科普研究最新期刊目錄

新修訂《科普法》的時(shí)代價(jià)值、目標(biāo)導(dǎo)向與實(shí)施策略——基于科技強(qiáng)國建設(shè)的視角————作者：王挺;

摘要：本文從服務(wù)科技強(qiáng)國建設(shè)的視角出發(fā)，深入剖析2002年《科普法》實(shí)施以來我國科普事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，探討其在新時(shí)代面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，闡述新修訂《科普法》的時(shí)代價(jià)值、目標(biāo)導(dǎo)向，并提出針對(duì)性實(shí)施策略，以期為我國科普事業(yè)服務(wù)科技強(qiáng)國建設(shè)提供理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)，助力科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

《科普法》實(shí)施效果評(píng)估及修訂要點(diǎn)研究————作者：王麗慧;王唯瀅;邵華勝;尚甲;趙沛;趙明宇;

摘要：2002年頒布的《科普法》是我國科普法治化建設(shè)的重要里程碑，推動(dòng)科普事業(yè)取得歷史性成就。新時(shí)期科普發(fā)展面臨新形勢(shì)與新問題，要求對(duì)其進(jìn)行修訂完善。本研究使用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、深度訪談等方法，對(duì)《科普法》實(shí)施情況進(jìn)行全面評(píng)估研究。研究發(fā)現(xiàn)，《科普法》的實(shí)施取得顯著成效，全面實(shí)現(xiàn)了服務(wù)國家戰(zhàn)略、提升科學(xué)素質(zhì)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的立法目的，穩(wěn)步推動(dòng)科普法治化建設(shè)水平不斷提高，科普組織管理高效有序發(fā)展，科普...

新修訂《科普法》視域下政府、社會(huì)、市場(chǎng)協(xié)同推進(jìn)科普發(fā)展的策略————作者：孫世玉;彭春燕;

摘要：科普是全社會(huì)的共同責(zé)任。新修訂《科普法》明確了科普服務(wù)公益性與市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化相融合的發(fā)展方向，為形成政府、社會(huì)、市場(chǎng)的科普合力提供了法律保障。本研究結(jié)合新修訂《科普法》的相關(guān)規(guī)定，從市場(chǎng)機(jī)制和市場(chǎng)失靈兩個(gè)視角出發(fā)，綜合運(yùn)用“看不見的手”、交易成本、公共品、外部性等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并參考國內(nèi)外科普工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論證了我國推動(dòng)政府、社會(huì)、市場(chǎng)形成工作合力共同促進(jìn)科普事業(yè)發(fā)展的理論和現(xiàn)實(shí)邏輯，而后從政府科...

新修訂《科普法》視域下科普人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略————作者：張超;李夢(mèng)石;許祖迸;

摘要：專業(yè)科普人才是發(fā)展高質(zhì)量科普的關(guān)鍵因素，是助力科技創(chuàng)新的重要力量。新修訂《科普法》將“科普人員”內(nèi)容獨(dú)立成專門一章，對(duì)鼓勵(lì)科技工作者參與科普、培養(yǎng)科普人才等進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)科普人才隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提出了要求。本文通過文獻(xiàn)研究法，基于對(duì)科普人才相關(guān)法規(guī)政策文件、科普實(shí)踐統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，梳理科普人才的分布規(guī)律與存在問題，找準(zhǔn)科普人才培訓(xùn)、培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)的方向�；�于研究發(fā)現(xiàn)，本文從一體化協(xié)同推動(dòng)科教人力資源...

新修訂《科普法》視域下開展科學(xué)教育的實(shí)施路徑及策略建議————作者：黃瑄;徐揚(yáng);

摘要：新修訂《科普法》為我國科普事業(yè)發(fā)展提供了更為完善、有力的法律保障，其中“加強(qiáng)科學(xué)教育”是落實(shí)科普社會(huì)責(zé)任的要點(diǎn)之一。本文通過闡述新修訂《科普法》中新增的科學(xué)教育相關(guān)內(nèi)容的動(dòng)因及具體規(guī)定，對(duì)“科學(xué)教育是科普的重要內(nèi)容”這一論點(diǎn)進(jìn)行了深入論述，并結(jié)合已有研究，分析當(dāng)前我國科學(xué)教育在社會(huì)協(xié)同機(jī)制完善落實(shí)、科學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)教育資源供給等方面仍存在的實(shí)然問題。圍繞科學(xué)教育的體制機(jī)制、主體責(zé)任和教學(xué)...

