摘 要 在知識經濟高速發展的背景下，國際形勢錯綜復雜、國內治安也出現了一些問題，這對高校維穩特別是地方本科院校維穩提出了更高的要求。本文通過對A校影響維穩工作的原因分析，工作總結，同時提出了創新思路、加強學生管理、利用網絡新手段、和諧校園環境和提高信息管理平臺等五個方面的建議，為地方本科院校維穩工作提供一些具體的參考價值。

　　關鍵詞 散文雜志投稿,地方,本科,維穩

　　在全球經濟受金融危機重創之下，我國的經濟卻飛速發展，現在已經被稱為“金磚之國”，在這樣全球經濟一體化的背景下，我國國民都在為國家的經濟建設盡全力，而伴隨經濟實力的強大，中國在世界上的地位也不可小視，正逐步掌握話語權。但是周邊的國家還是在不斷挑釁我國，日本購買“釣魚島”和菲律賓侵略“黃巖島”事件的上演，對我國的維穩工作提出了新的考驗。特別是高校穩定在我國維穩的大形勢下扮演著重要角色，從古至今高校都是各種文化思想相互交流的聚集之地，也是很多新的思想多處交融碰撞出的“火花”的搖籃，還是各種社會問題、焦點、熱點的輻射之窗，曾有專家提出高校是國家穩定的“晴雨表”和“風向標”。

　　A校座落在華中地區一座歷史文化名城，在校學生為15000人，教職員工為2000人左右，作為地方本科院校其規模和所處地理位置及周邊環境都具有一定特點，特別該校在校學生92.6%為“90后”大學生，也就是目前被稱為“鳥巢一代”的青年學子，以A校為例來闡述地方性本科院校的維穩工作具有一定的代表性。在國際形勢錯綜復雜、國內出現的一些治安問題的環境下，對這樣年輕的一代和對學校維穩特別是地方本科院校維穩提出了更高的要求。

　　1影響A校維穩工作的因素

　　1.1多文化、多層面、多方式的滲透，對學校是一個新的挑戰

　　高校聚集了有文化、有思想的師生，尤其是“90后”的大學生成為高校主要組成部分，他們這一代對新生事物充滿好奇，而且他們具有相對從眾心理和沖動的特性。許多“90后”學生都是左手拿著“肯德基”，右手拿著“麥當勞”，身上穿著“耐克和阿迪”，眼睛看著日本漫畫一路成長過來，被外來文化深深的影響，這樣的多文化、多層面、多方式的政治文化滲透，沖擊著大學生的人生觀、價值觀和世界觀。同時他們成長環境的優越性，也讓一部分學生心理抗壓和受挫折能力變差，一旦在情感問題、評獎評優等問題上受到挫折，如果這些事情累積到一起并且沒有得到及時的排解就會發生一些極端事件，近幾年高校學生自殺事件頻發不斷，為學校的穩定工作增加了難度。

　　1.2高校一直是社會輻射的小窗口，社會矛盾在學校延續

　　我國現在正處在經濟高速發展的時期，人們的生活水平逐步提高，特別是物質生活方式已經滲透到校園，2012年某學校高考懸掛的標語為“考過高富帥，拼贏富二代”，可見學校也不是脫離社會環境而獨立存在的。伴隨著學校校園開放程度一味的擴張，社會上用金錢處理事物方式也傳入了校園，影響了一部分師生的價值觀。崇尚自由、享受和拜金主義這樣的思想在高校也蔓延開來。這種思想的蔓延成校園安全事故的孵化器，對高校的維穩提出了新的要求。

　　1.3網絡的發達是學校維穩工作“雙刃劍”

　　現在是網絡信息時代，網絡已經成為人們生活的一部分，甚至把它說成是生活中必需品都不夸張，具數據統計A校在校學生平均每天上網至少1小時以上的高達 95.8%。網絡已經是集娛樂、休閑和信息傳播的主要途徑和方式。網絡的便捷，信息的快速傳遞也為一些不良分子提供了良好的平臺，一些負面影響的信息也沖擊著學生的視覺和聽覺，對他們辨析事情的真實性造成了干擾。一些突發事件通過一些不良分子應用網絡手段的推波助瀾有可能引發校園群體事件。怎樣用好網絡這把“雙刃劍”成為學校維穩的新課題。

　　1.4學校周邊環境的穩定，對校園環境影響頗大

　　高校學生強大的消費能力給依托以學校為中心的周邊環境提供商機的同時也給學校的穩定制造了諸多不安因素。例如A校校區，學校所處位置在市郊區，三面環山一面臨水，依靠得天獨厚的地理環境，為學校在校師生提供了良好的生活學習環境，但同時這樣的環境讓毗鄰的幾家村落村民，借助學校發展在學校周邊推出了各種門類的商業服務，在學校周圍形成了一個大型的經濟商業圈。正因為這個商業圈，在巨大經濟利益的誘惑下，有許多商販都是“三無”經營，給學校學生食品安全帶來了隱患;更甚是村民提供的“家庭式”旅館，給滋生“黃、賭、毒”提供了便捷;學校周邊也時常有刑事案件的發生，財務被盜、人身傷害都有發生。這種校園周邊情況給學校維穩增加了壓力。

