語文是所有學科中最基礎的一門學科，學生對的學習可以在一定程度上提高人的語言表達能力和理解能力，而人的這兩方面能力又是所有能力的重中之重，因此，這一科目的學習必須要從小學時期就開始進行。本文是一篇學術期刊論文發表范文，主要論述了如何將小學語文識字教學與多媒體技術相結合。

　　摘 要：當今社會正在飛速的發展，科技也在隨之進步，這就使人們的生活更加便捷，多媒體技術作為一項重要的發明，在很多方面都有它的應用。多媒體技術在很多領域的廣泛應用使我們的生活變得更加簡單快速，為人們的生活提供了巨大的便利，尤其是在教育方面的應用使課堂效率大大提高，展現了它巨大的作用。

　　關鍵詞：小學語文,識字教學,多媒體技術,應用

　　1、利用多媒體技術教學的概念及意義

　　小學語文作為人們學習生活的開始，學生的年齡也過小，因此利用多媒體技術對學生識字進行教學十分重要。教師利用多媒體技術對小學生識字進行教學可以極大程度的吸引小學生對于識字學習的興趣進而提高課堂效率。這種教學模式是以學生的興趣為中心的一種有效教育手段。小學時期的學生正處于好奇心最重的階段，對于新事物總是保持著較大的好奇心，教師利用云空間進行識字教學就是抓住了小學生的這一特點，在學生保持著濃厚興趣的同時完成識字教學，讓學生在聽課的過程當中可以高度集中自己的注意力，進而提高課堂的效率，讓學生可以在有限的時間內得到最大的提升。

　　2、多媒體技術和識字教學緊密結合的作用

　　2.1、提供更豐富的信息

　　多媒體技術是和互聯網信息連接并以多媒體設備將信息展現出來的一種有效形式，而信息資源又是教師在教學的基礎，互聯網內的豐富的信息對吸引小學生的學習興趣有著很大的幫助。由于年齡的問題，小學生大都比較貪玩，注意力不能長久的集中在某一事情上，容易疲勞。教師針對小學生的這一狀況，只有不斷的改變教學的方法才能讓學生一直保持著濃厚的興趣，讓學生主動學習新的知識而不是被動的接受。多媒體技術和識字教學的緊密結合在這一方面很大程度的幫助了老師提升教學效率，讓小學生可以在有限的時間內記憶更多的文字。

　　多媒體技術在語文識字教學這方面的應用有著多樣性的特點，由于漢字是象形文字，因此教師在教學過程中就可以利用多媒體設備將某個漢字設計為某種動畫，化靜態的漢字為動態的動畫，這對吸引學生識字學習的興趣有著十分巨大的幫助，更是充分調動起了學生識字的積極性，引發了學生自主去識字學習的興趣，引導學生養成自主學習的好習慣使學生能夠在有限的時間里得到最大程度上提高，這對學生日后的發展有著不可估量的重要作用。

　　2.2、提高教師教學效率

　　一般情況下，教師在對學生進行識字教學之前都要進行長時間的準備，思考怎樣才能讓學生最快的記憶住漢字又不會忘，這需要教師查閱大量的資料，而在教學過程當中，由于上課時間的限制，很大一部分的資料還沒來得及提供出來就已經到了下課的時間了，這種情況往往會使每堂課知識內容講解的不夠充分，而教師為了保持進度就會壓堂，而這種情況的產生往往就會降低學生的學習興趣，長此以往，學生對于學習的興趣就會逐漸喪失，這對學生未來的發展有著十分不利的影響。多媒體技術和識字教學的緊密結合是識字教學的重要手段之一，這種方式的廣泛應用極大程度的減少了教師的準備時間，更是極大程度的提高了學生學習的積極性，使教師在上課過程中能夠將知識以更生動形象的方式表達出來，使學生在有限的時間內理解更多的知識，達到提高教學效率的目的。

　　3、多媒體技術和識字教學結合的方式

　　3.1、以更生動形象的方式幫助學生記憶漢字

　　中國上下五千年歷史中有太多的文化積淀，文字就是其中之一。而中國的文字是象形文字，教師在教學過程當中就可以利用多媒體設備播放一小段動畫輔助學生記憶，它可以簡化復雜的漢字，使其以更容易被學生理解的形式表達而出，既提高了學生記憶漢字的速度又提高了課堂效率，達到教學目的。因此，教師要將多媒體技術和識字教學有效地結合起來以達到最大的教學效果，使學生能夠在有限的時間里得到更多能力的提升，為學生的日后發展奠定基礎。

　　3.2、調動學生積極性使學生學習更有效率

　　在教師對小學生識字的教學過程當中，足夠活躍的氣氛對于教師的幫助十分重要，因為活躍的氣氛就是一種積極思考的學習氛圍，這對幫助學生學習、提高學生學習效率有著巨大的幫助。多媒體技術在這里就起到了很大的作用，多媒體技術和識字教學的緊密結合使課堂氣氛變得更加活躍，學生在這個時候往往會表現出對識字強烈的興趣和學習熱情，因此，將多媒體技術和教學內容的緊密結合十分重要。這樣的結合不僅僅是教育方法的革新，更是網絡信息資源和識字教學的結合，在活躍課堂氣氛使學生學習效率得到提高這方面有著十分巨大的幫助。課堂的氣氛越活躍，學生對于學習的熱情也就越高漲，注意力也不容易分散，這樣就使課堂效率和學生的學習效率大大提高，讓學生更多的通過自主的學習來記憶文字，達到教學目的。

　　4、結語

　　多媒體技術和小學語文識字的緊密結合是語文識字教育模式的重大革新，對小學生的識字這一方面有著很巨大的幫助作用，多媒體技術作為一項優秀的發明在教育方面正在逐漸展現它巨大的作用，尤其是對于小學生來說，往往會緊緊的把握住小學生的興趣特點來進行教學，這種教學方法的應用可以極大程度的提升學生的學習興趣，提高課堂教學效率，讓學生在有限的時間內得到最大限度的提高，為學生的日后發展做準備。

　　參考文獻

　　[1]董國剛.多媒體在小學語文識字教學中的運用[J].中國教育技術備，2011(32).

　　[2]革兆娥.多媒體字源識字法促進小學語文教師教學技能的模式研究[J].軟件導刊，2010(10).

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