1　注重理論與實踐的有效結合

　　在高校體育理論課的教學中，針對于技術上的動作，通過語言上的描述很難實現教學的目標，因此，這就需要采用體育欣賞的教學形式。體育教師應結合實踐教材上的內容，將理論知識通過幻燈片的形式呈現在學生面前。這與單純的語言描述相比，不但改變了枯燥乏味的教學氛圍，而且也提高了學生學習的積極性。同時，體育教師在結合理論與實踐闡述的過程中，也應抓住動作技術的要領，以便更好地實現理論課堂的教學目標。由此可見，在高校體育理論課的教學中，要想提高體育欣賞教學的質量與效果，應注重理論與實踐的有效結合。

　　2　注重利用相關的體育新聞報導

　　在高校的體育欣賞教學中，體育教師可以利用相關的體育新聞報導實現教學的目標。自北京奧運會成功舉辦之后，體育項目在社會中的地位也越來越重要，它不僅可以增強人們的體魄，同時也能夠激發一個民族的愛國精神。因此，在高校體育理論課的教學中，體育教師可以結合具體的體育新聞，加深學生對所學知識的認識與理解。例如，在講解關于籃球的理課時，體育教師可以結合我國男籃比賽的情況闡述籃球的知識及相關規則，這樣，不但提高籃球理論課的教學效果，而且也激發了學生對籃球學習的興趣。

　　3　注重利用體育明星的光輝形象

　　從高校學生成長的心理特征出發，很多學生在心理都會有自己崇拜的偶像，同時，這種心理也在無形中影響著學生的行為。高校體育理論課教學在采用體育欣賞教學時，體育教師可以抓住學生的這個心理特征，有效利用體育明星的光輝形象。當學生接觸到屏幕上的體育明星時，內心就會產生敬佩與崇拜的心理，這就有利于激發學生的愛國情操與學習興趣。例如，在學習關于田徑的理論課時，體育教師就可以給學生播放關于劉翔訓練以及比賽的短片，這不僅加深了學生對田徑理論課的學習熱情，同時也實現了理論課堂的有效性。

　　4　注重體育與健康的有效結合

　　在高校體育理論課的教學中，要想更好地實現體育教學的目標，不僅是加強學生對理論知識的掌握，同時，更重要的是促進學生身心的健康發展。因此，體育欣賞教學在體育理論課的實踐應用中，為了滿足體育教學發展的目標，體育教師應注重體育與健康的有效結合。由于真實的技術動作具有一定的抽象性與復雜性，所以，很難將真實的物體呈現在學生面前。因此，體育教師可以通過體育欣賞教學，將抽象與復雜的技術變得形象化與具體化，這就促使課堂教學變得清晰化與生動化，從而達到了體育理論課的教學效果。