隨著社會的發展，每一代人的思想都不相同，現如今，大學里都是90后學生，個性和80后差別也是很大的。本文是一篇教育論文范文，主要論述了高校輔導員工作。

　　【摘 要】輔導員是我國高校思想政治教育的骨干力量，隨著“90后”逐步步入大學，這為高校輔導員工作帶來了全新的挑戰。高校輔導員對自己工作的重新定位，這對高校教育至關重要。本文主要對高校輔導員工作作一些淺談。

　　【關鍵詞】高校輔導員,思想政治教育,學生管理,輔導咨詢

　　近幾年，“90后”逐步步入大學，與“80后”相比，“90后”大學生個性更加獨立，在思考和選擇上，“90后”表現出更強的自主性。伴隨網絡信息時代長大的“90后”，在思想方面顯得更為成熟，對每樣事物都有自己的見解，個性張揚，充滿激情，對于自我的人生規劃，他們更注重實際、實用，蔑視形式、不屑口號。這些新的變化不僅給高校管理帶來了新的問題，也給高校輔導員帶來新的挑戰。

　　輔導員制度是現在大學普遍采取的一種學生管理制度。高校輔導員是連接學校與學生的之間的橋梁，是學校學生管理工作的基礎力量，他們的工作不僅對高校管理至關重要，也對當代大學生的成長成才產生著深刻的影響。高校輔導員承擔著思想政治教育、學生管理、輔導咨詢等職責。最初思想政治輔導是其工作的本質，然而，隨著我國高等教育從精英教育轉變為大眾化教育，高校輔導員也應社會需求，逐漸由思想政治輔導轉變為“事務型”。在這樣新的形勢下，我們重新認識和了解高校輔導員工作，這對高校教育非常重要。

　　一、思想政治教育工作

　　高校輔導員是高校思想政治工作的中堅力量和骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校大學生思想政治工作抓得扎實不扎實，學校穩定不穩定，在很大程度上取決于輔導員思想政治工作。然而對于目前高校輔導員的思想政治職能普遍缺失，這一現象不僅不利于學校的管理，也不利于學生人生觀、世界觀、價值觀的形成。針對這種現象，這就必須要求學校重新“認識”輔導員，給予他們科學的定位，并建立行之有效的、合理的、高效的輔導員制度。學校管理者必須明確學生、輔導員及學校的關系。讓輔導員回歸其本質工作――思想政治教育。同時也要求高校輔導員必須要有堅定的政治立場和高尚的政治素養，并加強思想政治理論學習。大學期間是大學生人生觀形成的重要階段。他們的工作對于大學生“三觀”的形成至關重要。這就要求高校輔導員需要不定時的深入學生實際，并開展有關思想教育教育活動，例如：利用網絡，建立班級QQ群及每周班會教育，積極引導學生樹立遠大的共產主義理想。做好思想政治工作，是做好輔導員工作的一個最重要的前提和基礎。

　　二、學生管理工作

　　高校輔導員作為高校管理的基礎力量。學校高效、有序的運作離不開輔導員的學生管理。然而，由于輔導員自身工作性質的特點，他們扮演的角色更多地在“教師”與“朋友”之間轉換。做好學生管理工作就要求高校輔導員扮演好教師和朋友這兩個角色。作為教師，輔導員需要建立相關的班級制度，例如：對于遲到的學生，進行罰跑，這樣不僅可以起到相應的懲罰，而且可以積極引導學生健康、綠色的生活方式等。同時也要求輔導員進行公正、公平、公開的管理。其實，對于輔導員，更多地是扮演的是朋友，輔導員長期與學生相處，相互之間有著一定的依賴性。輔導員成為學生的朋友，是走進學生生活、了解學生最直接、最有效的方式。走進學生生活是輔導員進行有效管理的前提和基礎。例如：輔導員不時地走訪寢室來了解學生生活等。進行有效的學生管理，關鍵在于要走進和了解學生生活。

　　三、輔導咨詢工作

　　輔導咨詢也是輔導員工作的重要組成部分，但往往被高校輔導員忽略。輔導咨詢主要包括學習觀教育和學風建設、心理健康教育及職業發展教育。每個學生有著不同經歷和背景，他們對于讀書的看法有著不同的見解。高校輔導員只有認識到這一實際，并對他們闡明讀書的重要性，同時，進行相關專業學習方法的輔導，才更好的進行學習觀教育和學風建設。隨著接觸信息渠道的多樣化，大學生的心理問題也日益突出。進行及時的疏導和有關專業的輔導咨詢很有必要，例如：在班級上，設立心理委員，隨時為班級同學進行心理疏導和監控、開展相關主題班會等。對于職業發展教育，實際上在大學期間，學校基本上都要開設相關課程，來指導學生做好職業生涯發展規劃。高校輔導員同時很有必要對學生進行相關的就業觀教育和相關信息指導。特別是對于高年級學生，同時也要做好心理輔導工作。做好輔導咨詢是高校輔導員工作的本質要求。輔導員要積極幫助學生解決存在的問題，并進行相關的輔導咨詢。然而，這一切都在走進學生、了解學生的基礎上進行的。

　　思想政治教育、學生管理及輔導咨詢三者相互相成、相互促進。總之，做好輔導員工作，關鍵在于走進學生、了解學生。只要真誠的付出，細心的呵護學生，真正的走進學生的內心，就一定能夠做好輔導員工作。

　　參考文獻：

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　　教育論文發表期刊推薦《課程教育研究》雜志系內蒙古社科聯主管，中國外語學習學研究會主辦，國家級教育期刊，面向國內公開發行的教育類學術期刊。國際標準刊號：ISSN2095-3089、國內統一刊號CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經驗，探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。以“科學、新穎、實用、交流”為辦刊目標，系國際性、學術性、綜合性的教育研究類刊物。