《教育生物學雜志》簡介

　　《教育生物學雜志》Journal of Bio-education(季刊)2013年創刊，長期從事兒童保健的臨床和研究工作，近年來，在衛生管理和計劃生育領域，積極探索和實踐，加強宏觀研究和指導。現任上海市人口和計劃生育委員會黨委書記、主任。中華醫學會公共衛生分會臨床與預防專業委員會副主任委員、上海醫學會常務理事、上海市預防醫學會兒少衛生專業委員會副主任委員、國家科技獎評審專家。

　　《教育生物學雜志》旨在報道國內外教育生物學領域研究的最新成果、進展、經驗和動態，從科學的生育、養育、教育角度出發，踐行生物學、醫學和教育學的結合，加強跨學科的學術交流，加速研究成果轉化和應用，促進我國教育生物學的發展。我們相信《教育生物學雜志》的創刊，將構建起一座溝通生物學、醫學與教育學的橋梁，力助建立醫教結合的有效模式，輔佐基于生命科學的教育學發展和進步。

　　《教育生物學雜志》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

　　《教育生物學雜志》欄目設置

　　專家論壇(Forums)、論著(Articles)、綜述(Reviews)、評論(Comments)、簡報(BriefReports)、經驗交流(Communications)、實踐案例(CaseStudies)等欄目。

　　《教育生物學雜志》投稿須知：

　　1投稿

　　1.1本刊一般不接受紙質投稿。投稿可通過本刊電子信箱[email protected]發送。稿件采用Word文本，中文稿件用5號宋體，英文稿件用11磅TimesNewRoman字體，1.5倍行距。

　　1.2使用未公開發表的量表或問卷，須提供由原作者發給的使用許可的書面證明;以人為對象的試驗研究，應說明是否經過倫理委員會審核批準，并提供其批準的復印件;以動物為對象的實驗，應提供動物生產許可證和動物使用許可證復印件。

　　1.3編輯部收到稿件后，一般在2個工作日內發出電子郵件回執，2個月內發出稿件處理通知。逾期未收到通知者，請及時向編輯部查詢。

　　1.4來稿文責自負。根據《中華人民共和國著作權法》規定，本刊對來稿可做文字性修改、刪節，凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。

　　1.5來稿一經接受刊登，即要求作者親筆簽署論文專有使用權授權書，此后該文的專有使用權即歸本刊所有。本刊有權以其他方式刊登此論文;未經本刊同意，不得轉載本刊論文。同時，為避免利益沖突，所有文稿作者均須簽署該文不涉及任何利益沖突的聲明。

　　1.6本刊不收取稿件處理費。稿件通知錄用后，需按通知數額支付版面費。稿件刊登后，酌付稿酬(含光盤版、網絡版稿酬)，并贈當期雜志2冊。

　　1.7本刊通信地址：上海市控江路1665號新華醫院科教大樓223室《教育生物學雜志》編輯部。郵政編碼：200092;編輯部電話：021-25076479;傳真：021-25076483;電子郵箱：[email protected]。

　　2撰稿

　　2.1文字和名詞文稿應力求論點鮮明，數據可靠，結論明確，層次清晰，文字簡練。專家論壇、論著、綜述、評論(含圖、表及參考文獻)一般不超過6000字，簡報和經驗交流一般不超過4000字，實踐案例一般不超過2000字。文稿內使用的專業名詞術語應以全國科學技術名詞審定委員會公布的名詞為準，藥品名稱以原國家衛生部藥典委員會公布的《中國藥品通用名稱》為準，其他專業名詞術語以科學出版社、人民衛生出版社、人民教育出版社等權威出版機構新近出版的詞典的命名為準。

　　2.2縮略語在摘要及正文中，如原詞過長且文內又多次出現，第一次出現時一律先給出中文名詞全稱，后在圓括號內標注英文全稱及縮寫詞，英文全稱和縮寫詞之間用逗號分隔。以后再出現時則用縮寫。文中引用中國人姓名時，應寫全名。

　　2.3文題文題應簡明、確切地反映論文的主題，符合編制索引和選定關鍵詞等所遵循的原則，不使用非公知的縮寫詞、代號等，一般不使用副標題。中文題名一般不超過20個字，英文題名句首首字母大寫，其他普通名詞均小寫。

