是片面的。同其它學科一樣，中學英語教學不僅擔負著傳授知識、培養能力、開發智力的智育任務，而且還有塑造靈魂、陶冶情操、促進學生身心健康全面發展的德育任務。對學生進行思想品德教育是中學英語教學目的的有機組成部分，是中學英語教師的重要職責。我們只有把傳授知識、培養學生運用英語的能力與思想教育工作緊密結合起來，把教書和育人統一起來，才能更好地完成一個教育工作者肩負的重要使命。

　　高中英語新教材內容廣泛、思想性強，閱讀文章中有不少思想內涵豐富、哲理性強、寓意深刻的好作品，足以引起學生的學習興趣，啟迪他們正確地認識世界，激發他們對人類社會的責任感和使命感。

　　下面就我在英語教學中對學生進行思想教育談一些體會。

　　一、結合對話和日常交際用語，對學生進行思想教育

　　中華民族是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的傳統美德。作為跨世紀的一代青年，應進一步弘揚傳統美德。高中英語新教材安排了大量的對話和日常交際用語，很多是文明禮貌用語，具有較高的實用價值，如Hello!How do you do?How are you?What can I do for you?Do you mind if smoke here?Is there anything I can do for you?等。在教學中，教師不僅要求學生掌握這些日常用語，還要求他們把這些禮貌用語運用到日常生活中，引導他們在人際交往中使用文明禮貌用語，注意禮節，尊重別人，與人為善。

　　二、 結合課文教學進行思想教育

　　古語道：“文以載道、道在文中”，高中英語新教材有許多知識性、思想性強的課文。因此教師要深入鉆研教材，不但要精講知識而且要發掘文章的內涵，把知識教學和思想教育有機地結合起來。

　　如：在學習Madame Curie這一單元時，讓學生了解科學家居里夫婦為人類作出的巨大貢獻。引導他們學習居里夫婦從事科學研究所表現出來的毅力、勇氣和為世界科學研究而獻身的精神，教育引導學生勇于探索、追求真理、學科學、愛科學、尊重科學，將來為祖國攀登科學高峰。

　　又如：在教學The secret is out時，讓學生了解在四方資本主義國家婦女受歧視及其帶來的惡劣影響，引導學生認清資本主義社會所謂的“自由”、“平等”是騙人的把戲，認識到男女平等的重要意義。在教學At the shop時，讓學生認識資本主義社會所具有的以貌取人的虛偽性和金錢至上的丑惡性。通過對比，使學生深刻地體會到社會主義制度的優越性。 新教材中還有許多課文適宜對學生進行思想教育。如 No smoking，please可讓學生認識到吸煙的危害，并采取適當行動制止吸煙這種危害行為，自覺地投入到禁煙的行列中去。First Aid可讓學生懂得急救的重要性，掌握有關急救方面的知識。Healthy diet一單元可對學生進行營養與衛生方面的教育。Milu deer return to China可對學生進行保護野生動物、保護自然環境的教育。Disabilities一文，可培養學生助人為樂的思想品德，幫助殘疾人樹立自強、自立、平等參與的精神。The Earthquake讓學生了解颶風和地震這些自然現象對人類造成的巨大危害，我們應該采取適當的措施，盡可能減少它們所造成的經濟損失。 總之，高中英語課文是我們進行思想教育的好教材，我們要充分利用它，把德育教育滲透到英語教學中。

　　三、在詞匯、語法教學中進行德育教育

　　英語教學離不開詞匯和語法教學，教師在舉例子、造句時，盡量使用有一定思想教育性的句子說明它們的意義和用法，使學生在學詞匯和語法時，不知不覺地受到教育。

　　如在教devote to這個短語時，我用了這樣的例句：We should devote ourselves to our homeland(我們應該獻身于祖國)，教育學生熱愛祖國，為祖國而努力學習.在講nothing but這個短語時，我舉了個例子：Nothing but socialism could save China(只有社會主義才能救中國)，對學生進行社會主義教育.在講heart and soul的使用時，我說到We should serve the people heart and soul(我們應該全心全意為人民服務).這樣在潛移默化中使學生樹立正確的人生觀。

　　四、 借助名人名言、諺語對學生進行思想教育

　　在英語教學中，有時我還結合課文內容，介紹一些英語諺語、名人名言。如：No pains，no gains.(沒有耕耘，就沒有收獲);Where there is a will, there is a way(有志者，事竟成);Knowledge is power(知識就是力量);A foreign language is a weapon in the struggle of life(外國語是人生斗爭的武器)。這些至理名言催人上進，激發學生奮發圖強，努力學習。一些學生把它們作為自己的座右銘。

　　總之，把思想教育滲透到英語教學之中，需要我們英語教師付出艱辛的勞動，付出更多的心血。只要我們有強烈的教書育人的責任心、使命感，深入鉆研教材，細心挖掘教材的思想內涵，不失時機地、持之以恒地對學生進行德育教育，我們才能完成教書育人的工作任務，才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號。