1計算機科學與技術專業人才培養的重要性

　　對于計算機科學與技術專業人才的培養，一方面改變了人們的生活，使人們加強了與計算機的聯系，另一方面促進了計算機的科學、合理發展，為社會培養了更多的應用型人才，促進社會更好地發展。同時，也在無形中提升了人們的生活質量和水平，改變了人們單一的生活方式，促進了人們生活方式的多元化。

　　2計算機科學與技術專業人才培養的特點

　　計算機科學與技術專業是一門綜合性較強的學科，在學習過程中需要學生掌握各方面的基礎知識，進而可將這些知識應用于實際生活中，一定程度上豐富了學生的學習內容，使學生在學習過程中的積極性和主動性更強，充分激發了學生的學生興趣。同時，計算機科學與技術專業人才培養具有知識面廣且應用性強的特點，學生不僅要學習數學、電子學、物理學、通信技術、計算機科學技術等知識，還要學習智能科學技術、控制理論與技術等知識，一定程度上豐富了學生的學習內容，使學生深刻意識到計算機學習的重要性，進而在學習過程中更加注重自身經驗的積累和能力的提高，可更好地實現自身的發展。

　　3社會對于計算機科學與技術專業人才方面的需求

　　21世紀最需要的是高新技術人才，在人才培養過程中不可忽視的是對于計算機科學與技術專業人才的培養，由于計算機科學所涉及的內容較多且應用范圍較廣，計算機科學與技術專業人才成為市場急需的人才，特別是對于計算機相關系統的研發是當今的熱門。首先，隨著社會的進步和經濟的發展，人們逐漸注重計算機與人們生活的聯系，加之計算機的普及，大量的網購一族和網上購物平臺出現，極大地方便了人們的生活，但這些情況的存在也存在一些弊端，一些購物網站和購物平臺中存在潛在的風險人們一時難以發現，致使自身的生命財產受到了嚴重的威脅，不利于人們的生產和生活。計算機科學與技術專業人才的培養則能解決這一問題，因為所培養的人才更加專業且是根據適時的需求培養的，對于人們生活和工作中遇到的問題能較好地解決，一定程度上也提高了所培養人才的業務能力和技術水平，可充分將理論知識應用到了實踐生活中，既為人們解決了實際的問題，也使人們對于計算機專業的相關知識掌握的更牢固。

　　4計算機科學與技術專業人才培養目標

　　計算機科學與技術專業人才培養的目標是培養具備電子信息科學與技術的理論和知識，并將這些知識可應用于實際生活中，一定程度上豐富了人才培養的內容，使人才培養的目標更加明確。如計算機科學與技術專業人才需具備系統掌握電子信息科學與技術的基本理論和知識，有一定的創新思維和創新觀念，具有本學科和跨學科的研究能力，具有一定的理論基礎知識，對于計算機相關的專業有一定的了解，具有較強的外語運用能力，英語讀寫能力較強，能抓住計算機軟件開發過程中的重點和難點，對于計算機科學與技術專業的理論了解的較前面，走在計算機科學與技術的前沿，可適時把握市場需求和社會趨勢。

　　5計算機科學與技術專業人才培養的課程體系設置

　　在計算機科學與技術專業人才培養過程中應構建一個合理的知識平臺，此平臺共分為三級，一級是公共基礎平臺，包括的內容有思想道德修養、毛澤東思想概論、鄧小平理論、馬克思主義哲學、法律基礎、大學英語、工程數學、高等數學、計算機基礎、軟件技術基礎等課程內容，一方面有利于學生正確三觀的構建，使學生更好地遵紀守法學習更多的知識，另一方面有利于學生掌握基本的數理基礎知識，豐富學生計算機學習的內容，為學生后續的學習和專業基礎課程的學習奠定堅實的基礎。二級是專業基礎平臺，在此平臺中更加注重學生實踐能力的發揮，學生在實踐的過程中可學習到更多的關于計算機的知識，及時發現自身的不足，進而改正，可更好地促進自身的不斷發展。此平臺包括的課程主要有電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路等，有助于學生加深對于計算機科學與技術專業課程內容的了解，使學生更好地掌握電子線路的分析計算方法和基本的設計計算方法，在使用計算機時更加得心應手，自身的技術水平可以得到不斷地提高。同時，還涉及信號類的內容，主要有信號與系統、數字信號處理課程，此課程主要使學生對于信息處理有一定的掌握，在解決了相關的計算機問題后，能更好地促進學生對于計算機技術的掌握和相關理論知識的記憶，有利于學生更好地發展。另外，還包括通信類、計算機類、磁波類等課程內容，這些內容一方面有利于學生各方面知識的儲備和豐富，另一方面提高了學生學習計算機技術的自信心，通過各方面知識的不斷提升，調動了學生學習計算機專業的積極性、主動性，激發了學生學習的興趣，有利于學生的進一步發展。此項平臺的建立就是為了豐富學生的知識內容，使學生在學習的時候遇到問題可進一步解決，無形中也能提升學生的自信心，讓學生更好地感受到學生學習的樂趣，使教師更好地了解學生，走進學生的內心世界。三級平臺為專業方向平臺，在此平臺中較傾向專業的計算機技術內容，較以往計算機科學與技術專業的學習，它不再只注重學生對于理論知識的掌握，而是要求學生理論與實踐結合，遇到問題能聯系實際，并且所學的其他學科也與計算機技術有緊密的聯系。