　　2.4作者署名和單位作者姓名全部列出，置于文題下方。作者單位須寫全稱，并注明城市和郵政編碼。須將全部作者姓名的漢語拼音置于英文題名下方，按GB/T28039—2011《中國人名漢語拼音字母拼寫規則》，漢語拼音姓在前，名在后，姓包括復姓字母均大寫，雙名連寫，第一名的首字母大寫，如“楊為民”寫成“YANGWeimin”，“司馬相南”寫成“SIMAXiangnan”;將作者單位全稱、城市、省(市)和國家的英文譯名及郵政編碼置于作者姓名之后。若作者不是來自同一單位，則在單位名稱前分別用“1、2……”標注，并在其署名右上角標注數字“1、2……”。論文中有外籍作者的，應征得其同意，并附授權書。應提供通信作者(主要責任人)個人資料，包括學位、職稱、是否為碩士或博士生導師、E-mail信箱和聯系電話，聯系電話不會被刊登。

　　教育生物學雜志最新期刊目錄

中加合作線上線下早期接觸臨床的注意缺陷多動障礙教學模式探索————作者：李環宇;任芳;徐明玉;李鋒;沈理笑;吳丹萍;戴媛;鄧琳;陶敏怡;劉欣;李斐;

摘要：目的 探討針對注意缺陷多動障礙的早期接觸臨床線上線下教學模式在醫學本科教學中的應用效果。方法 以上海交通大學醫學院臨床醫學和兒科學專業的30名本科二至四年級學生為研究對象。學生完成一個注意缺陷多動障礙夏令營課程及中加專家團隊的線上線下教學之后，采用問卷調查方式評價教學效果。結果 學生對線上線下結合注意缺陷多動障礙創新性教學模式的反饋較好，對于暑期課程線上學習配合線下實踐的總體安排滿意，并認為此次課...

上海市中學生飲食、體育活動、不良情緒與近視的關聯分析————作者：尹燦燦;嚴瓊;祁月;樂貴珍;羅春燕;

摘要：目的 分析飲食、體育活動、不良情緒與近視的關系，為促進青少年近視防控提供參考。方法 基于2021年上海市16個區的青少年健康危險行為監測數據，獲取學生基本情況、飲食、體育活動、不良情緒及近視等相關信息，采用二元Logistic回歸分析近視的影響因素。結果 17 409名中學生的數據納入分析。自報近視患病率為70.18%。控制性別、學段、學習時長、屏幕使用、網絡成癮和睡眠時長后，吃甜點每天≥1次、因...

《教育生物學雜志》簡介

摘要：<正>《教育生物學雜志》(CN31-2079/R)是由上海交通大學主管,上海交通大學醫學院附屬新華醫院主辦的學術期刊,自2013年創刊以來,憑借其獨特的學術視角和豐富的研究內容,在學術界產生了深遠影響。作為國內首本整合教育學與生物醫學的學術期刊,它填補了教育學和生物醫學在交叉領域研究的空白,并為研究者提供了深入探討教育生物學問題的平臺

生命早期細顆粒物暴露與孤獨癥譜系障礙患病風險相關性的研究進展和展望————作者：顧雯敏;季星;

摘要：孤獨癥譜系障礙（autism spectrum disorder, ASD）是嚴重的兒童神經發育障礙。ASD的致病機制和發病原因目前尚不清楚。盡管遺傳因素可能是ASD發病的主要因素，然而僅有一小部分ASD可以用染色體結構異常或者單基因變異解釋。一般認為遺傳和環境因素的交互作用在ASD的發病機制中至關重要。空氣污染是人類社會面臨的主要污染之一，細顆粒物（particulate matter 2.5,...

流動人口隨遷子女手機成癮現狀及其與兒童期心理虐待和社交焦慮的關系————作者：姚文為;史致遠;孔令明;李光耀;

摘要：目的 探討流動人口隨遷子女手機成癮現狀及其與童年期心理虐待和社交焦慮的關系，為手機成癮的預防和干預提供科學依據。方法 選取流動人口隨遷初中生526人（研究組）和市區原居住初中生742人（對照組）作為研究對象，以兒童心理虐待量表（child psychological maltreatment scale, CPMS）、兒童社交焦慮量表（social anxiety scale for childr...

家長對兒童非免疫規劃疫苗接種選擇的認知和影響因素————作者：賈茹;顧芬;劉萍;俞群;姜麗萍;

摘要：目的 探討家長對兒童非免疫規劃疫苗接種選擇的認知及影響因素。方法 采用統一設計的一般資料調查表和非免疫規劃疫苗接種問卷，對在兒保門診接受正常體格檢查兒童的家長進行調查。對相關數據進行統計學分析。結果 回收有效問卷789份，460名（58.3%）兒童接種非免疫規劃疫苗。331名（42.0%）家長傾向選擇進口疫苗。知曉率最高的非免疫規劃疫苗依次為流感疫苗（17.25%）、13價肺炎球菌多糖結合疫苗（1...

