教學管理建設中的各項措施與方針都是需要教學技巧方面的主要政策，這篇文章就講述了有關現代極愛哦與技術方面的一些改革房展戰略。

　　摘要：繪本閱讀在語言方面可以讓不認字的孩子感受豐富的圖畫，使閱讀變得更為簡單，符合兒童早期閱讀的特點和習慣，也能激發幼兒的閱讀興趣。同時，繪本閱讀也可以促進幼兒認知、情感等方面的發展。而現代教育技術的進一步推廣，也將繪本通過多彩的圖像、趣味的聲音等方式直觀、形象、生動地呈現在幼兒面前。本文主要敘述應如何利用教育信息技術指導幼兒閱讀，以期在今后開展繪本閱讀活動時有所借鑒。

　　關鍵詞：繪本閱讀,現代教育技術,教育技術類論文

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”所以，在一個充滿快樂的閱讀氛圍中，引導孩子愛上閱讀是一件重要且艱巨的任務，也是一件具有長遠發展意義的事情。讓孩子愛上閱讀是我們老師所要努力追求的事情，那么我們可以如何利用現代教育技術手段帶領孩子走進繪本世界呢?

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　　一、圖片剪輯技術，創設閱讀氛圍

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展。”我們可以利用圖片剪輯技術，將一些繪本的圖片進行剪輯，再進行印制，豐富布置在環境之中。為了給予幼兒一個豐富的閱讀環境，我們印制了故事傘。將一些繪本故事的精彩插圖印制到了透明的雨傘上，懸掛在幼兒園的過道中。這不僅美化了幼兒園的人文環境，同時能讓幼兒隨時欣賞到這些優美的故事插圖，進而激發他們產生閱讀的興趣。同時我們還制作了“繪本推薦”掛飾，讓家長能與孩子共同知道一些精彩的繪本能讓他們獲得怎樣的益處。而在班級我們也同樣為幼兒創設了閱讀的氛圍。在班級的圖書角我們張貼著一些簡單的繪本故事圖片，有的是一個完整的繪本故事，有的是繪本故事推薦。這些圖片我們有的是直接從網上下載打印，有的是在繪本中復制，有了這些豐富內容的圖片，幼兒在區域活動時對看圖講故事的游戲就提高了興趣，進而自發地去接觸繪本世界。通過拍照、印刷等手段，我們能給予幼兒一個閱讀的氛圍，這些環境的創設為我們開展繪本教學、繪本閱讀奠定了基礎。

　　二、Office技術，節約教學成本

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教學活動的組織形式應根據需要合理安排，以便為幼兒提供多樣化的學習機會和條件，提高教育效益。”這些要求我們在繪本閱讀活動中是怎樣落實的呢?有時進行繪本閱讀，我們能為每一名幼兒提供繪本，但大多是會受到條件的限制。以繪本閱讀《獅子燙頭發》為例：由于條件的限制，教師無法做到讓幼兒人手一本繪本開展閱讀。所以教師將繪本上的圖片拍攝了下來，進行一定的圖片剪輯，制成了故事PPT，這樣在活動中，教師就能讓全體幼兒清楚地“閱讀”。這樣教師能很好地控制幼兒閱讀的速度，同時也在一定程度上節約了教學成本。利用信息技術，繪本閱讀等活動可以得到很好的展現，從活動中我們能看到信息技術的幫助。信息技術不僅能解決一些繪本閱讀活動內容的呈現問題，節約時間，同時能更吸引幼兒的注意力，引起他們的興趣，讓他們的多種能力得到發展。

　　三、視頻畫面，豐富閱讀內容

　　幼兒的思維發展特點決定了鮮艷的色彩、有趣的畫面能最快闖入他們的視野，并使他們能夠在色彩畫面上獲得相關經驗。所以在進行繪本閱讀時，為幼兒提供視頻動畫，讓孩子能在動態畫面中獲得經驗就顯得尤為重要。那作為老師我們怎樣利用視頻動畫呢?1.利用現成的視頻材料與繪本動畫相關的現成視頻，可以節約一些教學成本，讓我們不需要借助圖書也可以開展繪本教學。同時，現成的視頻中的畫面也很具有動態感，孩子很喜歡看。但是也存在不足之處，數量少是一個因素，另外一個因素是在一定程度上不是很利于開展閱讀教學。2.動手制作視頻動畫這種視頻往往是教師利用視頻軟件制作的，而圖片也往往是教師在繪本上拍攝下來的。這有利于教師開展教學，能讓教師結合畫面進行一定的故事改編。但不足之處是對于教師的技術熟練程度有很大要求。

　　四、白板教學，增加閱讀互動

　　課程改革強調：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”隨著教學的進一步深化改革，互動電子白板正不斷發揮著最佳的教學效果。在繪本教學中利用電子白板，將“閱讀”動態化呈現，可以增強幼兒學習興趣及主動性。如在繪本《好餓的毛毛蟲》教學活動中，教師利用了白板進行教學。將毛毛蟲吃的食物進行遮擋處理，讓孩子根據毛毛蟲肚子的形狀猜測吃了什么東西，再由幼兒動手點擊白板，從而揭示吃的是水果，在這一過程中，幼兒進行了看、猜、動手揭示等一系列的活動，不僅讓閱讀“活”了起來，而且更貼合幼兒喜歡探索的年齡特點。新技術的應用，給我們帶來了更多的便利，但同時，也引發我們進行更多的思考。現代教育技術手段進入繪本教學，必將促進幼兒更好地進入繪本世界。但如何運用現代的教學手段，不斷促進、引領孩子走進繪本世界，則是我們教師需要不斷努力的。