　　6計算機科學與技術專業人才培養應采取的措施

　　首先，在計算機科學與技術專業人才培養過程中應整合課程內容，優化課程體系，由于計算機科學與技術專業所涉及的課程內容較多，學生學起來有一定的難度，且時間久了會愈發感覺乏味和無聊，因此，應整合課程內容，使課程體系進一步優化，加之計算機科學與技術專業所更新的速度較快，在教學時教師應不斷轉變自身的思想意識，提高自己的業務能力，可通過電子線路CAD課程，讓學生掌握Protel設計原理圖和PCB版圖、Madab在信號處理、數據分析、系統控制等方面的應用，通過這些課程的應用與計算機技術聯系，一方面加深學生對于計算機科學與技術專業的理解，另一方面使計算機科學與技術專業的教學變得更加生動，開闊了師生的視野，使師生在共同學習的過程中可對計算機科學與技術進一步探究，在探究的過程中更好地感受到計算機學習的樂趣。同時，有利于計算機科學與技術專業人才培養的過程進一步深化，所培養的人才更加符合市場需求，有利于人才的進一步發展。另外，教師在講課過程中應注重與學生的互動，不單單是將知識傳授給學生，而應注重與學生的互動，在與學生的互動過程中關注學生的學習情況，對于學生掌握的不牢固的方面，教師應及時采取針對性措施，促進學生更好地理解和掌握相關的計算機科學與技術專業方面的知識。其次，應構建科學、合理的實踐教學體系，培養應用型人才。在計算機科學與技術專業人才培養過程中，應切實構建一個科學、合理的實踐教學體系，使人才在此體系中可更好地成長。如教師可將人才分為三種，一種是理論知識掌握的較好的類型，一種是實踐能力較強的類型，一種是理論和實踐結合的較好的類型，成立互幫互助小組，使各小組成員在互幫互助的過程中更好地感受到自身的進步和成長。同時，教師可在小組成員學習之前適時提出一些問題，讓學生帶著問題進行相關專業知識的學習，能充分調動學生的積極性和主動性，使學生更加在學習的過程中能深刻地感受到計算機科學與技術專業與實際生活的聯系，在自主探究的過程中聯系實際，不僅使自身的學習生活變得更加豐富，還促進了各方面能力的提高。另外，教師在采用此體系的過程中自身的業務能力和水平也得到了不斷的提升，開闊了教師的視野，教師教學效果和教學質量更加好，無形中也拉近了師生的距離，使師生在學習過程中能建立良好的溝通關系，在溝通的過程中更好地進步和發展，師生間共同進步，共同發展。最后，學校應為計算機科學與技術專業人才的培養營造良好的氛圍，隨著良好氛圍的營造和各項活動的開展，學生能將所學的基礎知識應用于實際生活中，激發學生學習的樂趣。學�？山M織計算機科學與技術專業的人才來學校開展講座，不僅能促進師生計算機學習質量的提高，還能促進教師教學方式的改變，及時解決教師在教學過程中遇到的問題，使教師更加關注學生自身的成長。同時，可組織學生參加計算機科學與技術專業競賽，樹立學生的競爭意識和計算機學習的自信心，在學習的過程中更加注重自身能力和水平的提高，為以后步入社會打下堅實的基礎。另外，學校在計算機科學與技術專業人才培養過程中，可建立實踐平臺，促進學生實踐能力的提高，進而實現學生的全面發展。學�？蓮堎N促進學生學習能力提升的標語，創辦大學生服務走進社團的活動，加強學生與社會的聯系，為社會培養更多的應用型服務型人才，各項活動的開展也有利于學生創新能力的提高，使學生在創新的過程更加注重自身綜合素質和實踐能力的提高，進而實現自身的全面發展。

　　7結語

　　對于計算機科學與技術專業人才培養研究是一項長期的活動，對其的研究一方面有利于人才更好地發展，另一方面有利于為社會培養更多的人才，使人才更加符合社會和市場的需求。對于學校而言，在計算機人才培養過程中，應切實營造人才培養的氛圍，為人才提供更多的機會，建立人才培養實踐平臺，使人才在平臺中得到不斷地提升和鍛煉。對于教師而言，應轉變自身的思想意識，提高教學水平和質量。教師在教學過程中不再是單純地傳授者，而是應教給學生不同的技巧和方法，使學生對于各方面知識的理解更加全面，在與學生的互動過程中了解學生，對于不同的學生采取不同的措施，使人才培養在科學、合理的過程發展。同時，教師在教學過程中可利用多媒體進行教學，生動形象的圖片、視頻使學生對于計算機知識的理解更加形象，進而對計算機相關的知識掌握的更牢固。多媒體的應用也讓學生明白了單純地理論知識不足以支撐自身發展，應與實踐相結合。對于學生而言，應了解計算機學習的重要性，加強理論和實踐的聯系，在參與各項活動的過程中充分調動自身的積極性和主動性，進而實現自身的全面發展。同時，也有利于學生創新精神的發展，增強學生的自信心，使學生在不同的活動中學到更多的知識，積累更多的經驗，在不斷地成長過程中汲取精神養料，促進學生更好地發展。

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