[摘要]綜合實踐活動是國家規定的必修課，不僅擔負著培養學生創新精神、實踐能力和終身學習的能力，還擔負著更重要的德育任務。綜合實踐活動有其自身的特點，綜合實踐活動是培養學生良好的社會道德的重要途徑。因此，作為綜合實踐教師，要充分挖掘和利用校內外豐富的德育教育資源，在綜合實踐活動中滲透德育教育，讓學生擁有更高的道德情操。
　　[關鍵詞]德育教育；綜合實踐活動
　　一、德育教育與綜合實踐活動
　　德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育；德育對促進學生全面發展起著主導的決定性作用。
　　綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。
　　二、中學生不良或不道德行為分析
　　掌握學生在綜合實踐活動中可能會出現的問題，對于有的放矢地對學生進行道德教育是非常重要的。作為一線的綜合實踐教師，在具體的教學中，我們不難發現，學生在綜合實踐活動中的不道德或不安全的行為主要表現在：
　　1、活動中大聲喧嘩2、不聽指導教師的指示3、活動中亂扔垃圾4、沒有正確地使用工具5、破壞工具6、作出危險的動作7、在課桌上寫字8、隨意動別人的作品9、說粗話10、活動結束后，還沒把工具放好就離開……
　　中學生表現出的種種現象令人擔憂，作為一名任教多年的綜合實踐教師，我越來越強烈地意識到：啟發和喚醒孩子的道德自覺和道德良心，使孩子樹立道德理想，是一項具有現實意義的、迫切的工作。
　　三、如何在綜合實踐活動中進行德育教育
　　作為中學綜合實踐教師，我們應該更加注重學生德育的發展，充分發揮德育的力量，通過有效利用校內外德育資源，使學生在活動、訓練過程當中受到深刻的思想教育，使學生不僅學到知識，更能學會做人。以下是我在綜合實踐活動中所做的努力和嘗試以及一些觀點，提出來和老師們一起來交流、探討。
　　（一）從教學紀律中滲透德育教育
　　教育家陶行知先生說過：“教育的作用，是使人天天改造，天天進步，天天往好的路上走，就是要用新的學理，新的學習方法，來改造學生的經驗。”由于綜合實踐活動的特殊性，學生會經常在課室外進行活動，那么我們可以借此培養學生愛護環境、遵守規則的良好行為習慣，促進他們遵紀守法、尊重別人、文明禮貌、愛護公物等習慣的養成。
　　（二）從活動內容中滲透德育教育
　　綜合實踐活動中蘊涵著豐富的德育資源，例如社區服務的活動當中，能更好地培養學生的社會道德和責任感。我們應合理開發，善于利用，在綜合實踐活動中精心設計，適時對學生進行教育。
　　1、培養學生講文明、講禮貌。如何培養一個的合格公民，使他們在學習和生活當中培養正確的道德觀，應該是每一個信息技術教師需要深刻思考的問題。
　　如：在社區服務綜合實踐活動當中，要求學生講文明、講禮貌，強調學生的行為將會受到社會的監視，參加活動的學生代表著學校的面子，講文明、講禮貌更能獲得別人的尊重，讓學生在活動的過程當中更注意自己的表現。
　　2、培養學生熱愛環境。良好的環境能讓學生更專心學習，能有更愉悅的心情去參加活動，每次活動后都要讓學生打掃衛生，一個星期進行一次大掃除，讓學生更加熱愛制作環境。
　　3、培養學生互幫互助的合作精神。在學生進行小組合作的時候，讓學生們學會合作，小組成員相互討論，尊重各成員的意見，發揮各人的長處，比賽和展示的時候能夠團結一心，讓學生認識到合理的分工與合作是獲得良好成績的重要條件。教師在活動結束時要對學生的合作情況進行評價。
　　（三）從綜合實踐活動設計中滲透德育教育
　　合理的活動設計，最能提高道德。因此，教師在活動設計中要注意滲透德育教育，使學生不僅在綜合實踐活動中學會知識與技能，而且在活動的過程中受到良好的德育教育。教師在安排活動時，要有選擇性、目的性和可操作性。如：賀卡制作活動中，我讓學生制作《感恩卡》，對學生進行感恩教育；讓學生盡量使用廢舊紙張制作卡片，對學生進行環保教育。
　　（四）從綜合實踐活動過程中滲透德育教育
　　綜合實踐活動的一點一滴都是培養學生良好道德的有效資源：教育學生愛護公共財產，教育學生愛護環境……
　　在制作活動的過程中，教育學生愛護制作工具，強調正確、規范的操作。比如，強調使用了膠水以后要把蓋子蓋上，不要造成浪費。讓學生了解各種工具的正確使用方法，減少工具的損耗。
　　學生在展示作品的過程當中，要向前來觀看的人問好，并耐心解答別人的提問。
　　（五）從各種有意義的活動中滲透德育教育
　　開展各種有益的綜合實踐活動，也是對學生進行道德培養的一種途徑。如：舉辦《網絡安全》講座；開展主題為《電池的使用方法》講座；開展各類競賽活動：《我是現代小公民》的電子報刊制作，《環境保護》的繪畫比賽等；經常組織有關法制、時事、科技類的知識競賽；案例播放與點評等活動。這些活動的開展，能夠培養同學們的學習興趣，同時也開闊了他們的視野，更重要的是讓他們在活動當中受到了深刻的德育教育。
　　在綜合實踐活動中開展德育教育是一項很有意義的工作。希望本文能起來拋磚引玉的作用，讓德育教育滲透到我們的各學科教學工作中，讓學生在綜合實踐活動中潛移默化地感受德育教育，樹立正確的人生觀、世界觀，為學生的終身發展奠基。
　　
　　參考文獻：
　　1、綜合實踐活動的原理和開展方法；徐曉東、羅東才；人民教育出版社
　　2、《談信息技術教學中的德育教育》
　　3、《談小學信息技術課中的道德教育》