大學生不良人際關系對抑郁的影響：強迫思考的中介作用和擁有意義感的調節作用————作者：張超;王金道;李嬌嬌;

摘要：目的 探討強迫思考在不良人際關系與抑郁之間的中介作用，以及擁有意義感在強迫思考與抑郁之間的調節作用。方法 使用青少年不良人際關系量表、強迫思考量表、擁有意義感量表和壓力-焦慮-抑郁量表對387名在校大學生進行調查。對相關數據進行統計學分析。結果 不良人際關系與抑郁呈顯著正相關（r=0.57, P<0.001），與強迫思考呈顯著正相關（r=0.44, P<0.001）；強迫思考與抑郁呈顯著正相關（r...

舞蹈專業訓練對大腦神經可塑性的影響：元分析研究————作者：侯建成;陳桃林;王濤;宋秀芳;魏高峽;宋蓓;周加仙;

摘要：目的 觀察舞蹈專業訓練對人類大腦神經可塑性的影響。方法 檢索關注舞蹈專業訓練對大腦灰質影響的研究性論文。通過激活似然性評估元分析的方法，對篩選出的文獻中腦區激活峰值進行分析。結果 專業舞者與非專業舞者在右側顳葉上回、左側前中央回、雙側額葉上回內側部、左側額葉中回和右側輔助運動區的激活峰值存在顯著差異。這些腦區與節奏感知、感覺運動整合、共情、動作記憶的編碼和提取、動作想象和動作觀察學習等認知加工有關...

父母教養投入與高中生抑郁情緒的關系：應對方式的中介作用————作者：劉振敏;

摘要：目的 探究父母教養投入對高中生抑郁的影響，以及高中生應對方式在其中的中介作用。方法 使用青少年評價父母教養投入量表、流調中心抑郁量表和中學生應對方式量表對410名高中生進行測試，并對相關數據進行統計學分析。結果 父母教養投入、高中生應對方式和高中生抑郁之間存在顯著相關性；母親教養投入顯著高于父親教養投入；父親和母親的教養投入均能顯著負向預測高中生抑郁(β_父親=-0.29,P<...

睡前程序在兒童早期發展中的作用綜述————作者：王銘;林琳;蘇茹昕;潘晶;劉依如;施桂娟;Jodi A MINDELL;王廣海;

摘要：兒童早期是腦智發育的關鍵期，促進兒童早期發展具有重要意義。根據睡前程序理論模型，積極的睡前程序涉及兒童養育照護的五個核心要素，即良好的健康、充足的營養、回應性照護、早期學習機會以及安全保障，能夠對兒童的睡眠、認知、語言、社會情緒等早期發展領域產生積極且深遠的影響。該文就睡前程序的理論模型及其對兒童睡眠健康和早期發展的作用進行綜述，旨在為制訂以睡前程序為核心、促進兒童早期全面發展的“教養醫結合”干預...

社會排斥對手機成癮的影響：人際歸因的中介作用————作者：王惠敏;王亞楠;尋文秀;張安琪;曾奕欣;曾成偉;楊瑩;張淑君;張斌;

摘要：目的 考察大學生群體社會排斥與手機成癮的關系，分析人際歸因在其中的中介作用。方法 采用大學生社會排斥問卷、智能手機成癮量表簡版和多維-多向歸因量表中的人際關系分量表，對湖南省高校的大學生進行線上問卷調查，共獲得有效問卷392份。收集相關數據進行統計學分析。結果 不同家庭類型的手機成癮程度差異顯著，核心家庭被試的手機成癮得分顯著高于大家庭被試。社會排斥、手機成癮、外部人際歸因，兩兩之間均呈顯著正相關...

兒童期情感忽視和大學生抑郁癥狀的關系：成人依戀與自我同情的鏈式中介作用————作者：苑寧杰;宋婧杰;宋安然;吳昊蒙;熊明慧;成丹丹;

摘要：目的 考察兒童期情感忽視、成人依戀、自我同情和大學生抑郁癥狀的關系。方法 采用中文版兒童期虐待問卷簡易版、親密關系經歷量表、自我同情量表和流調中心抑郁量表對726名大學生進行測量。對相關數據進行統計學分析。結果 相關分析結果顯示，情感忽視與依戀焦慮、依戀回避、抑郁癥狀呈顯著正相關（r=0.18～0.31, P<0.01），與自我同情呈顯著負相關（r=-0.21,P<0.01）；依戀焦慮與自我同情呈...

