隨著我國高等教育改革的深化，高校收費標準的提升，大學生的壓力也在與日俱增，尤其是家庭經濟貧困的那部分學生的問題顯得更加突出，導致高校教育面臨著更為嚴峻的考驗。因此，高校要義不容辭地承擔起貧困生教育管理的重要責任。雖然目前大學貧困生教育管理工作已取得一定的進展，為眾多貧困大學生創(chuàng)造出了優(yōu)質求學環(huán)境，但是，我們還要清醒地認識到，在貧困生教育管理中仍存在一些不容忽視的問題，必須認真應對，才能更好地激發(fā)出這一群體的學習熱情與生活動力，從而為國家的未來培養(yǎng)更多更好的高素質人才。
　　1當前大學貧困生群體面臨的主要困難論文
　　1.1經濟缺乏保障
　　大部分貧困生來自于偏遠地區(qū)或者經濟欠發(fā)達地區(qū)的農村，許多貧困生家庭缺乏固定的經濟收入來源。小部分城市學生基本是因為父母下崗或家庭收入偏低。還有一小部分貧困生是因為家庭出現了特殊的變故而造成無法承擔高額學費及生活費。可以說，大學貧困生主要表現為家庭經濟收入較低，無法滿足其正常的學習與生活需要。
　　1.2個人解困能力不足
　　有一部分經濟困難的學生存在等、靠、要思想，將政府與學校為其解決經濟問題的措施看作是理所當然應當享受到的待遇，自己想辦法克服困境的意識還不夠。還有一些學生出于強烈的自尊心，并不愿意讓他們得知自身的家境，雖然經濟困難，連基本的生活費用都難以保障，卻不愿意讓他人了解實情，更不肯接受別人在經濟上的幫助。
　　1.3心理問題頻頻出現論文
　　大學生正處在心理發(fā)育從不成熟逐漸向成熟轉變的特殊時期，經濟上是否有足夠的保障將影響到其日常行為與心理狀況。在和他人進行的人際交往當中，因為其特殊的家庭環(huán)境與生活環(huán)境，導致這一群體的心理負擔不斷加重，較容易出現自閉與自卑等心理問題。
　　2加強大學貧困生群體教育管理的主要思路
　　2.1積極轉變觀念論文
　　要幫助貧困大學生轉變傳統意義上的等、要、靠觀念，弘揚自立與自強精神。要積極引導貧困生認識到，高等教育在非義務教育的范圍內，教育成本需要得到國家、社會及家庭的共同承擔，接受高校教育是對個人今后的一種投資，大學生應當為此負責，尤其是在我國這樣的發(fā)展中國家，解決好貧困生問題只依靠政府、社會及學校等各種外部力量是難以達到的，貧困生自身的自立自強也是不可缺少的。當然，自立與自強精神還是防止貧困生群體出現思想滑坡，讓其樹立起正確人生觀與價值觀的有效保證。要端正其對于經濟貧困之認識。經濟困難不僅是貧困大學生所面臨的挫折，對其產生不同的認識，可以會造成兩種截然不同之結果。不敢直面現實者肯定會陷入悲觀失落，為自己制造障礙，而勇于改變現狀者則會樹立起自信心。所以，教師在貧困生教育管理中應積極宣傳貧困生群體中頑強奮斗與自強不息的典型，從而形成良好的教育氛圍。
　　2.2加強經濟援助論文
　　現在，高校貧困生雖然能得到一定的經濟救濟，但是往往審理的時間比較長，發(fā)放時間較為滯后，難以滿足貧困生平時生活所急需。為此，應當從以下三個方面進行經濟上的援助。一是設立臨時援助綠色通道。高校可采取募捐、學校撥款等方式建立貧困生臨時援助基金，一旦貧困生由于維持生活開支而需要低額借款，且期限在三個月之內，均可采用無息或者低息的綠色通道形式發(fā)放給大學生，并同意貧困生用公益勞動等方式以償還借款。二是增設助學機會。應當努力發(fā)揮全社會之力量，向各位貧困生開放兼職市場。政府部門對于兼職貧困大學生在一定比例以上的企業(yè)，給予行政審批或稅收減免等方面的政策支持。三是實施彈性就學制度。我國高校教育實行的是一站式教學，學生無法出于經濟原因而選擇中途休學，但是國外很多大學只規(guī)定了修完全部學分的一個最長年限。如果能實施彈性就學制度，就能為貧困生積累學費、生活費提供新的機會。
　　2.3實施人文關懷論文
　　對高校貧困生群體實施人文關懷，這是建設和諧社會與和諧教育的必然要求。大學應當努力做到與時俱進，切實樹立起以人為本和人文關懷的理念，著力強化對貧困生群體的經濟關懷、精神關懷及學業(yè)關懷，建立起對高校貧困生進行人文關懷的長效機制，全力為貧困生群體的健康成長建設一個平等而公正的外部教育環(huán)境。高等學校在對貧困大學生給予更多的關注與愛護的基礎上，還應當對非貧困生群體開展愛心教育，讓貧困生與其他同學之間能夠形成團結而融洽的關系。
　　2.4培育團隊精神
　　團隊精神可以說是當代大學生所應具備的一項重要精神素質。高等學校應當積極引導貧困大學生群體合理地看待學校、社會及周邊師生對于其所給予的關心和幫助，并做到將團結互助之精神積極主動地落實到實際行動之中，比如，可以幫助其他有困難的同學，也可以積極主動地參與到社會公益工作與青年志愿者服務活動之中，從而回報社會。應當說，積極培養(yǎng)團隊精神，不僅有助于貧困大學生群體更好地適應與融入到集體、社會當中，幫助一部分貧困大學生較好地克服自卑等負面情緒，而且對于貧困生未來的職業(yè)素質培養(yǎng)也將十分有益。
　　3結語
　　總之，大學貧困生群體的出現，既是我國改革開放以來貧富差距矛盾在高等院校中的具體反映，也是我國高等院校深化改革過程中矛盾的體現。一旦貧困生問題得不到妥善解決，不僅會影響到各位貧困大學生的生活與學習，還會引起各類社會問題，甚至會影響到構建和諧社會的發(fā)展大局，因此，我們一定要高度重視高校貧困生工作，通過全面深化貧困生工作，促進高校教育管理質量的提高。