語言文字應用最新期刊目錄

“利益/情感+認同/承認+權(quán)利/義務”驅(qū)動的語言政策決策樹————作者：胡范鑄;

摘要：政策驅(qū)動過程是語言政策研究的焦點問題。這一過程究竟如何驅(qū)動、應該如何驅(qū)動，已有頗多研究，但因問題復雜，尚未形成一個總體的理論，在具體政策實踐中常常顧此失彼。本文構(gòu)擬了一個“語言政策決策樹”，即：由“利益/情感+認同/承認+權(quán)利/義務”驅(qū)動的，基于“平衡”原則的，包括“主體—目標/語境/問題/方法—政策內(nèi)容—政策輸出/評估”全過程的理論模型

基于生成式人工智能的國際中文學習系統(tǒng)構(gòu)建————作者：李萌;馬箭飛;

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型和人工智能技術(shù)是實現(xiàn)國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。生成式人工智能使個性化資源生成和動態(tài)交互成為可能。本文主要探討該技術(shù)賦能國際中文學習系統(tǒng)的構(gòu)建，從學習者中心轉(zhuǎn)化、目標理念、架構(gòu)功能及挑戰(zhàn)對策共四方面展開論述，提出“標準引領(lǐng)、智能驅(qū)動、集成創(chuàng)新、智慧學習”的理念。旨在利用智能技術(shù)實現(xiàn)高度個性化，打造“以學習者為中心”的智慧學習生態(tài)，實現(xiàn)以“智”助學的生—機深度融合自主學習模式與生成式學習...

喀麥隆中文教育本土化發(fā)展：模式、特色及對策————作者：陳宏;劉慧佳;佳妮;

摘要：國際中文教育本土化發(fā)展對提升中文教育在全球的適應性和有效性有著重要意義。構(gòu)建國別中文教育本土化發(fā)展模型能夠更好地指導各國中文教育發(fā)展。本文構(gòu)建了國別中文教育本土化發(fā)展模型，以喀麥隆為例，深入剖析其中文教育本土化發(fā)展模式、特色及目前存在的問題和對策，以期能夠更好地推動喀麥隆中文教育的發(fā)展。研究顯示：喀麥隆中文教育得益于良好的社會環(huán)境、有力的國家政策以及中方的大力支持，形成了獨具特色可持續(xù)發(fā)展的模式。...

英語母語者漢語標點符號習得及分級教學研究————作者：曾麗娟;彭潔;

摘要：文章通過自建語料庫探析了英語母語者28類漢語標點符號的正誤情況及偏誤成因。正誤用例及偏誤占比均居前5位的用法包括：表示陳述語氣的句號、分句之間的逗號、句首狀語之后的逗號、較長謂語中間的逗號、并列詞語之間的頓號。這5種用法應列為教學的重難點。文章采用正確使用相對頻率法、正確率法和蘊含量表三種統(tǒng)計方法探討英語母語者漢語標點符號習得順序，提出分級教學建議。并與韓語母語者習得情況進行對比，根據(jù)其共性和差異...

國際中文教師的教材觀：總體特征、類型劃分與發(fā)展軌跡————作者：李諾恩;葛旭蕾;梁宇;

摘要：教材觀對教師理解、選用、編寫教材有直接影響，關(guān)乎教學效果和教材建設(shè)質(zhì)量。本文基于五維框架分析了1013份問卷數(shù)據(jù)，深入考察了國際中文教師教材觀的總體情況與典型特征、潛在類型以及發(fā)展軌跡。研究發(fā)現(xiàn)：國際中文教師的教材觀表現(xiàn)出“語言為本、主題驅(qū)動、學生中心、因地制宜”的總體特征，可劃分為“忠實型”“調(diào)適型”與“創(chuàng)生型”三種類型，并呈現(xiàn)出“忠實→創(chuàng)生→調(diào)適”的發(fā)展軌跡。最后，本文從教材編寫與教師培養(yǎng)兩個...

