幼兒教育屬于啟蒙教育，在一個孩子的成長過程中是非常重要的。幼兒教育不僅僅是在幼兒園老師對孩子知識上的教育，三四歲的小孩，對事物的學習能力和接受能力都是很強的，在家里，父母的一舉一動也影響的孩子的成長。本文是發表在中國語文雜志上的一篇幼兒教育論文，題目為“說說如何進行幼兒教育”。主要論述了作為父母，在家里應該如何做，如何給孩子一個良好的成長環境讓他們養成好習慣等等。

　　摘　要：現在的孩子們個個都是父母的掌中寶，父母對孩子寄予的希望從孩子被送進幼兒園校門的那一刻，就全都寄托到幼師們的手中了。作為孩子們一生的第一任老師，幼師們的責任是非常重大的。所以，如何給孩子們一個良好的幼兒教育，這將影響著孩子們的一生。

　　關鍵詞：中國語文雜志,幼兒教育,父母

　　引言：

　　現在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功，這是現在所有的父母在教育子女的時候，心里存的最真實的想法。望子成龍，望女成鳳，在如今這個人才輩出的社會，誰都希望自己的孩子能比別人優秀，幼兒階段是人生的奠基階段，幼兒時期的一切，都載滿了無數期盼的眼光!下面我們來談談如何進行幼兒教育。

　　一、給孩子營造一個良好的成長環境

　　俗話說“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環境對人的影響。“孟線三遷”的故事也告訴我們，環境對一個人的影響有多大。的確，不同的環境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環境、學習氛圍，還應積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”，給她說話的權利，讓她感到自己是重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態，還培養了孩子的樂觀自信的良好品格，為其今后的成長與學習打下了基礎。

　　二、從小養成好習慣

　　我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，大部分習慣是在幼年養成的，應當在幼年時期特別注意習慣的養成，習慣養得好，終生受益;習慣養得不好，則終生受其累。”可見習慣對一個人的重要性。

　　1、遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩，這些都是中華幾千年來的優良傳統，在教給孩子們的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學會。

　　2、要讓孩子們相信從小就愛勞動、好學深思、關心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。

　　3、養成孩子的閱讀和勞動的習慣，孩子的很多毛病都可以通過閱讀和勞動來幫他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導，而勞動可以讓他感到一切來之不易。

　　4、養成良好的生活和學習習慣，做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養上，家長一定要堅定立場，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學習和成長打下堅實的基礎。

　　三、給孩子樹立一個良好的榜樣

　　《三字經》有言：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”而我們既是孩子的父母，又是孩子的老師，由此可見，我們的行為和形象對孩子的影響是多么地巨大。我們可以看看身邊，但凡夫妻二人都以粗人自居的，不但自己與書無緣，出口成“臟”，滿口臟話，他們的孩子肯定不會是一個謙謙君子。因為孩子在父母的潛移默化下，會不知不覺中沾染了許多惡習，不愛學習，出言不遜，最終成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們長輩對孩子的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個良好的榜樣，讓我們的優點在孩子身上得以體現并發揚。

　　四、及時發現孩子們的優點并給予表揚

　　“打出來的孩子叛逆，表揚出來的孩子才積極向上”。要想讓孩子充滿自信做好每一件事，做教師的就應該多鼓勵他們，包括一些很小的事，多贊美，他們定會有所發展，有所進步，現在的小孩子都特別聰明，都懂得看大人臉色做事，只要你夸他，他越干得好。孩子們都很單純，我們要善于發現他們的優點，及時表揚，一定能讓孩子們越來越優秀。

　　五、幼兒學校的教育重心

　　1、小班重啟蒙

　　我們都知道小班是孩子入園時走向社會的第一步，從家庭生活到幼兒園生活，孩子們有太多的不適應，家長也有太多的不舍。

　　1.1家長培訓成為我們的第一任務，我們會讓家長明白幼兒園的生活方式并讓他們學會放手讓孩子自由成長。

　　1.2我們會對新入園孩子進行一系列的規則意識培養。如：“有序的排列，辨別男女孩，安靜的進餐，午睡，良好的區角活動以及學習常規等”，活動中給他們一些適當的獎勵與懲罰，從日常生活中的一點一滴培養孩子的規則意識，讓他們自覺地遵守班規。

