數控車實訓學生編程和操作是必不可少的，故在學生編程和操作兩個環節上有針對性的給出相應的安全方法和策略是很有必要的。高校數控車教學也要根據學生的實訓天數和要實訓達到的效果出相應的安全方法，其實只要在整個數控車實訓教學過程中把握如下幾個環節的安全，確保安全完成零事故數控車實訓是可以做得到的。

　　1安全課件PPT和安全事故視頻入眼入心教育

　　相關要擔任數控車教學的老師要做好安全相關PPT和互聯網下載相關安全事故視頻，以便學生觀看達到警鐘長鳴，PPT多做些相關圖片和插入安全事故視頻。這樣可以有圖有真相，便于學生入眼入心教育。數控車相關指導老師PPT和安全事故視頻也可共享教學，第一堂課安全教育要讓學生明白安全的作用和目的，確保以后數控實訓教學過程中學生不按指導老師操作流程去實訓教學的每個環節。在易出事故的方面PPT里給出相關處理方法，制定出詳細的評分規則來約束學生的其他不規范的操作，確保數控車實訓過程中學生不出機器設備和人身事故。高度重視安全第一課教育，指導老師安全的重要性反復強調，便于學生心理起引導作用。目的是做到三不傷害，確保每位學生高高興興來到數控實訓室，平平安安回到學生寢室。

　　2編程方面用軟件和數控仿真軟件把關

　　2.1編程軟件方面

　　為了克服學生編程的畏難怕出錯心里負擔，數控指導老師可以運用相應的數控編程工具軟件來提高學生編程過程中及時發現編程錯誤，防止由于編程指令錯誤而造成數控設備人身事故的發生，因此在編程方面確保數控設備程序沒有錯誤也是防止安全事故的重要一關。指導老師對于每位學生編制的數控程序得親自效驗其正確性，防止馬虎大意的學生程序出錯造成安全事故。學生先把指導老師給定的編程圖寫出數控代碼，提示學生注意代碼指令都要大寫，用相應的編程效驗軟件反復觀看其編程軌跡是否正確，尤其要注意G00代碼指令的出錯，往往重特大事故都發生在G00代碼運用不當造成的，要重中之重嚴要求學生通過軟件看其所有G00代碼都正確與否。學生先編輯如下程序，先自己逐行自己檢查一遍，再用軟件輔助排錯。學生可用圖1軟件完成，運行每行代碼確保數控所有代碼運動軌跡百分百正確。

　　2.2數控仿真軟件方面把關

　　為了提高學生編程及操作信心可以在多媒體機房引入相應的數控仿真軟件，由于該同類軟件有幾款，我們用斯沃數控仿真軟件來闡述學生防止安全的方法。其一，目的是讓學生熟悉數控操作的整個流程步驟;其二是用來效驗其程序編程是否安全合理，由于這類仿真軟件既見既所得，學生便于反復學習。老師可以錄制相應使用視頻便于學生跟著視頻熟悉數控的整個步驟流程，同時提高學生編程能力，防止由于程序出錯帶來的機器設備人身事故發生。沒在仿真軟件通過的程序學生，應讓其反復學習規范動作。其驗證正確畫面如圖2所示，指導老師做好相關學生文檔及程序便于真實機床上加工。

　　3其他方面提高安全

　　3.1現場機床操作提高安全

　　各位數控指導老師規范示范操作，讓學生逐一跟學兩遍。適當讓學生記錄關鍵部分，關鍵難點部分在于對刀方面，根據本人多年經驗大多安全事故出在數控對刀方面出錯，指導老師可以規范一個驗證刀具位置正確的驗證刀具的程序讓學生防止對刀輸入值出錯造成嚴重事故，可以重點反復引導確保萬無一失。現場可以放置大屏幕一體機，相關視頻操作學生可以反復觀看老師實操畫面。

　　3.2學生方面提高安全

　　學生方面可以互相檢查，互相引導。學生可以相互交流快速融會貫通的技巧，對于協調性好，安全性高，操作規范的學生可以一幫一對好。對于數控車設備不多而學生多的時候，數控指導老師可以指定一些領悟力好安全高的學生協助指導老師來關注其他學生安全的方方面面，因為出安全事故就在一瞬間。學生們互相提示操作過程中處處都得有安全，防止出現萬一情況。

　　3.3指導老師安全方面

　　教無定法，貴在有法。充分發揮數控指導老師的責任心和技術方法，對于易出安全事故的環節重點關注，對于好的方法善于總結。好學生是教出來的，好老師也是培訓學習精益求精而來的，有條件的部門可以每年提供數控老師學習提高的機會，從中找出提高安全的一套方法。加強老師的責任心教育和愛心教育，輔以相關規章制度規范數控指導老師，一流的數控實訓老師團隊才是安全保障的根本。

　　4結束語

　　安全是數控實訓教學的基石，沒有安全的教學是失敗的教學。對于每位數控實訓指導老師都得把安全當做天大的事，如何摸索和探索一套行之有效的方法是很有必要的。數控技術的普及與提高離不開數控指導老師的入門及引導，優秀好的規范的數控老師可以起到模范指引，正如好習慣受益終身。好的輔助教學手段和方法是幫助數控指導老師更安全更高效的完成其數控實訓教學的前提，在當今互聯網飛速發展的年代，各種學習數控技術的資源和視頻很多，相應的國家精品課程，省級精品課程和校級精品課程都很多。數控指導老師可以指引學生系統觀摩學習，興趣是最好的老師再輔以安全，我相信每位學習數控技術的學生都可以成才，都可以有一技或多技之長的，都可以為國家制造業做出其相應的貢獻。

　　參考文獻

　　[1]席鳳征.數控車床編程與操作[M].科學出版社，2014-5.

　　[2]葉桂容.數控車床操作技能訓練[M].廣東科技出版社，2007-4.

　　《高校數控車實訓安全教學方法分析》來源：《中外企業家》，作者：敖軍平