摘要：沙盤游戲是心理健康教育中經常用到的一種方法。當前小學數學教育中還存在一些問題，教師在數學教學中應用沙盤游戲，在輔導學生心理健康教育的同時還能夠有效改善教學效果。在小學數學教育中運用沙盤游戲時也要注意保證課堂紀律，轉變個人教育觀念，這樣才能發揮出沙盤游戲在數學教育中的作用。

　　關鍵詞：沙盤游戲;小學數學;措施

　　一、沙盤游戲的概述

　　沙盤游戲主要是在沙盤里用沙子或者是一些人以及物體的模型來對學生進行心理輔導的一種教學形式，這種模式的優勢在于能夠讓學生自由想象，并且還可以通過象征性的意義來表達自己的想法，在自由、寬松、愉悅的氛圍中獲得成長和發展。沙盤游戲一般來說分為個體沙盤和團體沙盤兩種，個體沙盤游戲主要是一個心理咨詢師面對一個來訪者;團體沙盤游戲是一個團隊共同利用一套道具，按照一定的游戲規則進行游戲[1]。個體沙盤游戲主要是對學生進行心理輔導，團隊沙盤游戲重視培養學生的合作能力和團隊凝聚力，教師在利用沙盤游戲進行教育教學的時候要注意與學生的發展特點充分結合，從而保證游戲的有效性得到充分發揮，避免制定難度過高的規則讓學生的沙盤游戲無法順利進行。

　　二、小學數學教育中存在的問題

　　1.教師沒有提前明確教學目的

　　現階段小學數學課堂效率相對來說比較低，產生這一問題的一個重要原因就是教師在上課前沒有明確本節課的教學目標。隨著教育事業的不斷發展，現在小學的教學重點是教師在課堂當中教學生學習新的知識，學生在教師的言語以及教具或者其他方式的指導下完成一系列教學任務，達到培養學生思維意識和獨立思考能力的目的。但是在現在的小學課堂當中，教師并沒有把實際要教學的知識和學生的實際情況聯系起來，只是一味地完成教育部門以及學校所要求的一些教學任務，在這種情況下，就導致學生的學習效率低下，教學質量也不高，而且不利于學生積極性和主動性的發揮，也無法充分發揮沙盤游戲的作用。

　　2.學習情境創設不合理，沒有針對性

　　一方面在小學數學課堂中，學習本身是有些枯燥乏味的，這時需要教師創造一個適合教學和兒童發展需要的情境來幫助學生進行數學學習，還要選擇合適的教學材料輔助教學，而不是在導入課堂的時候采用非常牽強的案例，硬生生把教學內容導入進來，缺乏趣味性，有些老師為了注重課堂教學的情境化，向學生展示的一些情境脫離了學生的生活，學生不理解，缺少針對性，失去了應有的價值。另一方面教師在利用沙盤游戲培養學生的合作能力時，沒有將游戲的規則介紹清楚，導致學生浪費了很多的時間來進行游戲，還起不到積極的作用。

　　三、在小學數學教育中運用沙盤游戲的注意事項

　　1.控制好課堂紀律

　　小學生的特點就是活潑好動，在沙盤游戲開展中教師容易控制不好課堂秩序，給教學帶來了不良影響。為了保證沙盤游戲的順利進行，教師在活動開展之前，要提前向學生講明白游戲的規則和流程，并告訴學生在游戲中如果不遵守游戲規則那就立即停止游戲，還要說明今天的游戲與我們所學習的內容有關系，在游戲結束之后還要提問，讓學生說說自己游戲過程中遇到了什么問題，是如何解決的，自己在游戲的時候感受是什么，你學到了什么。這樣一來，學生就會自覺遵守課堂秩序和游戲規則，控制好自己的情緒，還可以讓學生真正從游戲中學到知識并提高能力，了解自己的學習情況，從而保證游戲的順利進行，完成教學目標。

　　2.轉變傳統的教育觀念

　　要想學生的學習成績得到有效提升，就不能再繼續采用傳統的教學方式和教學觀念，傳統的沙盤理念已經無法滿足如今學生的學習需求，并且無法調動學生的學習積極性，針對這一情況，就要合理地將沙盤游戲運用到實際的教學過程中，及時轉變教師自己的教育觀念。教師自身首先要明確沙盤游戲對學生學習和發展的重要影響，能夠有針對性地在教學中應用沙盤游戲進行教學，給學生營造輕松愉悅的學習氛圍，進而促進沙盤游戲在小學數學中的應用[2]。

　　3.合理利用沙盤游戲對學生進行心理輔導

　　個體沙盤游戲可以有效緩解學生的壓力，對學生進行心理輔導，教師可以與學生一同進行游戲，在游戲中與學生進行互動和交流，了解學生內心的想法，明確學生的需求，這樣便于教師了解學生目前的身心情況。一旦發現學生存在一些心理問題，教師要注意在游戲中進行教育，讓學生在游戲這一輕松愉快的氛圍中解開自己的心結，養成良好的行為習慣等;教師在利用沙盤游戲進行心理輔導時要循序漸進，根據不同學生的不同性格和發展特點進行，不同的學生采用不同的方式，保證沙盤游戲的教育效果發揮到極致[3]。綜上所述，沙盤游戲對于小學生的發展具有積極作用。沙盤游戲可以在一定程度上改善學生的性格，培養學生健全的人格，改變學生的不良習慣，對學生進行心理輔導，還可以培養學生的合作能力等，讓學生的性格更加開朗和活潑。在小學數學教育中還存在一些問題影響沙盤游戲優勢的發揮，這就要求教師改變自己傳統的教學觀念，在游戲時控制好課堂紀律，創設合理的教學情境讓學生投入到游戲中來，還要注意合理利用沙盤游戲對學生進行心理輔導，促進學生的全面發展，給學生一個充滿光明的明天及健康的未來。

　　參考文獻：

　　[1]白松凡.沙盤游戲治療對小學生情緒問題的輔導[J].教育現代化，2020，7(4)：51-53.

　　[2]王劍.團體沙盤游戲干預小學生注意力問題的應用研究[J].大連教育學院學報，2018，34(3)：59-62.

　　[3]沈沛.游戲輔導在小學心理健康教育中的應用[J].西部素質教育，2017，3(3)：187.

　　《沙盤游戲在小學數學教育中的運用與思考》來源：《新課程》，作者：白紅梅