藝術教育是美育的主要手段和核心內容，通過藝術促進人的精神生活和物質生活的均衡發展，使人的精神生活得到滿足，人的心理結構得到健全，人的心靈得到美化，人的情操得到陶冶，從而使人的品格得到完美培養。

　　《新疆藝術學院學報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索藝術教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　1、藝術教育填充主體精神空白，健全人的心理結構

　　藝術對人的心靈和智慧都有著深刻的影響，能夠造就完整的個性。生產力和科學技術在當代社會中得到了快速發展，一方面，人類的物質生活得到了極大的滿足;一方面工業生產和科技社會使社會分工更加職業化、專門化、細化，精神生活和物質生活的不同步造成了人性被迫分裂，人的心理扭曲，高負荷的工作和學習的壓力，會給人類帶來一定隱患，特別是在物欲橫流的社會，衡量成功的標準是物質擁有的多少，從而會造成在構建人性方面容易出現缺陷，精神生活出現問題。

　　2、藝術教育使人的思維能力得到提高，智能得到開發，腦力得到鍛煉

　　加強對手指訓練，大腦的活動得到了刺激，腦子會變得更加聰明和靈活。人的雙手活動在日常生活中是有側重點的，例如用右手拿食物、吃飯、寫字等，沒有刻意要求手指的靈敏度，這樣就造成左右手沒有得到均衡發展，然而演奏樂器就會使雙手得到配合、協調，這種協調過程是在瞬間完成的，對指尖的靈活度要求較高，雙手的控制力要做到很好，不但鍛煉了大腦，還訓練了聽力。藝術教育要求眼睛要有較好的觀察力，同時還要做到眼、腦、手并用，提前看到即將出現的表情符號、升降號、節奏型、雙手位置，這些對于演奏完整的作品是很必要的。

　　不同的作曲家、不同的年代，音樂的風格會存在較大的差異，通過音樂語言的豐富，接觸大量音樂作品，能夠很好地提高對作品風格的理解力和把握力。藝術教育比較重視表演性，為了使演奏者和作曲家的情感較好地表現出來，就應當認真做好背譜工作，背譜的方法可以采取旋律記憶、位置記憶、肌肉記憶。

　　對于背譜工作采取一種方法是不行的，應當采取上述3種方法有機結合，演奏者才能收發自如、爐火純青。每一首音樂作品對于演奏者來說，每一次演奏由于感受和心情的不同，就會有不同的連釋和理解，演奏者的創造力和想象力得到了充分發揮。從上述內容可以看出，藝術教育在培養和開發創造力、想象力、記憶力、理解力、觀察力、聽覺力等方面發揮著非常重要的作用。

　　3、藝術教育有助于提高審美能力

　　要想更好地生活就需要有審美能力，如果沒有審美能力，就很難欣賞美，對美也不能進行創造和判斷，分不清美丑，對藝術作品的好壞也很難判斷，對藝術作品的選擇會影響到藝術甚至整個社會文明和文化的發展。

　　另外，藝術教育對于人們的消費心理也有著一定的影響，當前人們購買產品不但注重外形設計也比較注重質量，也就是說既要注重欣賞價值，也要注重使用價值。對于生產廠家來說，在追求產品質量的同時也要注意外形美觀。隨著社會的發展人們的審美能力也在不斷提高，消費心理也發生著變化，對產品的消費質量產生著一定的影響。

　　總之，藝術教育屬于社會教育的一個重要組成部分，對公民進行藝術教育是非常必要的。藝術教育對現代化人才的培養，推進素質教育，精神文明建設，全民族素質的提高都有著非常重要的意義。因此，要更多地關注藝術教育，普及藝術教育，使優秀的文化得到傳承，更好地推動藝術文化的發展和創新，使整體國民素質得到提高，更好地為社會教育起到積極作用。