MCAI在跆拳道教學中的應用，是通過使用圖像、動畫、音頻、文字、聲音、視頻等多媒體手段，來進行跆拳道教學內容的講解。MCAI教學方法，可以是學生在跆拳道學習過程中同時進行聽覺、視覺、觸覺等多感官的學習，可以集中學生的注意力，激發學生的學習熱情，調動學生的積極性，進而提高跆拳道教學水平，提高學生的學習效率。

　　【摘要】為了進一步提高體育教學水平，有效拓展學生的思維能力，不斷激發學生的學習熱情，實現多層次、創造性的教學模式。筆者結合多年的工作經驗，對跆拳道教學中多方法的運用進行了簡要的介紹。文章中筆者對跆拳道教學中的McAI教學、比較方法在跆拳道教學中的運用方法在跆拳道教學中的應用進行了分析探討。旨在不斷提高學生的學習效率、逐步改善教學模式、實現多方法教學。

　　【關鍵詞】職教論壇雜志社,多方法跆拳道教學,McAI教學,比較方法

　　一、MCAI在跆拳道教學中的應用

　　1.1、MCAI可以有效提高學生的學習興趣

　　為了更好地實現教學目的，最大程度的提高學生的學習興趣，對MCAI的課件制作提出了更高的要求，為了更好地符合學生的視覺、聽覺以及觸覺的心理及生理特點，要從MCAI課件的畫面設計、按鈕設置、課件內容等多方面進行把握。這有這樣才能使得在教學過程中，學生能把握住每一個教學細節，掌握每一個教學重點。

　　1.2、MCAI跆拳道教學可實現自主學習

　　MCAI跆拳道教學方法由于其教學課件可以在學生的電腦上進行操作，因此學生可以進行自發的學習。除此之外，學生在學習了MCAI可課件之后可以對學習效果進行反饋，實現自主學習。更為突出的是MCAI課件可以承載極大的容量，可以針對不同學生的特點進行特色教學。這樣一來學生就可以根據自己的學習情況，進行符合自身特色的預習和復習和學習，使得自主學習的效率更高、更好。

　　1.3、MCAI跆拳道教學可以開拓知識視野

　　MCAI跆拳道教學可以通過壓縮技術和鏈接技術將課程內容以及給學生安排的教學任務進行壓縮和鏈接，使得學生可以進行模仿學習、糾正學習、示范學習。MCAI跆拳道教學課件由于其較大的承載量，可以將跆拳道教學的各個技術動作從多個角度進行拍攝，教學課件可以制作成慢動作教學以及靜止圖片，并且可以加上講解、文字、音樂來分析來配合教學，使得學生可以對每一個動作做到了如指掌，進行規范化學習，并且可以拓展學生的思維能力，開發其創新能力。

　　1.4、MCAI跆拳道教學可以進行標準規范的示范

　　在傳統的教學過程中，都是有跆拳道教師進行標準規范的教學，這樣的教學方式簡單易行，便于溝通，便于老師和學生的溝通，營造出活潑的教學氛圍。但是，由于每一個體育教師都有自己的特色，并且在教學過程中會受到自身的心情、心理、生理條件的影響，導致同樣的老師在不同的教學過程中所展現出的是不同的教學示范，導致教學過程不是規范和完美的。除此之外，在傳統教學過程中，無論老師站在什么角度，學生排列什么隊形都不能保證每一個學生都能在最好的角度進行觀察學習。老師只能在多個角度、站位進行重復教學，這樣就會使得教學效率大打折扣。而使用MCAI跆拳道教學可以使得教學規范化，學生也可以根據自身情況進行學習。

　　1.5、MCAI跆拳道教學可以突出重點和難點

　　由于在跆拳道教學過程中，有一些跆拳道動作較為復雜，不容易學會，學生需要對動作進行反復的觀摩、學習、思考、練習，才能真正掌握動作要領。MCAI跆拳道教學可以將學習重點和難點在課件中進行攝像、重播和慢放。這樣學生就可以對難點、重點進行重播慢放、定格，是學生可以有效的掌握動作要領及各動作之間的聯系，進而提高學習效果。MCAI跆拳道教學可以通過高科技手段，將動作要領形象逼真的進行分解展示，使學生在輕松愉快的氛圍下掌握跆拳道知識。

　　1.5、MCAI跆拳道教學可以實現資源的開放共享

　　1.5、MCAI跆拳道教學的一個最大的優勢就是可以實現資源的開放共享。MCAI跆拳道教學破除了傳統教學方法的詬病，打破了傳統的封閉式教學模式，實現了老師與學生的雙邊教學、互動學習，并且打破了時空的界限，使學生可以隨時隨地學習。1MCAI跆拳道教學課件可以在網絡平臺上實現資源共享，因此，學生不僅可以學習本校的教學課程也可以利用課余時間學習其他學校的課程，來豐富知識，拓寬視野。開放共享的資源同樣可以使老師和學生在網絡上進行答疑、討論和學習，使得學生能夠實現創造性的學習。

　　二、比較方法在跆拳道教學中的運用

　　在跆拳道教學過程中使用比較方法進行教學可以有效的幫助學生真正理解跆拳道動作，提高學生分析問題解決問題的能力及其創新能力。跆拳道教學過程中有許多難以理解和掌握的動作，使得學生在學習過程中經常出現一些錯誤。比較方法在進行跆拳道教學時，老師通過比較來提高學生的思維能力。

　　2.1.比較方法可以幫助初學者正確掌握動作。

　　筆者結合多年的教學經驗發現許多初學者在學習跆拳道過程中，很難正確掌握老師示范和講解的內容。比較方法在跆拳道教學中的正確使用可以將教學內容形象生動的講解，達到事半功倍的效果。

　　2.2.比較方法可以提高學生分析問題解決問題的能力。

　　使用比較方法進行跆拳道教學時，可以將跆拳道教學的重點，學生分析問題和解決問題的能力進行培養。由于跆拳道是為了調節人們的身體機能，因此與我們日常的運動項目有所區別。但是在進行跆拳道練習時人們經常會出現錯誤，究其原因，使學生們在進行跆拳道訓練時的方向、路線以及力度錯誤所造成的。教師在進行糾正教學時，可以通過對錯比較的方法進行技術講解，可以讓同學們更加清楚的了解到錯誤的真正原因，掌握政權的跆拳道要領和技巧。

　　2.3、比較方法可以提高學生的創新意識和創新能力。

　　現代教學要求在培養學生基本跆拳道能力的同時不斷提高學生的創新意識和創新能力。多方法跆拳道教學過程中，比較方法的使用可以為學生提供眾多的選擇，讓學生在比較中判斷正誤，在比較中進行思維的發散，不斷創新。學生可以在比較跆拳道教學中，不斷激發其求知欲，探索欲以及勇于創新的精神。

　　結語：

　　跆拳道教育作為體育教學的重要板塊應不斷改善其教育模式，不斷提高教學質量，深化教學理念。通過跆拳道教學中的多方法應用來不斷提高學生的跆拳道水平、創新能力、思維能力以及綜合素質。

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