由辛頓的獲獎感言反思語言學研究的路向————作者：袁毓林;

摘要：本文由辛頓在獲諾貝爾獎感言中對喬姆斯基語言學的批評，反思語言學研究的路線與方向。首先，扼要引述辛頓在多個場合對喬姆斯基的批評，就此提出兩個問題：（1）語言大模型的成功能不能顛覆語言天生理論？（2）生成語法理論有沒有把語言學的方向帶偏了？然后通過簡介Piantadosi(2023)和進化神經(jīng)生物學等有關(guān)觀點和實驗，說明生成語法的研究范式不符合人類樸素的心智。接著，簡單比較近70年來人工智能和生成語言...

中文文本適讀性評估特征體系研究——基于語言認知的可解釋性視角————作者：楊麗姣;徐會丹;宋培彥;

摘要：在國際中文教育數(shù)字化應用快速發(fā)展的背景下，閱讀材料量化分析與智能評估的需求日益增長。本研究基于《國際中文教育中文水平等級標準》的等級框架，融合語料庫方法與自然語言處理技術(shù)，從語言認知的可解釋性出發(fā)，設(shè)計并構(gòu)建了一種適用于國際中文教育領(lǐng)域的文本適讀性評估特征體系，系統(tǒng)剖析了多維度語言特征與學習者詞匯語義認知、文本理解之間的內(nèi)在聯(lián)系，為中文文本適讀性評估的理論與實踐提供了新視角。為進一步探究特征體系的...

漢語口語語法研究一百年————作者：李先銀;

摘要：本文回顧了漢語口語語法研究的百年歷程，依據(jù)各時期的標志性成果、突破性進展和研究特色，將其劃分為五個關(guān)鍵階段：醞釀期（1919～1967年）、開創(chuàng)期（1968～1983年）、拓展期（1984～1995年）、多元發(fā)展期（1996～2013年）以及互動研究期（2014年至今）。在此基礎(chǔ)上，文章探討了漢語口語研究傳統(tǒng)的繼承問題，并對未來口語研究的發(fā)展進行了展望

來稿須知

摘要：<正>《語言文字應用》歡迎海內(nèi)外專家、學者賜稿。來稿注意事項如下：1.本刊實行匿名審稿，文中應避免出現(xiàn)與作者姓名、單位有關(guān)的信息。作者簡介（含姓名、職稱、學位、主要研究方向、通信地址、電話及電子郵箱地址）等請另頁給出。2.投稿方式：網(wǎng)絡投稿系統(tǒng)https://yyyy.cbpt.cnki.net/；投稿郵箱[email protected]。3.稿件體例為：中文題目、摘要（200字以內(nèi)）和關(guān)鍵詞（5個以...

融合多源提示信息的新詞語釋義自動生成————作者：龐仙;張袁碩;陳波;趙小兵;

摘要：本文提出一種基于大語言模型的新詞語釋義自動生成方法，通過提示學習融合多源信息引導大語言模型直接生成給定新詞語的釋義。實驗結(jié)果表明，在零樣本設(shè)定下，大語言模型能夠基于給定的詞語、例句和類型信息等生成準確、簡潔的釋義，在提供示例的情況下（特別是相似示例）生成的釋義更準確。此外，本文評估了不同類型新詞語的釋義生成效果，發(fā)現(xiàn)新造詞和簡略詞的釋義準確性最高，而外來詞的釋義準確性較低。在提示信息中融合富含信息...

基于提示工程的漢語二語文本自動生成研究————作者：吳瓊;唐蓋蓋;

摘要：文章采用“提示詞+零樣本學習”“提示詞+少樣本學習”“提示詞+少樣本學習+迭代優(yōu)化”三種方法，考察了大語言模型自動生成符合《國際中文教育中文水平等級標準》一級對話和獨白文本的效果。研究發(fā)現(xiàn)，三種方法均可生成一級閱讀難度的文本。“提示詞+少樣本學習+迭代優(yōu)化”法生成符合要求的文本數(shù)量最多，但文本較短，所用詞匯、語法較為簡單；“提示詞+少樣本學習”法生成的文本長度最長，但存在詞匯、語法超等級的情況；僅...