　　2 A校維穩工作的經驗

　　2.1領導重視，學校黨委堅決擁護黨中央的維穩工作精神并提出穩定高于一切

　　A校維穩工作是穩中求進，一直由學校“一把手”擔任維穩工作主負責人，建立健全維護高校穩定工作領導小組，作為黨委(工委)維護穩定工作的決策機構。A 校領導的高度重視，落實中央到地方各級政府和教育部關于維護高校穩定工作的要求，把握本地本校穩定形勢，有針對性地做出安排，同時整合資源，明確責任，將維護穩定的工作要求分解到各領域中落實，做到責任層層到人。

　　2.2全校師生充分認識安全穩定工作的重要性

　　邀請知名專家來校講座和座談，對廣大師生員工的安全教育進一步加強，注意掌握影響校園安全穩定的各種信息，建立從學校―系部―年級―班級的健全安全隱患排查機制，深入排查、及時整治各類安全隱患，做到防患于未然。抓好消防安全、校內交通安全、食品衛生安全、校園周邊環境治理等重點工作，積極防范和妥善處置各種突發性、群體性事件，通過各種方式來推動學校維穩工作。

　　2.3健全和落實安全穩定工作目標管理考核細則

　　學校通過對校內各單位、各系部的維穩工作檢查與考核，學校制定了《A校治安綜合治理和維護穩定工作考核辦法》。利用制度推動維穩工作，學校各單位高度重視維穩工作在，創新工作思路，落實工作責任，加大管理力度，加強隱患排查等方面做了大量工作，有效維護了校園的安全穩定。每年學校都拿出一筆經費獎勵做得好的系部和單位。 　　3地方本科院校維穩工作中的建議

　　3.1創新思路，把空洞理論變為實際行動

　　多層次、多方式推動，高校應該要主抓學風建設，讓學生在校四年學以致用，學有所用。以建設優良的校風、教風、學風為核心，不要一味地為就業而學習，在學校學會做人，學會做事。學校一定要把維穩工作升華到最高層次，通過健康向上的校園文化活動影響師生，提高精神境界。特別是對“90后”大學生進行愛國主義、愛民族主義教育，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。可以通過思想政治教育、心理、軍事理論和就業指導等教學過程中傳遞政治經濟等方面的正確信息，在校園建立一種保證積極健康的主流文化成為一種潮流。

　　3.2加強學生管理，從心理思想上深刻認識，創造積極向上的氣氛

　　加強在校學生的思想、行為的科學管理，多重視校園文化活動，借助活動提升學生的知識層面，培養學生的創新精神和文化素質。定期對在校學生進行心理普查，及時掌握學校心理有問題的學生，并對這樣的同學發揮聯動機制，從專業心理教師到輔導員，甚至朋輩幫助其主動進行心理調適，減少極端事件的發生。為培育平等、誠信、安全的和諧校園而努力。

　　3.3利用網絡新手段，正確引導輿論

　　在使用網絡這把“雙刃劍”時，要充分利用其信息量大、傳播速度快和易讀易懂的特點，把正確的信息第一時間傳遞給學生。通過學校主管部門設立論壇，指定專人負責，引導學生理性辨證地看待問題。邀請輔導員教師加入學生的QQ群，對群中學生的動態和思想變化及時掌握，以便于及時幫助。通過計算機教學和數字圖書館等學校的資源來提高學生信息素養，培養其對信息資源的主動的選擇、運用信息及信息手段的 基本素質要求。強化網絡陣地意識、安全文化意識，利用網絡傳播速度快、高效等優勢，積極探索網絡思想政治教育，突破維穩工作的時空限制通過以上方式，網絡的積極作用得到充分的發揮。

　　3.4和諧校園環境，積極配合當地政府治理周邊環境

　　要創造和諧的校園環境，先要用制度來規范，對于教師關注的待遇問題、職稱問題、晉升問題做到公平公正。對于學生關心的獎學金、評獎評優、推薦先進、推優入黨等問題做到民主產生，營造一種教師盡職盡責教書育人、學生積極上進，在校園中體現一團祥和的和諧氣氛。學校和當地政府加強溝通，可以頻繁地對學校周邊的環境進行清理，取締“三無”經營者和嚴打 “黃、賭、毒”，學校的有關部門要積極配合當地政府的工作。通過排查盡量減少刑事犯罪和盜偷搶等事件的發生，為廣大師生提供良好的生活環境，排除隱患，維護學校的穩定才能進一步維護社會的穩定。

　　3.5專職專能，加強高科技的學習提高隊伍素質，實現維穩工作管理信息化

　　學校維穩工作要適應時代，以提高專職人員的技術水平為目標，加大培訓力度，用高科技知識武裝頭腦穩定工作隊伍，提高隊伍的工作效率，實現設備現代化、技術尖端化。在校園加強視頻監控系統、出入口控制系統、防爆系統等技防設施建設，用以提高學校事前防范、事中監控和事后處置的能力。學校還必須建立安全隱患管理平臺、校內上網場所監控管理平臺、網上教育信訪管理工作平臺等，為維穩工作提供信息保障。

　　參考文獻

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