新修訂《科普法》視域下虛假錯(cuò)誤信息的協(xié)同治理機(jī)制研究————作者：吳文汐;程士元;趙予菲;

摘要：2024年12月25日，《科普法》完成了頒布22年以來的首次修訂。此次修訂新增虛假錯(cuò)誤信息治理的相關(guān)規(guī)定，為科普領(lǐng)域虛假錯(cuò)誤信息的協(xié)同治理提供了法律依據(jù)。本研究在剖析當(dāng)前科普中存在的虛假錯(cuò)誤信息治理困境的基礎(chǔ)上，分析新修訂《科普法》視域下虛假錯(cuò)誤信息協(xié)同治理格局的構(gòu)建，并進(jìn)一步探討在此格局下虛假錯(cuò)誤信息協(xié)同治理的實(shí)現(xiàn)路徑。研究發(fā)現(xiàn)，新修訂《科普法》明確了虛假錯(cuò)誤信息治理主體及其責(zé)任，構(gòu)建了多元共治...

《科普研究》2025年重點(diǎn)選題

摘要：<正>2025年，《科普研究》將以學(xué)術(shù)研究為基，聚焦科普重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題組稿、征稿，希望廣大科普理論和實(shí)踐工作者結(jié)合以下選題方向開展研究、積極投稿，對(duì)符合重點(diǎn)選題方向的稿件將優(yōu)先采用。一、科普理論研究1.習(xí)近平總書記關(guān)于科普重要論述的學(xué)理闡釋2.科普的基礎(chǔ)理論3.科普的研究范式4.科普的學(xué)科體系5.中國科普理論體系構(gòu)

以新修訂《科普法》為契機(jī)，深化新時(shí)代科普研究————作者：龐曉東;

摘要：<正>《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》（以下簡(jiǎn)稱《科普法》）是以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系的有機(jī)組成部分。2024年12月25日，新修訂《科普法》公布施行，此次修訂順應(yīng)新時(shí)代科技強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步提升了科普的戰(zhàn)略定位，在我國科普事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑式的意義。新修訂《科普法》引領(lǐng)科普事業(yè)的發(fā)展方向。它不僅與時(shí)俱進(jìn)、匯聚新政，更高瞻遠(yuǎn)矚、指航定向。它貫徹落實(shí)習(xí)近平總書...

論文關(guān)鍵詞寫作指南

摘要：<正>3～5個(gè)實(shí)詞為宜，盡可能選用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。關(guān)鍵詞應(yīng)是從題目名、層次標(biāo)題和正文中選出來能反映論文主題、論點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)等的詞或詞組，應(yīng)緊扣文章主題，按重要性進(jìn)行排列。關(guān)鍵詞是文章的眼睛，同時(shí)也是方便他人準(zhǔn)確檢索和獲取論文的重要標(biāo)志詞，一般請(qǐng)勿使用“分析”“研究”“對(duì)策”“建議”等無效檢索詞

論文摘要寫作指南

摘要：<正>以報(bào)道性文字形式為宜，基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，重點(diǎn)在于結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其他重要信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文章等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要篇幅以300字左右為宜

歡迎投稿、歡迎訂閱

摘要：<正>《科普研究》（雙月刊）是由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、中國科普研究所主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。本刊以“促進(jìn)科普理論研究，推動(dòng)科普事業(yè)發(fā)展”為宗旨，設(shè)有“科普能力”“科學(xué)素質(zhì)”“科學(xué)教育”“科學(xué)與社會(huì)”“實(shí)踐探索”等欄目，主要刊載科普及相關(guān)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究成果，力推學(xué)術(shù)精品力作，持續(xù)致力于促進(jìn)科普學(xué)術(shù)繁榮和科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)為中文核心期刊、中國科技核心期刊、RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊

習(xí)近平法治思想指導(dǎo)《科普法》修訂的四重邏輯————作者：王建洲;

摘要：習(xí)近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動(dòng)指南。作為全面依法治國的重要組成部分，科普法治必須堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為根本遵循和行動(dòng)指導(dǎo)。習(xí)近平法治思想對(duì)《科普法》修訂的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在政治、價(jià)值、理論和實(shí)踐四重邏輯上：在政治邏輯上，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保《科普法》修訂的社會(huì)主義方向；在價(jià)值邏輯上，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)守《科普法》修訂的人民性原則；在理論邏輯上，引領(lǐng)科普法治研究本土化，推動(dòng)科普法律體系...