基于多信息資源的漢語復合詞自動生成研究————作者：汪夢翔;

摘要：本文探討了基于多信息資源的漢語復合詞自動生成方法，該方法旨在生成兩類結(jié)果：一是生成已有的近義詞，二是生成未登錄的新詞。兩類結(jié)果的生成均涉及語素的替換。本文從語素層面入手，依據(jù)語言學中的平行周遍規(guī)則，首先界定可替換語素的取值范圍；隨后，結(jié)合語素詞典的釋義文本與How Net中語素間關(guān)系的知識，構(gòu)建基于多信息資源的MIFSSM模型（多信息融合語義相似度模型），生成具有語義近似序列且能區(qū)分不同義項的近義...

貴州省高校少數(shù)民族大學生語言生活研究————作者：姜赫 ;周國炎;

摘要：<正>國家通用語、漢語方言、民族語和外語的共同使用，促進了人際間的互動和影響，使語言生活更加充滿活力。貴州省是一個多民族共居的省份，語言資源十分豐富，其中世居少數(shù)民族有17個，少數(shù)民族大學生在推廣國家通用語、傳承漢語方言和民族語、學習外語中扮演著重要的角色。本研究以貴州省中部、西南部、南部及東南部七所高校的1140名少數(shù)民族大學生為樣本，深入調(diào)查貴州省高校少數(shù)民族大學生的語言生活現(xiàn)狀，所調(diào)查的語言...

英漢動用工具名詞帶賓構(gòu)式的認知對比研究————作者：許群愛;鄧云華;

摘要：<正>答辯時間：2024年5月名詞轉(zhuǎn)動詞是漢語和英語中一種廣泛存在的語言現(xiàn)象。已有研究先后從形式語言學、功能語言學、認知語言學等角度對其進行了深入探討，為開展名賓構(gòu)式的實證研究奠定了基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)有研究在關(guān)注工具名詞帶賓構(gòu)式的應用層面尚顯不足，特別是在利用自然語言處理技術(shù)來揭示其多維特征及其重要影響因素方面的探索較為有限

新時代語言服務研究的三個概念集群————作者：屈哨兵;

摘要：本文基于文本統(tǒng)計分析，梳理了國家語言文字工作文獻中涉及“服務”的相關(guān)概念，并提出了三個關(guān)鍵性的語言服務集群概念：引領(lǐng)側(cè)集群、供給側(cè)集群、需求側(cè)集群。本研究認為引領(lǐng)側(cè)集群具有家國情懷的價值特征和統(tǒng)領(lǐng)牽引的功能表現(xiàn)，供給側(cè)集群具有方陣區(qū)隔的科學集成特征和高質(zhì)量追求的結(jié)構(gòu)性更新特征，需求側(cè)集群具有需求影響面有大有小，需求項目有分有合，及內(nèi)部較易綜合觀測等特征。本研究希望為進一步觀察、理解和優(yōu)化新時代語言...

外向型漢語學習詞典釋義元語言定量研究————作者：楊玉玲;段彤彤;

摘要：英語釋義元語言研究起步早，發(fā)展快，各英語學習詞典公布的釋義元詞均大致控制在2000～3500個之間。而漢語釋義元語言研究起步晚，發(fā)展慢，一直沒有推出一個經(jīng)過檢驗的元詞表。本文運用Core NLP自然語言處理工具，從一部近900萬字的外向型漢語學習詞典中提取出3181個釋義元詞，并對其頻率、難度分布、用字情況及其增長趨勢等進行全面分析。結(jié)果顯示：從頻率來看，3181個釋義元詞中使用頻率在10次以上的...

哈薩克斯坦中文學習者輔音聲母習得情況分析————作者：賈媛;王梓力;張勁松;

摘要：文章采用對比分析、偏誤分析、聲學分析等方法，對哈薩克斯坦中文學習者輔音聲母習得情況進行系統(tǒng)分析。一是通過聽辨實驗，統(tǒng)計產(chǎn)出正確率和偏誤類型。二是通過聲學實驗，分析聲學特征，探究發(fā)音過程中的問題。研究發(fā)現(xiàn)，哈薩克斯坦中文學習者的濁輔音習得效果較好，擦音的習得效果一般，塞音和塞擦音掌握不熟練，主要是送氣與不送氣、清濁的混淆；受到協(xié)同發(fā)音的影響，同種后接元音產(chǎn)出的偏誤類型大致相同。根據(jù)實驗結(jié)果，文章總結(jié)...

