摘要：本文針對現(xiàn)階段高職教學(xué)現(xiàn)狀對教學(xué)平臺策略做出的研究，從實踐出發(fā)，在探討相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對目前高職教學(xué)平臺作了一些分析研究。高職應(yīng)該依托教學(xué)改革的背景，積極創(chuàng)造條件，審慎選擇建設(shè)主體，逐步完善平臺功能。

　　關(guān)鍵詞：計算機,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)校教學(xué)

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需求，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新型的教育方式和手段，突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在時間和空間上的限制。由于種種原因，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在我國起步比較晚，但發(fā)展相當(dāng)迅速。近幾年來，隨著不斷的變革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點日益凸顯，已經(jīng)成為高校最主要的教學(xué)模式之一。

　　一、高職學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

　　由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對高職學(xué)校的學(xué)生除了有人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以外，還要求其內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化、技術(shù)先進(jìn)，使學(xué)習(xí)者可以優(yōu)質(zhì)、高效地接受教育。眾所周知，職業(yè)教育的產(chǎn)品是技術(shù)人才。信息時代，一方面對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了特殊的要求；另一方面對職業(yè)教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。因為計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我們步入了信息社會，同時，計算機網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的職業(yè)教育創(chuàng)造了全新的環(huán)境，提供了強有力的支撐。首先，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞得快，交互性強，有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。其次，網(wǎng)絡(luò)上最有效的信息獲取工具。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。最大，網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)勢的多媒體功能為教學(xué)效益的提高提供了可能。

　　二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對高職教學(xué)的影響

　　計算機網(wǎng)絡(luò)的最大特點就是資源的共享，不僅可以有軟件資源（包括教材、資料以及先進(jìn)的教學(xué)理念、形式等）的共享，還有硬件資源（包括各種教學(xué)資源等）的共享。實現(xiàn)了資源的最大化的使用，有效地提高了學(xué)校的各種資源的使用效率。

　　（一）教材資源更豐富

　　利用計算機網(wǎng)絡(luò)的信息量、超鏈接特性和計算機的多媒體技術(shù)，教學(xué)資源更加豐富。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠從感性認(rèn)識的提高，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外依托網(wǎng)絡(luò)資源共享性形成教學(xué)資源共享，也為職業(yè)教育發(fā)展提供一個新的平臺。

　　（二）教學(xué)形式多樣化

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了單一授課的傳統(tǒng)形式，能夠根據(jù)學(xué)生個體制訂符合具體每個人的教學(xué)計劃，使每個學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度自主學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，使個別化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教學(xué)等多種形式并存，大大提高了教學(xué)效益。實現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)形式。

　　（三）教學(xué)目標(biāo)更有針對性

　　高職學(xué)生的個體差異大，學(xué)習(xí)程度參差不齊，而且近幾年高職擴招后，班級人數(shù)過多，也更加難以進(jìn)行針對性教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要參加各種類型的專題討論組，在教師的引導(dǎo)下自由討論。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確，教師的教學(xué)針對性增加，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

　　三、高職學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時應(yīng)注意的問題

　　要提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課真正的教學(xué)效率，我們還應(yīng)要注意以下幾個問題。

　　（一）教師要進(jìn)一步充分做好課前準(zhǔn)備

　　教師在備課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要更加明確具體，主體突出，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，通過明確的學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的方法。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，由于是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，學(xué)生每人的情況均不一樣，教師的備課要針對每個學(xué)生的具體情況，去引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。在課堂上對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　（二）教師要注重教學(xué)控制管理能力的提高

　　在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，教師通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)控，要時刻注意學(xué)生的反饋，既要放手讓學(xué)生自行探討、組織、引導(dǎo)同學(xué)之間的討論，又要及時變更教學(xué)內(nèi)容和調(diào)節(jié)教學(xué)方案。于此同時，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生上網(wǎng)提供了充足的理由，但網(wǎng)絡(luò)世界的內(nèi)容良莠不齊，因此，在網(wǎng)絡(luò)中教師要加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　（三）加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的后期維護(hù)

　　在校園網(wǎng)上，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)中的資源，及時將好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中以充實校園網(wǎng)中的教學(xué)資源，將其盡早地提供給教師和學(xué)生使用另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的使用單位的領(lǐng)導(dǎo)要重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建立以后的投入，這樣才能使系統(tǒng)真正地發(fā)揮其作用，不至于造成系統(tǒng)的空置和浪費。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高職學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來的影響，發(fā)揮其優(yōu)勢，培養(yǎng)更多社會需要的高素質(zhì)技能人才。中等職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將具有廣闊的前景。

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