摘 要：青少年校外活動中心在整個大素質教育中有著重要的作用，但活動中心的教育，包括教學內容、教學方法和教學手段都不應只是學校教育的重復，而應努力成為學校教育的有效補充，更應成為學校教育的發展和延伸。所以素質教育為學校教育與校外教育提供了相互補充、共同發展的空間和課題。如何有效利用教學資源，達到完美整合，還有待廣大教師和校外教育工作者共同實踐和探索。

　　關鍵詞：山東教育論文發表,素質教育,青少年

　　當前，基礎教育階段實施了新課程改革，其目的是推進和深化素質教育。青少年校外活動中心，作為社會化教育機構，肩負著對學生實施社會化教育的歷史重任。那么如何開展實施素質教育，下面淺談自己的體會：

　　一、青少年校外活動中心的優勢特點

　　青少年校外活動中心其發展定位以及育人目標都較之學校教育有很大差別，培養興趣、培養創造力、想象力、觀察力，強調個性的發展是青少年活動中心教育的目的和宗旨。側重學生整體素質的培養，側重學生能力的形成和提高，在對青少年實施素質教育過程中具有以下幾個優勢：

　　1、全面性

　　校外活動中心內設大量的教學設備和設置，配備較強的師資人員，所以在開展一切校外教育活動中具有全面性，覆蓋面廣，教育網絡發達，青少年來到這里進行學習，可以享受先進的教學設備和精良的師資，并且可以持續和長久地接受教育，可以培養學生具有創新的意識，具有協調和溝通的能力。

　　2、公益性

　　校外教育具有公平和公益性，青少年活動中心是面向全社會的青少年而開放的，尤其是設備和設施都是免費供學生使用的。學生可以單獨也可以由家長帶領到活動中心來學習和體驗。活動中心還利用一些重大節日免費向青少年提供一些競賽、辯論、展覽等活動，這都充分體現了活動中心教育的公益性、不歧視任何一個學生，接納和包容性，也是活動中心公平性的表現。

　　3、娛樂性和開放性

　　青少年活動中心對學生實施的教育，始終都是貫徹寓教于樂的原則，讓學生在愉快中學習，在快樂中建構知識和形成學習能力。教師實施的教育都是為了學生的綜合素質的提高而開展，都是根據青少年的身心特點而設計的學習內容和活動內容，在實際體驗中感受知識的建構和能力的形成。活動中心的設立是向著全社會中的青少年開放的，具有一切現代教育的特征，所以活動中心開展素質教育具有一定的開放性。

　　二、青少年校外活動中心開展素質教育的途徑

　　1、科技與藝術有機結合

　　在青少年活動中心所開展的素質教育中，科技和藝術始終占據著重要的地位。但是在一些家長中存在一種認識，那就是科技和藝術是兩個沒有交集的項目。可是科技和藝術的結合應該成為舉辦展覽和競賽，讓學生展示自己才藝的機會，所以要大力加強科技與藝術的有機結合。

　　2、注重活動中心的文化建設

　　活動中心對青少年進行的素質教育是一種學校教育的延伸和拓展，活動中心要在自身文化建設的基礎上實施素質教育。活動中心的文化建設首先是環境方面，可以利用中心的圍墻進行墻面文化建設，通過豐富多彩的墻面文化吸引學生，營造一種學習氛圍，尤其開辟出特定的平面，讓學生自己設計圖畫，發揮學生的想象能力和創造能力，遴選學生的優秀書法和繪畫作品，體現我的世界我作主，我的學習我作主的辦學風格。有了強烈的文化氛圍，可以促進學生的學習，激發學生的學習興趣，提升學習能力。

　　3、加強實驗基地建設

　　活動中心應該建設成為學生進行科技與藝術學習的基地，為學生提供實踐場所。提供科技制作的基地，提供藝術培訓的實踐基地。通過詩詞、書畫、民樂、舞蹈，強化民族文化培訓提高學生的藝術修養。挖掘中心的名師資源，對外聘請專家名師進行教學，對學生進行國畫、書法、民樂、舞蹈等專業培養，提高學生的民族文化修養，激發學生的愛國熱情。

　　作為校外教育的青少年活動中心，應該極力倡導和實踐對學生的素質教育，為我過國素質教育的開展發揮積極的作用，爭取多種途徑和多個層面，提高科技和藝術領域中的素質教育，讓學生有親歷知識建構的機會，體會獲得知識的愉快，努力探索和積極實踐素質教育的渠道。

　　總而言之，青少年校外活動中心在整個大素質教育中有著重要的作用，但活動中心的教育，包括教學內容、教學方法和教學手段都不應只是學校教育的重復，而應努力成為學校教育的有效補充，更應成為學校教育的發展和延伸。所以素質教育為學校教育與校外教育提供了相互補充、共同發展的空間和課題。如何有效利用教學資源，達到完美整合，還有待廣大教師和校外教育工作者共同實踐和探索。