單親孩子往往是極其敏感而又脆弱的，在他們遇到挫折時極易破罐子破摔。 “師者父母心”，教師對單親學生應給予更多的關懷和愛撫，盡量彌補他們失去的親情，使他們不受歧視和冷落，加強同學間的互助，讓他們感到處處有溫暖。

　　摘要：來源于班主任生活實際的案例分析，從日常小事談怎樣用愛的陽光撫慰單親孩子心頭的創傷。

　　關鍵詞：新作文,關愛,溫暖,融化

　　案例：“老師，孫鋼又被政教處老師抓住了。”一種無名的業火頓時油然而生。又是孫鋼，上次就是因為他的一腳使我們班與文明班失之交臂，這次大家的努力又要付諸東流了。“他又犯什么錯誤了?”“他課間在操場上揚紙屑。”“馬上把他給我叫來。”

　　提起孫鋼真是讓人頭痛。他的父母離異，他和70多歲的祖母一起生活。他聰明但不愛學習，還老是惹事生非，教育多次都不見成效。

　　正在思考如何處理這件事時，孫鋼敲門走了進來。還沒等我開口，他卻一副無所謂的樣子搶先說道：“老師，你什么也不用說了，我不念了。一會我就去和政教處老師說去，我不是咱班學生了，他也就不能給咱班扣分了。”他的這番話是我始料不及的，不由得一怔。“為什么不念了?只怕給咱班扣分嗎?”“不全是。”“那另外的原因是什么?”“活著都沒意思了，還念啥書。”“到底怎么了?發生什么事了?”他的神情一下子沮喪起來，低垂著頭不再說話。“怎么了?遇到什么難辦的事了嗎?告訴老師，我們一起想辦法。”我不由得站起身，將手放到他的雙肩上，輕聲地問。這時孫鋼慢慢抬起頭，他的眼中已噙滿淚水，“老師沒人要我了，這次我真的沒有家了。”淚水唰地一下順著他的小臉流了下來。我心中不由一緊，他才十三歲，還是個孩子呀!“怎么回事?來，咱先別哭，慢慢和老師說。”我一邊給他擦眼淚，一邊拉他坐到自己身邊。孫鋼哽咽著講述了事情的經過。

　　原來父母離異時，孫鋼被判給了他的父親，而他父親又娶了一個很年輕的妻子，根本不會教育孩子,而父親因工作又長年在外;親生母親也結了婚,并且和他的繼母水火不相容，因此孫鋼就和奶奶一起生活。這次孫鋼想買一個新書包，向繼母要錢，繼母說等他爸爸回來再說。孫鋼便向奶奶要，奶奶心疼孫子，就給了他錢。繼母得知后認為奶奶的舉動有失穩妥，不利于她和孫鋼搞好關系，就和老太太吵了一架。而奶奶認為自己疼孫子還要受指責很委屈，一氣之下把孫子攆了出來。父親得知消息回來后斥責小鋼，小鋼不服，父親打了他一記耳光，并言稱再也不要他這個“惹事”的孩子了。而母親知道事情的經過后很氣憤，認為做父親的沒盡到撫養孩子的義務，便也不愿收留他，只是給他找了個臨時住處。小鋼認為自己成了多余的人，沒有人再愿意管他了。

　　聽著孩子凄楚的話語，我也不覺得潸然淚下。“孫鋼，聽老師說，父母是愛你的，他們怎么會不管你呢?他們那只是一時氣頭上的話。你在生氣的時候有沒有說過‘我再也不和你玩了’，結果一會又主動找人家玩的事呀?有吧?!那就是了，人在生氣時說的話往往不是最真實的感受，也許你的父母現在正在為你擔心呢!”我見孫鋼的情緒有些好轉，便接著說“更何況，學習是為了你的將來，假如真的沒人要你了，你就更應好好學習，因為你優秀了，不但你將來的生活會越來越好，而且你的父母也許會因為你的優秀而爭著要你也不一定啊!誰會拒絕接受一個讓自己驕傲的親人呢?”“可是，老師我又給咱班抹黑了，咱班同學一定都討厭我了。”“傻孩子，誰不會犯錯誤?只要你改正錯誤，爭取以后少犯錯誤，盡量不犯錯誤，同學們一定會原諒你的。如果您信得過老師，老師幫你和你的父母溝通好嗎?”“好。”他使勁點了點頭。“那現在你先回班級，考慮一下自己違紀的事該怎樣解決好嗎?”“謝謝老師。”他鞠了一躬便回班級了，已全然沒有了那份壓抑，孩子畢竟是孩子。

　　我馬上到政教處與相關領導講述了孫鋼的事，領導也覺得應給他更多的關懷，便決定只是讓其作一周的衛生監督員以示警戒。然后我又找了班級有威信的學生，暗示他們應對孫鋼多一些寬容和幫助。接下來我又分別撥通了孫鋼親生父母的電話，講明了他此時的心緒，以及不及時幫助的危機性，家長關愛的重要性。一番長談之后，他的父母紛紛表示要多給孩子一份關愛。下午，他的媽媽還親自來到了學校與我溝通。

　　第二天上班，遠遠的就見孫鋼等在校門口。又出什么事了，心中想著，我不由加快了腳步。他見到了我，忙跑了過來，“老師，我爸和我媽都讓我回家了，媽媽還和小姨(他的繼母)說話了呢。還有，咱班同學說和我一起做衛生監督員，老師你好厲害。”“不是老師厲害，是大家信任你，你可得好好表現，別讓大家失望啊!”“放心吧，一定沒問題。”他滿臉的幸福……

　　點評：用真誠摯愛來融化孩子心靈的堅冰

　　任何學生犯錯誤都是事出有因的，沒有一個孩子天生愿作差生。作為人類靈魂的工程師，當學生犯錯時，只有靜下心來追根溯源，從根本入手才能真正解決問題。同時，學校教育離不開家庭教育的配合，老師應與家長多溝通，幫其樹立正確地育子觀，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍。總之，只要一切源于愛，那么我們的真誠必能融化孩子心中的堅冰。

　　參考文獻：

　　《輔導員》2011年第09期

　　《吉林市教育學院學報 教研版》2009年第七期