親子依戀對青少年抑郁的影響：一個鏈式中介模型————作者：劉流;陳毅文;

摘要：目的 探究親子依戀對青少年抑郁的影響以及自尊和情緒智力的中介作用。方法 采用父母和同伴依戀量表、自尊量表、情緒智力量表和流調中心抑郁量表對1 200名初中生進行問卷調查，獲得有效問卷1 195份。對相關數據進行統計學分析。結果 親子依戀、自尊、情緒智力和抑郁兩兩之間均顯著相關。中介效應分析結果顯示：親子依戀對青少年抑郁有顯著負向預測作用（β=-0.28,

小學生可自由支配時間與壓力水平的關系：與父母交流時間的中介效應和使用電子產品時間的掩蔽效應————作者：薛娟娟;李新影;

摘要：目的 探究小學生可自由支配時間與壓力水平的關系，并考察與父母交流時間和使用電子產品時間在其中的中介作用。方法 采用問卷法對北京市2所小學三至五年級的學生進行調查，共收獲有效問卷427份。采用改良的中文版壓力知覺量表（Chinese perceived stress scale, CPSS）測量小學生自我感知的壓力水平，通過自編問題調查小學生每日的可自由支配時間、與父母交流時間以及電子產品使用時間等...

《教育生物學雜志》作者須知

摘要：<正>《教育生物學雜志》（Journal of Bio-education）是由上海交通大學主管、上海交通大學醫學院附屬新華醫院主辦的我國第一本教育生物學學術性科技期刊。辦刊宗旨：報道國內外教育生物學領域研究的最新成果、進展、經驗和動態，從科學的生育、養育、教育角度出發，踐行生物學、醫學和教育學的結合，加強跨學科的學術交流，加速研究成果的轉化和應用，促進我國教育生物學的發展

教育生物學介紹————作者：沈曉明 ;金星明 ;黃紅 ;杜祖貽;

摘要：<正>教育生物學（bio-education），是從生物學、神經生理學、神經心理學、腦神經科學的角度研究人類教育現象及其一般規律的學科，為生物科學與教育科學相融合形成的一門交叉學科。其研究對象是人，著重研究處于接受教育和生長發育階段的兒童和青少年個體及群體。借助生物醫學手段，如神經心理測試、神經生物學的動物實驗、神經生理學的檢查，以及神經影像學的研究，包括腦計算機斷層掃描術（CT）、腦電圖（EEG...

兒童孤獨癥評定量表家長版的信度與效度分析————作者：李亦誠;霍言言;張媛媛;仇曉艷;馬晨歡;殷安欣;劉巧云;王健;羅潔鳴;李天舒;徐敬;周潔;王燕;陶炳銅;孟凡萍;王瑜;蔣泓;陳津津;

摘要：目的 檢驗兒童孤獨癥評定量表(childhood autism rating scale, CARS)家長版的可靠性和有效性。方法 在上海市3個區招募并隨機抽取319名兒童及其家長參與研究。基于小組討論和德爾菲專家函詢方法對原版CARS進行注釋,使其易于理解并適合家長填寫,形成CARS家長版。在參加2個課時的線上課堂后,家長根據孩子的日常表現填寫量表,完成線上評估。對量表的區分度、結構效度、效標關...

重復經顱磁刺激對孤獨癥譜系障礙兒童核心癥狀及腦功能連接的影響————作者：王靜;劉蕓;黃浩宇;吳金庭;張楊萍;王文娟;劉春明;

摘要：目的 探究重復經顱磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation, rTMS)對孤獨癥譜系障礙(autism spectrum disorder, ASD)兒童核心癥狀及腦功能連接的影響。方法 將65例ASD患兒隨機分為對照組和觀察組,分別接受常規康復治療及常規康復聯合rTMS治療。采用孤獨癥行為量表(autism behavior checkli...

網絡欺負問卷在中國大學生中的初步應用————作者：張亞利;閆雅靜;蔡瀟怡;王夢;

摘要：目的 運用網絡欺負問卷對大學生施測,考察問卷的信效度及該群體中的網絡欺負行為發生情況。方法 共調查3組被試,均為高校在校學生。組1有效被試1 182名,以網絡欺負問卷施測,對相關數據進行項目分析與探索性因子分析。組2有效被試2 624名,以網絡欺負問卷、憤怒量表和社交網站使用強度量表施測,評估問卷的信效度,并分析網絡欺負行為檢出率。組3有效被試124名,以網絡欺負問卷施測2次（間隔1個月）,評估問...

上海市浦東新區兒童早期發展基地建設實踐與思考————作者：張麗珊;金星明;許磊;施君瑤;

摘要：目的 在上海市浦東新區建立兒童早期發展基地,以支持兒童早期發展工作的推廣。方法 自2019年起,浦東新區的4家醫療機構采用“1+4+X+Y”模式建設兒童早期發展基地,提供整合性兒童早期發展服務,包括早期監測、篩查,推廣適宜技術,以及開展健康教育。結果 通過基地建設,提高了社區衛生服務中心兒童保健工作者的專業技能和服務能力,3歲以下兒童的系統管理率超過對照中心,5歲以下兒童營養不良和貧血的檢出率低于...

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