體育教學(xué)的發(fā)展和建設(shè)是當(dāng)前主要的方面，并且體育的改革應(yīng)用也是值得大家所關(guān)注的方面。

　　摘要：體育教學(xué)的特點決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動，自覺地參加練習(xí)，承擔(dān)運動負荷。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的身體機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動，活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進運動技能的形成。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué),體育發(fā)展,體育建設(shè),體育論文

　　游戲早在人類初期就作為教育的手段。人們借助游戲?qū)ψ约旱暮蟠�進行教育傳授各種社會活動的經(jīng)驗。體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲熔體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學(xué)中有非常重要的輔助作用，它以較強的趣味性深受學(xué)生的喜愛，體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運用體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)改革的一個重要方面，就是更加注重體育教學(xué)過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實效性。體育游戲的特點和作用決定了其在體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的運用具有巨大的潛力。

　　體育游戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認識社會和認識自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會到合作的快樂與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。這對養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規(guī)則對學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗因性較多，通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責(zé)，要嚴格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認真的態(tài)度，從而增強對自己行為的責(zé)任感和使命感。

　　推薦期刊：《體育研究與教育》是由山西師范大學(xué)主辦的體育科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)期刊。國內(nèi)外公開發(fā)行。尤為注重山西地方民族體育的研究。本刊創(chuàng)刊于1986年，發(fā)行方式為自辦發(fā)行。主要面向全國大、中、小學(xué)體育教師、各級教練員、科研人員、體育工作者，以及熱愛體育工作的各界人士。

　　一般來說，中學(xué)生在體育課中都愿意做體育游戲。對于其他體育練習(xí)，總是有些學(xué)生喜歡，有些卻不喜歡。例如，踢足球，很多男孩喜歡，但很多女孩卻認為“太野蠻”，不愿意“玩”;打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。教師要設(shè)法去教育學(xué)生，啟發(fā)調(diào)動他們的主動積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)有3項任務(wù)：l.是增強體質(zhì);2.是掌握體育知識、技術(shù)、技能;3.是進行思想品德教育。例如，集中注意力游戲要完成集中學(xué)生注意力的任務(wù)，在準備活動中的游戲要完成熱身的任務(wù)等。在準備活動中將體育游戲穿插在其中，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進入良好的教學(xué)準備狀態(tài)。我們可以選用一些簡單的報數(shù)或反口令游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進入準備狀態(tài)。

　　一般性準備活動是全面活動機體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準備活動中，通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容的重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新穎刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進操，除了充實，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“跟我做”等游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達到準備活動的目的，以適應(yīng)基本部分的教學(xué)需求。

　　所謂專項準備活動，主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準備。可以選擇創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項性準備活動中，具有較強的實效性，不僅能較好地發(fā)揮準備活動的作用，迅速過渡到基本部分，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲在準備活動中的正確運用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機能活動的能力有一個逐步適應(yīng)提高的過程。

　　體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。它是人們鍛煉身體，增強體質(zhì)的有效方法之一，它的作用主要有以下幾點：

　　(1)體育游戲可以幫助青少年認識周圍世界，養(yǎng)成對事物的看法有一定理性的觀點。

　　(2)體育游戲是基于一定的規(guī)則來進行的，這就要求游戲的參加者必須自覺遵守規(guī)則，而且在游戲過程中表現(xiàn)自己的主動性、紀律性、集體主義觀念和勇敢果斷的意志品質(zhì)，以及靈活運用以獲得的知識、技能和技巧的能力。

　　(3)體育游戲是一種積極有效的身體鍛煉手段，它有著良好的增強體質(zhì)的效果。經(jīng)常參加體育游戲活動，對改善身體狀況，增強身體素質(zhì)，發(fā)展基本身體活動能力和提高對各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力均有重要意義。

　　(4)開拓思維：許多體育活動不是單純性的活動游戲，是以體力活動結(jié)合智力活動，全面發(fā)展身心的體育手段。在體育游戲中，單靠身體實力并不足以取勝，往往要靠靈活的創(chuàng)造性思維活動來輔助。

　　(5)適應(yīng)社會生活環(huán)境：適應(yīng)社會取決于正確處理各種矛盾，不斷改善人際關(guān)系。人際關(guān)系的融洽是事業(yè)成功的臺柱，也是心理情緒穩(wěn)定的重要條件。正確認識腦的思維活躍起來。

　　在體育教學(xué)中，可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動作技能。例如：籃球的運球技術(shù)教學(xué)，可選用運球中“保護與破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運球技術(shù)，提高了控球能力。另外，“運球接力”等游戲也能取到同樣的效果。

　　田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了在準備活動中進行各種圓形跑的游戲活動，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時地選用一些擲準，擲遠游戲，分組比賽。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格，圓形等，并標出每個區(qū)域內(nèi)的分，累計各組的得分，分出勝負。這樣，可提高學(xué)生的練習(xí)賦予一定的情節(jié)，如“攻壘”、“炸碉堡”等活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

　　體操教學(xué)中，可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。

　　各個項目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，游戲運用于技術(shù)教學(xué)，要注意運用的時機，一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。動作技能基本形成后的鞏固與運用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動作技能得以鞏固。