漆畫是一種藝術(shù)，也是從古展到現(xiàn)在的一種藝術(shù)，很多瓷器上也都會(huì)有一些漆畫。它既是藝術(shù)品，又是實(shí)用裝飾品，成為壁飾、屏風(fēng)和壁畫等的表現(xiàn)形式。本文是一篇藝術(shù)論文投稿范文，主要論述了漆畫藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的文化意義。

　　【摘 要】漆畫藝術(shù)有著悠久的歷史，同時(shí)，也充滿著濃郁的時(shí)代氣息。漆畫藝術(shù)的歷史積淀長(zhǎng)久，伴有完善的文化體系，比其它藝術(shù)美感有優(yōu)勢(shì)，具有獨(dú)一無二的特征。高校為學(xué)生漆畫創(chuàng)作的培養(yǎng)提供了良好的場(chǎng)所。漆畫教學(xué)將自身放到一個(gè)恰當(dāng)位置，樹立學(xué)生正確的價(jià)值取向，指引學(xué)生進(jìn)行漆畫創(chuàng)作。

　　【關(guān)鍵詞】漆畫,傳統(tǒng),創(chuàng)新

　　我國有燦爛的歷史文化，歷史文化的傳承一直在延續(xù)。漆器藝術(shù)是我國勞動(dòng)人們集體智慧的結(jié)晶。我國工藝史中對(duì)祖先優(yōu)秀的漆畫歷史的發(fā)展有明確的記載。傳統(tǒng)漆畫是中國文化不可缺少的一部分。漆畫是中國傳統(tǒng)漆藝術(shù)的新發(fā)展，也是中華民族繪畫的新創(chuàng)造，它作為一門新興的藝術(shù)門類，走進(jìn)高等藝術(shù)院校也不過幾十年的時(shí)間。

　　一、漆畫的傳承和發(fā)展

　　我國的漆工藝同樣有著悠久的歷史，和陶瓷工藝一樣有完整的制作體系。漆畫藝術(shù)是一個(gè)古老而又流淌著時(shí)代氣息的藝術(shù)，它有著雄厚的歷史積淀和完善獨(dú)特的學(xué)習(xí)體系。從相關(guān)考證的數(shù)據(jù)記載，我國有7000多年的漆工藝歷史。事實(shí)上，漆工藝進(jìn)入高校課堂教學(xué)并未經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間。漆工藝融合了藝術(shù)，產(chǎn)生的確切時(shí)間為上個(gè)世紀(jì)60年代。隨著時(shí)間推移，漆工藝逐漸得到了大眾的普遍認(rèn)可，漆工藝成熟的認(rèn)可時(shí)間是在80年代。所以，漆工藝的神秘性和歷史性也在傳承中得到不斷發(fā)展和創(chuàng)新，能夠看到世代相傳的趨勢(shì)，漆工藝更好發(fā)展。漆工藝一經(jīng)進(jìn)入高校課堂教學(xué)中，便引起了強(qiáng)烈的反響，延續(xù)了長(zhǎng)達(dá)30多年的時(shí)間，同時(shí)，也培養(yǎng)了許多漆工藝方面的優(yōu)秀人才，其中，這方面的技術(shù)人才和畫家就是這種人才。

　　二、傳統(tǒng)漆工藝引入高校漆畫教學(xué)

　　要想掌握先進(jìn)的漆工藝，需要對(duì)傳統(tǒng)的漆工藝進(jìn)行探究性研究，保障漆畫創(chuàng)作的更好發(fā)揮，提供技術(shù)上的支撐。高校漆畫創(chuàng)作的技巧和方法在于對(duì)傳統(tǒng)漆畫工藝的傳承。漆繪畫的傳承和創(chuàng)新之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。漆畫創(chuàng)作要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就必須傳承傳統(tǒng)的漆文化，這也是歷史發(fā)展的規(guī)律。高校在開展對(duì)學(xué)生漆文化教學(xué)工作中，要向?qū)W生教授我國傳統(tǒng)的漆文化歷史，讓學(xué)生從教師的講授中，吸收優(yōu)秀的漆文化，將這部分知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的漆繪畫當(dāng)中。高校漆畫教學(xué)工作的開展要以傳統(tǒng)漆文化為基礎(chǔ)，借鑒傳統(tǒng)漆畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，吸取優(yōu)異的漆文化知識(shí)。漆工藝是一種歷史悠久的多種程序共存的古老工藝，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)漆畫時(shí)候，熟練掌握漆畫制作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)。教師將學(xué)生帶到漆畫課堂上，漆畫創(chuàng)作關(guān)鍵在于學(xué)生的努力。教師從漆畫創(chuàng)作中的漆面質(zhì)感和技法的使用上入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漆畫創(chuàng)作的認(rèn)知力度。