新修訂《科普法》視域下我國高�？萍纪ㄗR(shí)課程建設(shè)研究——基于10所高校案例的分析————作者：高瀟怡;梁迪斯;姜宇圣;張英杰;

摘要：高校既是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的主陣地，同時(shí)也肩負(fù)著提升大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要使命，科技通識(shí)課程則是高校發(fā)揮科普責(zé)任、落實(shí)育人目標(biāo)的重要載體。新修訂《科普法》的出臺(tái)，進(jìn)一步對(duì)高�？萍纪ㄗR(shí)課程建設(shè)作出了明確要求。在此背景下，基于對(duì)新修訂《科普法》的解讀，本研究對(duì)國內(nèi)10所代表性高校案例展開分析，發(fā)現(xiàn)我國高�？萍纪ㄗR(shí)課程建設(shè)還存在以下問題：課程定位不夠清晰，科普功能未能充分凸顯，科學(xué)素質(zhì)目標(biāo)指向不夠精準(zhǔn)；課程...

我國地方科普立法的歷程、特點(diǎn)與展望————作者：趙沛;王唯瀅;趙明宇;王麗慧;

摘要：20世紀(jì)90年代以來，我國地方科普立法歷經(jīng)長期發(fā)展，逐步構(gòu)建起具有范式價(jià)值的區(qū)域法治樣本，為完善國家科普治理體系提供了重要支撐。本研究立足地方科普立法理論和實(shí)踐，回顧我國地方科普法治建設(shè)的歷程和特點(diǎn)，總結(jié)地方立法與國家科技發(fā)展和戰(zhàn)略要求的密切聯(lián)系，呈現(xiàn)了由規(guī)定工作體系和方式到逐步完善組織機(jī)制和保障建設(shè)，再到全面推進(jìn)全社會(huì)共同參與的立法思路。結(jié)合新修訂《科普法》，對(duì)未來地方科普立法提出加快與上位法銜...

地方科普立法的實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)啟示——以《浙江省科學(xué)技術(shù)普及條例》為例————作者：龍愛民;郭喨;吳剛;隆海榮;何翊揚(yáng);

摘要：2023年，《浙江省科學(xué)技術(shù)普及條例》頒布，這是《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》出臺(tái)后實(shí)施的首個(gè)地方性科普法規(guī)，突出先行先試，體現(xiàn)地方特色。本研究對(duì)標(biāo)新修訂《科普法》，對(duì)《浙江省科學(xué)技術(shù)普及條例》進(jìn)行全面透視，分析其立法特征及進(jìn)一步修訂空間，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)凝練其立法經(jīng)驗(yàn)。研究發(fā)現(xiàn)，浙江省科普立法經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)為堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)立法，推動(dòng)黨和國家部署全面落實(shí)；堅(jiān)持主動(dòng)立法，推動(dòng)科技創(chuàng)新動(dòng)能充分釋...

“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”政策變遷的歷程、演進(jìn)邏輯與未來展望————作者：賀茂斌;任鵬;

摘要：“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”是國家首次通過中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付設(shè)立的科普專項(xiàng)，自2006年實(shí)施以來，以滿足基層科普需求為核心，聚焦解決科普服務(wù)“最后一公里”難題。研究發(fā)現(xiàn)，“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”經(jīng)歷了發(fā)軔、拓展、轉(zhuǎn)型和深化四個(gè)階段，政策變遷強(qiáng)制性與誘致性協(xié)同演進(jìn)，央地協(xié)同與社會(huì)參與共同作用，不斷實(shí)現(xiàn)基層科普效率提升和社會(huì)公平的雙重目標(biāo)。政策演進(jìn)過程呈現(xiàn)政策工具創(chuàng)新與路徑依賴交織、資源配置效率存在結(jié)構(gòu)性矛盾、政策...

以客戶旅程圖提升觀眾參觀科技館體驗(yàn)——以中國科技館為例————作者：苑曉;饒榮亮;薛珂;魏東;

摘要：本研究以中國科技館為研究對(duì)象，深入研究了如何利用客戶旅程圖來提升觀眾參觀體驗(yàn)。研究通過分析觀眾特征和行為，繪制了觀眾畫像，進(jìn)而繪制了客戶旅程圖，覆蓋了典型觀眾參觀中國科技館的全過程。研究發(fā)現(xiàn)，客戶旅程圖可以有效揭示觀眾在關(guān)鍵環(huán)節(jié)的情緒波動(dòng)，特別是購票、就餐和離館時(shí)的不滿。針對(duì)這些痛點(diǎn)，采取了優(yōu)化退票流程、增加就餐空間、盡早開放文創(chuàng)商店等措施，實(shí)踐證明這些措施有效提升了觀眾參觀體驗(yàn)。運(yùn)用客戶旅程圖提...

