論文摘要：創(chuàng)新教學(xué)方法，提高舞蹈教學(xué)水平在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，大膽試用新的教學(xué)方法。高校往往在硬件設(shè)備上有一定的優(yōu)勢(shì)，所以舞蹈教室要充分利用這些設(shè)備，比如利用電化、多媒體輔助課堂教學(xué)。舞蹈是一種表演藝術(shù)，它的藝術(shù)形象是通過(guò)人體有韻律的運(yùn)動(dòng)來(lái)塑造的。

　　關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)方式,專業(yè)舞蹈,創(chuàng)新教學(xué)模式

　　教學(xué)方式傳統(tǒng)落后教學(xué)方式上，舞蹈教學(xué)依然沿襲的是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的科班教育模式，簡(jiǎn)單的我講你聽(tīng)，我做你學(xué)，缺乏對(duì)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法與模式的探索。這種方式如果針對(duì)年齡較小的學(xué)生，可能會(huì)收到一定的教學(xué)效果，但是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性與主觀能動(dòng)性，不能引起他們的重視，體現(xiàn)不出學(xué)生的教學(xué)主體地位。課程設(shè)置不完善課程設(shè)置上，舞蹈教育可以分作兩個(gè)部分，一是舞蹈實(shí)踐，即指人直接參與，用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情景、情緒、展現(xiàn)形態(tài)之美；二是舞蹈欣賞，即人們觀賞舞蹈作品時(shí)的感受、體驗(yàn)和理解的整個(gè)過(guò)程，是一種精神活動(dòng)。而當(dāng)前高校所所設(shè)置的舞蹈課程往往傾向于前者，但還不完全是前者，大多將舞蹈課上成了類似于體育課的“形體訓(xùn)練”課，培養(yǎng)出來(lái)的僅僅是形體訓(xùn)練扎實(shí)、技藝超群的“技術(shù)”型人才，而不能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的舞蹈人才，舞蹈欣賞課更是很少有學(xué)校開(kāi)設(shè)，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)的極度匱乏與舞蹈審美的一片空白。眾所周知，高校舞蹈教育不同于專業(yè)舞蹈院校，目的而不是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能和表演能力，而是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。普通高校舞蹈教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)方面，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、藝術(shù)評(píng)價(jià)能力以及藝術(shù)洞察力等綜合能力，在根本上時(shí)一種藝術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，因此，在課程設(shè)置方面既要有技術(shù)實(shí)踐方面的課程，也要設(shè)置舞蹈欣賞方面的課程。

　　首先應(yīng)該擺脫專業(yè)舞蹈院校的束縛，其次要從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，科學(xué)地分析高校舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)置適合高校學(xué)生實(shí)際的舞蹈課程。其中最為重要的是要設(shè)一門在內(nèi)容體系上具有漸近性、復(fù)合性的課程，即根據(jù)學(xué)生的身體條件和學(xué)習(xí)能力，以講解基本的舞蹈藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞、分析并從其它藝術(shù)社會(huì)科學(xué)的角度評(píng)價(jià)、鑒賞藝術(shù)作品。舞蹈藝術(shù)類的課程應(yīng)以此門課程為主，將此門課程設(shè)置為學(xué)生的一門舞蹈藝術(shù)類必修課。這樣就避免了學(xué)生無(wú)從選擇的情況，同時(shí)也為選學(xué)其它門類的舞蹈擴(kuò)大了空間。同時(shí)要貫徹好藝術(shù)素質(zhì)教育的目的，在輔助性舞蹈藝術(shù)類課程的設(shè)置上，開(kāi)設(shè)一些舞蹈美學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈社會(huì)學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)等交叉學(xué)科的選修課程，以滿足學(xué)生的不同需求。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的舞蹈文化熏陶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為舞蹈課的學(xué)生，那種單純追求技能熟練而忽視文化及綜合素質(zhì)提高的教育，只能培養(yǎng)舞蹈的匠人，而永遠(yuǎn)不可能造就集表演、教學(xué)、編導(dǎo)、研究于一體的優(yōu)秀舞蹈人才。保證教學(xué)質(zhì)量興趣是學(xué)好舞蹈的動(dòng)力，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的秘訣。在高校，每周有限的固定的幾節(jié)舞蹈課顯然不能滿足學(xué)生的需求，這就要求學(xué)校、老師以及相關(guān)的學(xué)生團(tuán)體，通過(guò)舉辦一些舞蹈活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的舞蹈文化熏陶，發(fā)展學(xué)生的舞蹈思維和想象力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在一些特別的節(jié)日舉辦相關(guān)的主題晚會(huì)，定期舉辦學(xué)校舞蹈大賽、邀請(qǐng)兄弟院校的學(xué)生來(lái)校進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)交流等等。

　　創(chuàng)新教學(xué)方法，提高舞蹈教學(xué)水平在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，大膽試用新的教學(xué)方法。高校往往在硬件設(shè)備上有一定的優(yōu)勢(shì)，所以舞蹈教室要充分利用這些設(shè)備，比如利用電化、多媒體輔助課堂教學(xué)。舞蹈是一種表演藝術(shù)，它的藝術(shù)形象是通過(guò)人體有韻律的運(yùn)動(dòng)來(lái)塑造的。在教學(xué)過(guò)程中舞蹈的風(fēng)格韻律、情感等所內(nèi)涵的東西如果僅靠教室口傳身教，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。利用電視教材，可以通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，可以充分刺激學(xué)生的感官，有利于他們領(lǐng)悟舞蹈的神韻，提高其感性認(rèn)識(shí)。它有重復(fù)再現(xiàn)的功能優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了模仿動(dòng)作和對(duì)照練習(xí)的有利條件。通過(guò)電視屏幕，學(xué)生能身臨其境地受到藝術(shù)的感染，多重感官的刺激活躍了學(xué)生的思維過(guò)程。