摘要：成人教育是我國國民教育體系的重要構(gòu)成部分，教師又是決定成人教育是否穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。因此建設(shè)一支高水平的成人教育教師隊伍，促進成人教育健康持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出適合社會需求的人才顯得尤為重要。

　　關(guān)鍵詞：成人教育;師資現(xiàn)狀;建議

　　百年大計，教育為本，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，終身教育的普及，成人教育越來越成為全面提高勞動者素質(zhì)，推動國民經(jīng)濟快速轉(zhuǎn)型和健康發(fā)展的重要手段，新形勢對成人教育教師隊伍也提出了新的要求。

　　推薦期刊：《成人教育》雜志始創(chuàng)于1981年，是我國最早創(chuàng)辦的成人教育學(xué)術(shù)性、綜合性專業(yè)期刊及全國中文核心期刊。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在主編李金龍和《成人教育》全體編輯的共同努力下，《成人教育》雜志秉承宣傳時代主旋律，跟蹤成人教育發(fā)展前沿的辦刊宗旨，不斷創(chuàng)新辦刊理念，提高編印質(zhì)量。

　　一、新形勢促進成人教育和教師隊伍的發(fā)展

　　2017年1月27日，國家統(tǒng)計局發(fā)布的2016年多項宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)中顯示，中國城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達(dá)到了57.35%。在推動新型城鎮(zhèn)化的過程中，更多農(nóng)民從土地中脫離出來，農(nóng)村勞動力過剩情況嚴(yán)重，再加上大部分農(nóng)民受教育時間有限，文化層次低，職業(yè)素養(yǎng)不高，現(xiàn)代科技技術(shù)不足，在新型城鎮(zhèn)化的過程中缺乏再就業(yè)能力，很難立足。所以大力發(fā)展成人教育成為開發(fā)農(nóng)村人力資源、提高農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移質(zhì)量的重要途徑，相應(yīng)的成人教育教師隊伍也需擴大。

　　二、成人教育教師隊伍現(xiàn)狀及問題

　　(一)師資力量不足，結(jié)構(gòu)不盡合理

　　在我國，承擔(dān)成人教育的主體是大中專院校，而成人教育在大中專院校所占的比例很低，被視為是其附屬品，相應(yīng)分配的教師數(shù)量也就有限。大部分成人教育師資隊伍由專職教師和兼職教師組成，他們集中的問題是都有著較高的教學(xué)能力，良好的綜合素質(zhì)和較強的責(zé)任心，但知識結(jié)構(gòu)單一，實踐經(jīng)驗欠缺。外來兼職教師有其他高校教師，企事業(yè)單位工作人員等，他們有效地緩解了專職教師實踐經(jīng)驗不足的問題，但人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，大部分沒有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)組織隨意，教學(xué)質(zhì)量不高。

　　(二)思想重視不夠，素養(yǎng)有待提高

　　由于高校普通教育連年擴招，高校教師資源緊缺，教師的教學(xué)科研任務(wù)量大，很難有充足的時間和精力來兼顧成人教育的課程，在加上成人教育在社會、學(xué)校得不到應(yīng)有的重視，所以有些老師備課隨意，上課敷衍。外聘兼職教師沒有受過專門的培訓(xùn)，缺乏教學(xué)能力，責(zé)任心不夠，對從事課堂教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)質(zhì)量沒有壓力，教師隊伍穩(wěn)定性差。

　　(三)考核方式不健全，激勵機制欠缺

　　成人教育的學(xué)生主要是在職工人、農(nóng)民、專業(yè)技術(shù)人員和其他從業(yè)人員。他們與普通高校全日制的學(xué)生相比，年齡跨度大、能力水平和知識水平參差不齊、學(xué)習(xí)的目不盡相同。學(xué)校對成人教育教師的考核沒有考慮到成人教育學(xué)生的復(fù)雜性和特殊性，用普通教育的標(biāo)準(zhǔn)進行評價，嚴(yán)重打擊了教師的工作熱情和工作積極性。另外，教師工資中上課收入所占的比重很低，2016年11月7日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》中提出“允許高校教師從事多點教學(xué)獲得合法收入”，進一步降低了教師校內(nèi)授課的熱情。

