隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前社會對人才需求發(fā)生了很大變化。高等教育重理論輕實踐，導(dǎo)致大學(xué)生教育體系與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。本文是一篇教育期刊論文發(fā)表范文，主要論述了電火花線切割實訓(xùn)教學(xué)改革初探。

　　摘 要：針對企業(yè)對大學(xué)生的要求，強化學(xué)生的技能意識，改革傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)過程，我們在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)和革新，收到了較大的成效，得到了學(xué)生和企業(yè)的認(rèn)可，使讓壓迫式的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變成自主學(xué)習(xí)的方式，將高等學(xué)校實踐教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，現(xiàn)已取得了非常好的效果。

　　關(guān)鍵詞：改革,實踐教學(xué),生產(chǎn)實際

　　高等學(xué)校的教學(xué)主要停留在基礎(chǔ)知識、傳統(tǒng)知識的教學(xué)上，在這種教學(xué)模式下，培養(yǎng)出來的學(xué)生主要是具備一定基礎(chǔ)知識及學(xué)習(xí)能力，但缺乏與企業(yè)生產(chǎn)直接接軌的技術(shù)，其所學(xué)知識無法立即應(yīng)用到工程實踐中，往往需要經(jīng)過企業(yè)的再教育才能勝任工作。而企業(yè)沒有太多的時間也不愿意花太多的時間去培養(yǎng)新手，其需要的主要是掌握一定技術(shù)的應(yīng)用型人才，所以，高等教育應(yīng)該將專業(yè)教學(xué)與實踐緊密聯(lián)系，將學(xué)校教學(xué)與企業(yè)應(yīng)用緊密聯(lián)系，并進行相應(yīng)的改革，下面就電火花線切割談?wù)勗趯嵺`教學(xué)中的改革與實踐。

　　一、加強工藝實踐教學(xué)的內(nèi)容

　　電火花線切割是一門實踐性很強的實踐課程，而加工的工藝分析是加工合格產(chǎn)品的關(guān)鍵，

　　只有工藝合理，才能高效率地加工出質(zhì)量好的零件，因此，必須讓學(xué)生對線切割加工的各種工藝問題進行深入的探討。從操作層面上講，在教學(xué)時，我們不僅要求學(xué)生掌握簡單的切割零件方法，還要求學(xué)生會穿絲、上絲。

　　在數(shù)控電火花線切割實踐教學(xué)內(nèi)容上，傳統(tǒng)的授課思路是：基本知識―程序編程―演示操作―學(xué)生上機實習(xí)―布置實習(xí)報告。如何讓學(xué)生記得住所學(xué)知識?上課時首先要給學(xué)生提出基本工藝要求，現(xiàn)場示范時要結(jié)合實際問題作詳細地講解，積極引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作。

　　二、鼓勵學(xué)生進行大膽創(chuàng)新

　　要適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)的需求，高校畢業(yè)生必須具備應(yīng)用創(chuàng)新能力，為此，在實踐教學(xué)中鼓勵學(xué)生采用各種方式進行數(shù)控線切割的編程與加工。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識后，學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)的其他相關(guān)軟件技術(shù)應(yīng)用到實踐中，讓學(xué)生從工件功能用途及技術(shù)條件分析入手，逐一完成工藝編制、編程調(diào)試、毛坯檢驗與工件安裝、加工參數(shù)設(shè)置等，直到完成加工并檢測驗收合格，并進行技術(shù)經(jīng)濟分析與誤差分析為止，全過程、多方位進行職業(yè)訓(xùn)練。

　　三、優(yōu)化考核方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　為了避免學(xué)生在實踐中過于懶散、提高實踐效率，可以采用分階段考核，根據(jù)學(xué)生的實踐時間及模塊選擇，規(guī)定相應(yīng)的進度及要求進行考核，考核分以下幾個方面：

　　1、誤操作導(dǎo)致的斷絲、切割裝夾臺、工件切割報廢、超差等計入操作考核范圍，以強化學(xué)生的責(zé)任感。

　　2、模擬實踐與演練。利用大型軟件進行編程后的模擬調(diào)試與加工，我們使用的是YH系統(tǒng)，YH系統(tǒng)不但可以繪圖，還可以進行編程，功能比較強大。

　　3、在真實的生產(chǎn)設(shè)備上利用價格低廉的薄鋼板進行加工。采用來自生產(chǎn)實際的典型圖樣，保證了訓(xùn)練項目的實用性。

　　4、組織學(xué)生進行優(yōu)秀作品評展，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強其成就感，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　通過這樣的考核，增強了實踐教學(xué)的安全性，兼顧了經(jīng)濟性，只有通過自己分析和判斷、親自嘗試，才能使所學(xué)知識為實踐所用，才能提升他們的工藝?yán)砟睿�提高他們的工程素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、加強學(xué)生對企業(yè)的責(zé)任感。

　　在實踐教學(xué)中，除了傳授基本知識，培養(yǎng)學(xué)生基本技能、應(yīng)用創(chuàng)新能力以外，同時注重對學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、環(huán)保節(jié)約等觀念的樹立。在實踐中應(yīng)該強調(diào)愛護及正確使用設(shè)備、工具、量具、在滿足工件要求的條件下盡量節(jié)約材料、廢料分類回收再利用等觀念。

　　五、結(jié)語

　　通過這一系列的改革，學(xué)生的實踐熱情高漲，知識應(yīng)用能力、動手實踐能力以及創(chuàng)新意識方面有了很大提高，使自己的技能進一步貼近企業(yè)崗位的要求，對于提升就業(yè)有很大幫助。如何搞好數(shù)控線切割實訓(xùn)教學(xué)，仍需要不斷的探索與總結(jié)，許多方面還要加以完善、改進，只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，定能為培養(yǎng)適應(yīng)時代潮流的高素質(zhì)人才發(fā)揮出積極有效的作用。

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　　教育期刊論文發(fā)表推薦雜志《探索與爭鳴》雜志創(chuàng)刊于1985年，是由上海社會科學(xué)界聯(lián)合會主管主辦的綜合性理論評論刊物。國際刊號ISSN：1004-2229；國內(nèi)刊號CN：31-1208/C，郵發(fā)代號：4-496。