　　三、高校漆畫教學(xué)創(chuàng)作上的創(chuàng)新

　　創(chuàng)作思維有逆向思維和順向思維，無論如何使用兩種思維，結(jié)果都是將作品呈現(xiàn)出來。所以，高校教師要因材施教，不同的教授對(duì)象有不同的能力，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)最終的培養(yǎng)目標(biāo)。漆畫教師不能局限于固定的教學(xué)模式，要運(yùn)用創(chuàng)新方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)漆畫人才的培養(yǎng)。漆畫學(xué)生要具有開闊的胸襟，寬廣的視域，良好的修養(yǎng)，同時(shí)，較高的品味也是不可缺少的。學(xué)生也需要掌握熟練漆畫技巧，確保能夠靈活運(yùn)用。一名出色的漆畫家需要實(shí)現(xiàn)人與物的統(tǒng)一，達(dá)到漆畫材料和人精神的統(tǒng)一。漆畫展現(xiàn)出來的外在美和漆畫創(chuàng)作過程中使用的工藝有效結(jié)合起來，形成一種幻化性的語言，將創(chuàng)作思想融入到自己的藝術(shù)夢(mèng)想當(dāng)中。高校教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)漆畫的時(shí)候，要確保學(xué)生準(zhǔn)確的掌握漆畫規(guī)律，借鑒性賞析名家作品。學(xué)生在逐漸消化過程中，形成自身獨(dú)特的風(fēng)格，能夠?qū)ζ岙嬛械臉?gòu)圖、色彩和基本造型，做出點(diǎn)評(píng)性賞析，能夠獨(dú)立完成漆畫作品。漆畫也是在借助漆實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作構(gòu)建的過程。漆畫創(chuàng)作特別講究材料的使用，要充分運(yùn)用各種表現(xiàn)技法。材料和技法相互結(jié)合，構(gòu)成漆畫基本表達(dá)方式。當(dāng)學(xué)生對(duì)漆畫語言的方法和技巧熟悉的時(shí)候，將非常有利于后期漆畫創(chuàng)作的開展。實(shí)際情況是：不同的高校漆畫教學(xué)水平是不同的，所處的環(huán)境也是不一樣的，在一定程度上不利于漆畫的發(fā)展。漆畫教學(xué)借助的媒介是漆，同時(shí)，也是漆畫教學(xué)的基礎(chǔ)，如果沒有材料的使用，漆畫教學(xué)將很難達(dá)到理想的效果。漆畫的發(fā)展是一個(gè)多元化的發(fā)展，同時(shí)，還需要開展進(jìn)一步的開發(fā)工作。著名漆畫家蔡克振曾有言：“傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間的關(guān)系就如同常和變的關(guān)系，變中有常，常中有變。”這是時(shí)展的需要。

　　四、結(jié)束語

　　時(shí)代在不斷發(fā)展，為了趕上時(shí)展的步伐，就需要不斷進(jìn)步。漆畫教學(xué)要按照實(shí)際需要，進(jìn)行嘗試性地大膽革新，實(shí)現(xiàn)漆畫教學(xué)思維上的創(chuàng)新。在具體的漆畫教學(xué)過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生掌握漆畫創(chuàng)作技能，拓寬漆畫創(chuàng)作領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展。當(dāng)下是瞬息萬變的時(shí)代，與此同時(shí)，藝術(shù)界也呈現(xiàn)了新的面孔，漆畫創(chuàng)作的各種風(fēng)格也爭(zhēng)先恐后，紛紛而來，同時(shí)，這也為漆畫發(fā)展提供了新的發(fā)展契機(jī)。

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