關(guān)聯(lián)詞單用標題句的類型特征、語用功能及創(chuàng)新機制————作者：史維國;劉佳佳;

摘要：關(guān)聯(lián)詞單用標題句指只出現(xiàn)一個關(guān)聯(lián)詞且語句殘缺的標題句。本文考察《人民日報》（1949～2022）的新聞標題，對關(guān)聯(lián)詞單用標題句的類型特征、語用功能及創(chuàng)新機制進行分析。以關(guān)聯(lián)詞的單用情況，將關(guān)聯(lián)詞單用標題句分為關(guān)聯(lián)詞前項單用標題句和關(guān)聯(lián)詞后項單用標題句兩類；以語義邏輯，將其分為七種類型：目的型、假設(shè)型、遞進型、因果型、條件型、選擇型、轉(zhuǎn)折型。關(guān)聯(lián)詞單用標題句具有不完整性和標志性的句式特征，分布上以關(guān)...

論普通名詞與指稱對象的共現(xiàn)行為及其語篇適應性————作者：邵長超;

摘要：指稱行為涉及指稱詞語和指稱對象。當前研究偏重對指稱詞語的研究，而指稱對象的性質(zhì)較少得到關(guān)注。本研究發(fā)現(xiàn)，當指稱詞語和指稱對象同時出現(xiàn)在話語現(xiàn)場時，它們所處的空間位置使得指稱詞語所指稱的對象從語言外轉(zhuǎn)向語言自身。據(jù)此，我們分析了普通名詞與指稱對象共現(xiàn)的實現(xiàn)路徑及共現(xiàn)機制，并結(jié)合語料考察其語篇適應性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在不同語篇類型環(huán)境下，為適應不同的表達需求，普通名詞與指稱對象的共現(xiàn)行為在語言形式和結(jié)構(gòu)功能...

論元的時間性對多義動詞釋義的優(yōu)化作用——以“想”為例————作者：彭小娟;李仕春;郭中麗;

摘要：動詞的義項隨著論元結(jié)構(gòu)及其搭配對象的變化而增加，產(chǎn)生多義現(xiàn)象。學界已有學者運用論元結(jié)構(gòu)理論，從句法層面研究動詞義項的分布情況，貢獻了極具啟發(fā)性的成果。但論元結(jié)構(gòu)理論并不能完全探析出“想”“思”等心理活動動詞義項之間的區(qū)別。心理活動動詞的釋義須考慮其論元的時間性，再結(jié)合論元結(jié)構(gòu)理論，才能解釋得更為全面充分。文章以“想”為例闡述了這種情況，以期為多義詞義項劃分與描寫提供新的研究視角

　　語言文字應用來自網(wǎng)友的投稿評論：

• 奔跑的辣椒醬

  郵箱投稿，6.27投稿，8.15退稿

  2024-08-18 22:00
• 畫個圈圈兜住幸福

  系統(tǒng)投稿。 4個半月退稿，沒有任何郵件通知，需要自己上系統(tǒng)上看才行。

  2023-12-05 22:14
• zhaohhhh

  系統(tǒng)投稿，投稿不到3個月收到退稿通知，沒有任何意見，連套話都沒有。投稿后系統(tǒng)沒看到變化，電話打過幾次，一直打不通。當時是看到這個刊物上發(fā)表過同話題的論文，所以才投稿的。

  2023-05-31 15:31
• zhaohhhh

  全流程六個月左右，編輯比較友好，溝通流暢。文章水平要求高，創(chuàng)新性要求好，跟風之作很難被接受。 該期刊受業(yè)界認可程度很高，所以收稿要求也高。 沒有任何費用，不會有版面費以及啥亂七八糟的費用

  2023-03-29 10:04

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