摘要：人事部六號(hào)令（《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》）頒布以來(lái)，高校公開(kāi)招聘工作人員已經(jīng)逐漸在高校人事改革中實(shí)施，成為推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革的重要實(shí)踐，但是，在具體招聘過(guò)程中，所遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題也不容忽視。筆者通過(guò)解析問(wèn)題，提出了對(duì)高校公開(kāi)招聘工作的思考。
關(guān)鍵詞：高校 公開(kāi) 招聘 人力資源
作者簡(jiǎn)介：王岳（1981- ）男，遼寧瓦房店人，哲學(xué)碩士，天津科技大學(xué)人力資源處師資科從事人才引進(jìn)工作。

高校公開(kāi)招聘是高校人事制度改革的一項(xiàng)重要舉措，是高校實(shí)行人員聘用制度工作的重要措施，直接關(guān)系高校管理、服務(wù)人員素質(zhì)，是事業(yè)單位人事制度的首要環(huán)節(jié)，對(duì)進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，健全事業(yè)單位人事管理，拓寬廣納賢才渠道,改善了人員結(jié)構(gòu),提高了人才素質(zhì)，受到社會(huì)各方的歡迎，對(duì)于促進(jìn)高等教育發(fā)展具有重要意義。
文章中所指高校工作人員范圍一般為非教師類(lèi)崗位。包括輔導(dǎo)員、管理崗、實(shí)驗(yàn)員及其他教輔等崗位。參加我校公開(kāi)招聘的人員逐年遞增，從筆者調(diào)查的幾所高校公開(kāi)招聘情況來(lái)看，應(yīng)聘者逐年增加，有的甚至達(dá)到和公布招聘崗位數(shù)比為幾百比一，高校的公開(kāi)招聘工作得到了社會(huì)的極大關(guān)注。高校的公開(kāi)招聘工作需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，形成一套完整的內(nèi)部制度，保證公正、公開(kāi)、公平地選拔人才。
在上級(jí)主管部門(mén)指導(dǎo)下做好監(jiān)督、管理工作
在高校上級(jí)主管部門(mén)指導(dǎo)下進(jìn)行監(jiān)督、管理，保證事業(yè)單位進(jìn)人的公正、公開(kāi)、公平、擇優(yōu)，要堅(jiān)持學(xué)校宏觀管理與落實(shí)單位用人自主權(quán)相結(jié)合。通過(guò)對(duì)公開(kāi)招聘計(jì)劃、程序的監(jiān)管，達(dá)到控制進(jìn)人數(shù)量，提高進(jìn)人素質(zhì)的目的。學(xué)校的宏觀管理主要是制度配套政策，擬訂招考規(guī)則，規(guī)范運(yùn)作程序，完善管理制度。同時(shí)，依照規(guī)章制度履行監(jiān)管職能、審核招聘方案、監(jiān)督考試過(guò)程，保證信息公開(kāi)、程序公開(kāi)，處理違規(guī)違紀(jì)行為。
保證招聘工作的“公平、公正、公開(kāi)”
公開(kāi)招聘工作是為各類(lèi)人才搭建體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。實(shí)行公開(kāi)招聘，拓寬了高校進(jìn)人選人渠道，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)公開(kāi)招聘自主選擇到所需要的優(yōu)秀人才，優(yōu)化人才資源配置。建立公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，為希望進(jìn)入高校工作的人員提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，體現(xiàn)社會(huì)就業(yè)的公平。為增加招聘工作的透明度，實(shí)行平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用，保證招聘工作的“公平、公正、公開(kāi)”。合理設(shè)計(jì)考核環(huán)節(jié)，規(guī)范選人用人程序。
為保證公開(kāi)招聘程序的公正、操作性規(guī)范，在工作中需要注意以下因素：一是嚴(yán)格依據(jù)用人單位實(shí)際編制、崗位需要進(jìn)人，避免了“因人設(shè)崗”、“因人畫(huà)像”等傾向性條件。二是做好報(bào)名、審核工作，杜絕不符合條件的人員渾水摸魚(yú)。三是對(duì)命題人員、命題程序和命題標(biāo)準(zhǔn)等均作出要求，建立試題庫(kù)，保證試題的質(zhì)量與安全性。四是嚴(yán)格組織面試、實(shí)踐，科學(xué)設(shè)置考官組，加強(qiáng)考官的培訓(xùn)，增強(qiáng)公正度。五是保證成績(jī)生成的獨(dú)立、規(guī)范，接受考生和社會(huì)的監(jiān)督。