　　2、中班重自理

　　中班的孩子好動，對事物似懂非懂，喜歡探索未知事物，因此，他們的身體變得靈動起來，安全問題也隨之而來。我們只有讓他們意識到身邊的危險，才能學到保護自己的能力。因此，我們從身邊的危險找起，提升幼兒的安全意識，加深幼兒的自我保護能力。

　　3、大班重班規

　　大班幼兒已具備了明辨是非的能力，對事物有了初步的對與錯的概念，為了讓孩子樹立責任意識和任務意識，可以試著讓孩子成為活動的主人。“沒有規則，不成方圓”，只有讓孩子們共同遵守學習生活所必需的規則，形成文明的生活態度和習慣，優秀班集體在孩子們的共同維護下形成。

　　六、鍛煉孩子們的勇氣，讓他們學會獨立與自信

　　現在跟古時候不一樣，古時候孩子多，現在都是獨生子女多，一家人都當寶似的捧著的。勇氣?大概沒幾個小孩子真的有。父母對孩子過多的保護反而使得孩子更脆弱，缺乏勇氣，并且對不自信，遇事喜歡逃避，有事就推卸責任。這對孩子的健康成長都是不利的。孩子們想要在學習、生活中獲得成功，必須培養勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現得自信。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子。同時也可以培養孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習慣。

　　七、從精神上引導孩子熱愛學習

　　很多家長為了讓孩子們多學習，都在物質上盡量滿足孩子的需要，以為這是對孩子們最好的，但其實那是錯誤的，物質的需求并不是最終的目的，孩子也有他們的想法。作為家長或是教師，尤其是家長絕不能一味地依著孩子的想法，而應該有目的地結合孩子的喜好在精神上引導他們，或者轉移注意力，不要讓他們過多地注重物質生活。古詩、音樂、游戲等，都是一種不錯的選擇。很多人長大后發現自己似乎真的一文不值，不但沒有專長，甚至連自己的愛好都沒有，這很大方面是他在幼兒時期精神層面的空缺所造成的。

　　精神引導的方式可以是多樣的，主要是要遵循孩子的興趣愛好。當然教育引導的手段也相當重要，很多時候它還是引起孩子興趣的關鍵，比如詩歌教育，如果像目前小學初中那種枯燥的背誦，對于幼兒來說會直接讓他們產生厭惡心態。因此，我們要注意運用方法，比如看圖學詩，故事學詩，因為圖片及故事對于孩子的吸引力要遠大于枯燥的文字。一邊指著圖景，一邊誦讀相應的古詩文;尤其是針對一些較易理解的古詩，還可以和幼兒一起討論詩句的意思;而對于稍有難度的古詩，則可以通過自己生動形象的語言、肢體動作并結合圖片或是畫面，來講解詩的內容、體現的情感或是意境，如此效果必定頗佳。

　　結語：時間流逝，歲月成長，伴隨著著一批批孩子的成長，幸福積累，甜蜜增加。教育事業好比一個洗滌心靈的過程，將知識授予了他們，回報的是他們的誠摯與信任。與其說是教師塑造了學生，不如說是學生影響了老師。我愿做孩子們的領航者，為其指引方向，愿他們揚帆遠航!

　　參考文獻：

　　[1]吳同喜.我國目前幼兒教育發展過程中的多重誤區及對策[J].克山師專學報，2007(4)

　　[2]趙雙英.試論如何加強幼兒教育[J].中國科技創新導刊，2010(15)

　　《中國語文》雜志以提高學生“語文素養”為主要目標，突出人文性，但不脫離“語文”，不是一般的文學讀本或人文讀本。力爭在較高的層次上(相對高中而言)，讓同學們對語文與中國文化有感性的和一定系統性的了解，學會欣賞文學與文化精品，不斷豐富自己的感受力、想象力，進而養成高品味的閱讀習慣，讓閱讀成為一種終生受用的生活方式。