數(shù)智時(shí)代科普短視頻創(chuàng)作者的角色困境、歸因澄明與破局路徑————作者：金夢(mèng)瑤;陳玲;

摘要：科普短視頻創(chuàng)作者在實(shí)現(xiàn)科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和助推中國式現(xiàn)代化建設(shè)中扮演重要角色，以人工智能為代表的新技術(shù)日益澎湃所激蕩起來的角色沖突卻使科普短視頻創(chuàng)作者陷入不同程度的角色困境。本研究以社會(huì)角色理論為分析視角，從角色內(nèi)外兩方面解析科普短視頻創(chuàng)作者角色沖突的具體表征，并進(jìn)一步揭示造成其深陷角色沖突之困的內(nèi)在致因。為破此困局，科普短視頻創(chuàng)作者應(yīng)樹立正確的科學(xué)技術(shù)觀，在創(chuàng)作中始終堅(jiān)守人的主體性地位，回歸到“...

提升科學(xué)素質(zhì) 賦能共同發(fā)展——2024世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)綜述————作者：張亞瓊;趙宇菲;張志敏;張之豪;蔡書紅;

摘要：<正>2024世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)于12月5—6日在北京舉辦。本次大會(huì)以“提升科學(xué)素質(zhì)，賦能共同發(fā)展”為主題，設(shè)立4個(gè)單元，舉辦專題論壇、科普大咖談、圓桌對(duì)話等16場(chǎng)學(xué)術(shù)交流和活動(dòng)，吸引20多個(gè)國家的政府機(jī)構(gòu)、科技組織、科普?qǐng)鲳^、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，以及10多個(gè)國際組織的代表、專家、學(xué)者、知名人士等400余人參會(huì)。與會(huì)代表圍繞前沿科普服務(wù)科技創(chuàng)新、多元主體協(xié)同促進(jìn)公眾科學(xué)素質(zhì)提升、新技...

科普高質(zhì)量發(fā)展 助力現(xiàn)代化建設(shè)——2024年科普中國智庫論壇暨第三十一屆全國科普理論研討會(huì)綜述————作者：付文婷;邢蕊;

摘要：<正>在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程中，科普作為提高全民科學(xué)素質(zhì)、推動(dòng)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其高質(zhì)量發(fā)展顯得尤為重要。2024年12月6日，科普中國智庫論壇暨第三十一屆全國科普理論研討會(huì)在北京召開，其以“科普高質(zhì)量發(fā)展，助力現(xiàn)代化建設(shè)”為主題，為探討科普高質(zhì)量發(fā)展的新路徑和新策略搭建平臺(tái)。論壇主要圍繞全球公眾科學(xué)素質(zhì)提升、科學(xué)教育、科普和科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展、科普服務(wù)人口高質(zhì)量發(fā)展、科...

　　科普研究來自網(wǎng)友的投稿評(píng)論：

• 帶頭大哥666

  上個(gè)月下旬投稿，沒幾天狀態(tài)顯示已發(fā)回執(zhí)，這幾天顯示狀態(tài)是評(píng)審。

  2024-12-04 21:40
• Yangming_ak

  上個(gè)月中旬投稿，今天拒。沒有任何意見。

  2024-11-07 12:28
• 奔跑的辣椒醬

  新晉北核，系統(tǒng)投稿，審稿流程規(guī)范，審稿速度很快，基本一個(gè)多月可以收到審稿意見�？梢源螂娫捵稍儯�也可以通過qq群咨詢，溝通很順暢，老師態(tài)度很好。錄用后校稿3次，相當(dāng)認(rèn)真了！ 不收審稿費(fèi)，不收版面費(fèi)，還給了600塊錢稿費(fèi)��！

  2021-11-25 15:37
• 畫個(gè)圈圈兜住幸福

  10月22號(hào)投稿，25號(hào)就拒稿，原因是內(nèi)容與期刊不符，所以沒辦法，改投吧，我基本上內(nèi)容也是用可視化工具研究研究進(jìn)展和趨勢(shì)的，他們發(fā)表一個(gè)其他主題相同研究方法的，我被拒絕的還挺快呵呵

  2021-10-25 12:11
• 帶頭大哥666

  去年10月份投稿，今年2月份錄用，審稿時(shí)間較長。編輯初審和外審中審稿人的審稿都很認(rèn)真細(xì)致，但提的修改建議并不多，主要是讓文章的政策啟示與科普的方向更加契合。不收版面費(fèi)，雖然是普刊，感覺整體文章質(zhì)量挺不錯(cuò)的。

  2021-04-10 20:18

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