《化學教育》創刊于1980年，是由中國科學技術協會主管，中國化學會和北京師范大學主辦的國家級化學教育類學術期刊，全國中文核心期刊，美國化學文摘(CA)收錄源期刊。讀者群涵蓋中學化學教師與學生，大學化學教師、大學生、研究生，廣大的化學教育工作者和化學愛好者。

　　《化學教育》始終堅持緊密聯系讀者和作者的路線，堅持“百花齊放、百家爭鳴”的高水平辦刊方針，圍繞我國化學教育事業的發展，重點報道化學教育領域內的改革動態和研究成果、化學教育的新理論和新觀念、化學教育教學改革新經驗、以及化學學科的新成就和新發展，廣開言路、集思廣益，為廣大化學教育工作者和化學愛好者提供互相交流與促進的平臺，為提高化學教育工作者的業務水平服務，為我國化學教育事業的發展服務。

　　《化學教育》旨在“傳播化學價值，助力教師發展，服務科教事業”。目前是半月刊，每年出版24期，其中奇數期側重于基礎教育，偶數期側重于非基礎教育(大學化學專業教育、大學非化學專業的化學教育、研究生培養中的化學教育、中等及高等職業教育中的化學教育等)，報道各個層次的化學課程、化學教材、化學教學、化學評價等實踐經驗及研究工作。主要欄目如下：

　　《化學教育》欄目設置及報道內容

　　欄目設置報道內容

　　化學·生活·社會

　　化學前沿研究領域的介紹、評論或綜述，化學基礎理論、基礎知識及新領域、新理論、新概念、新方法等的探討;化學在日常生活中的應用，如衣、食、住、行、醫療、保健等涉及的化學問題;化學在社會發展、社會議題、社會決策、社會文明、社會安全、環境保護、技術創新、經濟開發等層面的作用及價值。

　　課程·教材·評價

　　中學及大學化學課程的設置、開發、建設、評價、銜接等，及相關理論探討;中學及大學化學教材的內容分析、編排結構、質量評價、相互關系、使用狀況等，及相關理論探討;中學及大學化學學業評價及考試(如中考、高考、研究生入學考試等)的政策、大綱、試題、備考等，及相關理論探討等。

　　教學研究

　　中學化學的教學設計、教學策略、教學方法、教學模式、課堂教學、教學反思等，及相關理論的探討;涉及教學內容分析、學情探查、教學素材選擇、教學情境設置、教學問題提出、教學活動安排、教學效果評估等

　　教師教育

　　職前化學教師培養的理論、政策、方案、課程、教學等;促進職后化學教師專業發展的理論、政策、培訓、機制、評價等;涉及化學教師的專業知識、教學能力、職業態度等

　　調研報告

　　針對化學教育中的具體問題開展的實證研究報告，具體要求：問題要明確，研究設計要有理論框架，研究方法要科學合理，數據收集及分析要可靠嚴謹，結論要建立在數據及證據的基礎上。

　　信息技術與化學

　　現代信息技術在化學教育領域中應用的理論、實踐、案例、效果、價值、方向等。

　　實驗教學與教具研制

　　中學化學實驗教學的理論、實踐及改革;中學化學實驗的內容、儀器、教具、技術、操作等的研究、改進、開發、創新;中學化學實驗項目及活動的開發與實施;中學化學實驗課程的設計、開發與建設;中學化學實驗室的管理及建設等。

　　理論教學

　　大學無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學、高分子化學等理論課的教學研究及改革動態。

　　實驗教學

　　大學化學實驗課程設置及教學研究;大學化學實驗改進(綠色化替代實驗、先進儀器使用、綜合實驗設計等);大學化學實驗精品課程建設;大學化學實驗室的管理及建設;大學化學實驗教學示范中心建設等

　　職業教育

　　各類職業教育中的化學課程、教材及教學研究。

　　非化學專業化學教育

　　非化學專業(生、農、林、醫、藥、礦、軍等)的特色化學教育探索(課程、教材、實驗、實踐等)。

　　研究生教育

　　研究生教育中的化學課程、教材、教學及科研等的研究。

　　問題討論與思考

　　化學課程、教材及教學中疑難問題、爭議問題、新穎問題等的研究與討論。

　　化學奧林匹克

　　國際國內化學奧林匹克的歷史、思想、意義及競賽活動;國際國內化學奧林匹克競賽試題分析;化學奧林匹克在化學教育中的功能及發展;化學競賽輔導的方法及其與正常教學的關系研究;化學競賽選手的發展研究等。

　　國內外動態

　　國內外化學及化學教育領域的最新動態，涉及重大發現、關鍵事件、會議報道、技術創新、新型活動、改革動態、變化趨勢、大數據分析等。

　　化學史與化學史教育

　　化學重要史實的考證、解釋及其教育價值研究;重要化學家的思想、成就、貢獻研究;化學史在化學教育中的價值、功能及其教學策略和方法等。

　　化學家談教育

　　化學家眼里的化學人才培養、化學科學普及、化學教育價值、化學與教育的關系、教育的本質等。