　　三、加強成人教育師資隊伍建設(shè)的建議

　　(一)打造獨立的成人教育師資隊伍

　　1.培養(yǎng)“雙師型”教師

　　針對專職教師的情況，急需開展相應(yīng)的專業(yè)實踐操作能力培訓(xùn)，建立一支理論水平扎實、技能水平過硬的“雙師型”師資隊伍。國家不斷出臺相關(guān)政策，鼓勵青年教師下企業(yè)實踐。學(xué)校也應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系和交流，開展項目合作研究，教改項目開發(fā)，培養(yǎng)教師操作能力，避免產(chǎn)教分離2.成立穩(wěn)定的兼職教師隊伍由于專職教師人員、時間有限，而企業(yè)行業(yè)發(fā)展迅速，所以聘請行業(yè)前端的兼職教師充實教師隊伍依然迫切。要充分利用有教書育人資格的一線人員，深入課堂傳授技能，并建立流動教師數(shù)據(jù)資源，及時解決教師不足問題。

　　(二)開展師資培訓(xùn)，嚴(yán)把選聘關(guān)口

　　1.注重師德教育

　　唐代詩人韓愈在《師說》中講到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，其意是教師的首要任務(wù)是進行道德教育，而作為教育引導(dǎo)者的教師本人更應(yīng)有高尚的道德素養(yǎng)。國家和學(xué)校應(yīng)重視師德教育，通過多種方式和渠道加強師德修養(yǎng)，把成人教育和普通教育放在同等地位，幫助教師認(rèn)識成人教育的特殊性和復(fù)雜性，尋找適合成人教育的教學(xué)方法。

　　2.學(xué)習(xí)多元化教育

　　手段網(wǎng)絡(luò)、智能手機、微信、支付寶已經(jīng)深入群眾生活，影響和改變著人們的生活方式。微課、慕課、藍(lán)墨云班課等新興教學(xué)模式也逐步進入課堂，改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這一切的發(fā)展離不開信息化和網(wǎng)絡(luò)化的多元化發(fā)展。充分學(xué)習(xí)多元化教學(xué)手段，大力開發(fā)多元化教育方式，打破成人教育時間、空間局限，為成人教育的發(fā)展開創(chuàng)了新的局面。

　　3.加強校企合作教師培養(yǎng)模式

　　定期開展教師進企業(yè)學(xué)習(xí)是教師提升自我的最佳途徑。國家和學(xué)校應(yīng)該采取措施，出臺鼓勵教師進企業(yè)掛職鍛煉的規(guī)章制度，支持教師進入企業(yè)。學(xué)校應(yīng)該合理安排教師企業(yè)實踐的時間和人員構(gòu)成，既保證學(xué)校的日常教學(xué)，又使老師能深入生產(chǎn)一線，掌握最先進的技術(shù)，始終站在行業(yè)前端，。

　　4.嚴(yán)抓教師選聘關(guān)嚴(yán)抓教師選拔關(guān)口，操守為先，擇優(yōu)聘任，強調(diào)教師的操作實踐能力。對新教師開展入職培訓(xùn)。學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確雙方責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校要成立考評小組，對責(zé)任心強，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜歡的教師進行續(xù)聘，反之則堅決解聘，寧缺毋濫。

　　(三)提高教師待遇，健全考評機制

　　1.關(guān)心教師工資福利待遇

　　成人教育比普通教育更為特殊，面臨的壓力更大。提高教師工資，關(guān)心教師福利，解決好教師的生活問題，使教師沒有后顧之憂，才能讓教師以最大的熱情投入到教育事業(yè)中來。學(xué)校可以出臺各項政策，明確績效標(biāo)準(zhǔn)，引進激勵機制，設(shè)立各種獎項，加大獎勵措施，切實提高教師待遇。

　　2.綜合考評機制，給老師晉升創(chuàng)造途徑

　　教師的職稱晉升切實關(guān)系到到教師個人利益，不僅決定著教師工資的高低，更是對教師教學(xué)工作和個人價值的認(rèn)可和肯定。學(xué)校需制定和完善教師評價體系，秉承公平、公正、公開的原則，采取教師自我評價、家長學(xué)生參與測評、考評工作小組綜合評定等多種方式進行。另外，學(xué)校應(yīng)該鼓勵和支持教師個人發(fā)展，對工作業(yè)績突出的老師，在時間和資金上提供進修機會。

　　參考文獻(xiàn):

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　　3、任飛燕王毅軍《問題與對策：成人教育教師專業(yè)化發(fā)展路徑探析》中國成人教育2015