我校一般公開(kāi)招非教師崗位人員考核主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先篩選求職信，選擇學(xué)歷、能力較突出者通知參加筆試、面試、實(shí)踐、試崗。
招聘過(guò)程中首先環(huán)節(jié)是進(jìn)行筆試，筆試的內(nèi)容一般為主觀題或者行政能力測(cè)試及英語(yǔ)水平等，目的是考察應(yīng)聘者綜合素質(zhì)，包括寫(xiě)作能力、思維能力等，出題、閱者為長(zhǎng)期在高校中從事相關(guān)管理、學(xué)生工作的老師。
在招聘工作中最為重要的一個(gè)方式就是面試，主要測(cè)試方向是求職者的創(chuàng)造力、工作激情、抗挫折能力。面試的成功與否直接決定著招聘的效果。面試是雙向選擇的一個(gè)重要手段，根據(jù)招聘工作實(shí)踐，我們一般采用結(jié)構(gòu)化面試，將面試經(jīng)行科學(xué)的測(cè)評(píng)，將面試標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，以便于規(guī)范操作，盡量排除主觀因素，保證面試的公正性和公平性。[黎穎.事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試探討.才智[J].2010(04).]打分實(shí)行要素測(cè)評(píng)，根據(jù)職位特點(diǎn)合理分解要素，量化權(quán)重，并去掉極端值。成績(jī)當(dāng)場(chǎng)評(píng)定，當(dāng)場(chǎng)公布，有效地排除了人為因數(shù)干擾。
實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是面向有操作需求的崗位，一般為實(shí)驗(yàn)員等，考察也按照結(jié)構(gòu)化過(guò)程進(jìn)行，包括進(jìn)行儀器設(shè)備操作、回答相關(guān)問(wèn)題等。
試崗工作為實(shí)踐中比較有效的考察環(huán)節(jié)，在此階段待選人員進(jìn)入用人部門(mén)參與工作，由用人部門(mén)負(fù)責(zé)考察。考察內(nèi)容一般包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)、組織協(xié)調(diào)能力、道德品質(zhì)等。
加強(qiáng)組織工作，提高人力資源管理者素質(zhì)
高校公開(kāi)招聘推行聘用制度的前提是高校內(nèi)部要科學(xué)設(shè)置崗位和明確崗位任職條件、資格要求。公開(kāi)招聘的最終目的是要為這些崗位招到合適的優(yōu)秀人才。有了明確的崗位任職資格要求，才能有的放矢地去招到合適的人才。所以加強(qiáng)內(nèi)部人力資源管理者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和選取熟知事業(yè)單位業(yè)務(wù)知識(shí)的權(quán)威考官是高校公開(kāi)招聘工作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。[劉吉斌. 事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作的實(shí)踐與思考[J]. 人才資源開(kāi)發(fā), 2008,(10) .]
招聘是高校人力資源管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，要科學(xué)有效地開(kāi)展，有待于學(xué)校人力資源管理人員素質(zhì)和人力資源管理工作的整體水平的提高。從事人力資源管理工作的人大部分都并非專(zhuān)業(yè)出身，嚴(yán)格高效地組織公開(kāi)招聘對(duì)他們而言是一次挑戰(zhàn)。招聘前需要進(jìn)行認(rèn)真、深人、規(guī)范、有效的崗位分析，對(duì)于崗位的任職資格條件也需要認(rèn)真思考和斟酌，需要設(shè)計(jì)出基于實(shí)際工作情景的結(jié)構(gòu)化程序。
總結(jié)
高校對(duì)于新進(jìn)人員公開(kāi)招聘，是人事部六號(hào)令（《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》）的生動(dòng)實(shí)踐，是改革事業(yè)單位用人制度的積極探索。高校實(shí)施公開(kāi)招聘以來(lái)，新聘用人員中，多數(shù)為碩士以上學(xué)歷，博士應(yīng)聘非教師崗位的也逐漸增多，保證了用人選才的高效，提高了新進(jìn)人員的素質(zhì)，他們逐漸的融入學(xué)校，提升了學(xué)校的整體工作水平。規(guī)范招聘制度，保障公平、公正、公開(kāi)是事業(yè)單位公開(kāi)招聘成功的的關(guān)鍵因素。在下一步工作中，高校的公開(kāi)招聘工作還要努力應(yīng)對(duì)各種新情況，新問(wèn)題，努力完善考試、考核的技術(shù)和方法，積極地推進(jìn)人事制度改革。