摘要：本文闡述了教師在物理教學(xué)中，如何培養(yǎng)、保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而達(dá)到提高物理成績(jī)的方法。
　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 保持 提高 興趣 物理教學(xué) 學(xué)習(xí)
　　
　　通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡某一學(xué)科，最終將導(dǎo)
　　致該科目的成績(jī)下降，甚至放棄該門(mén)功課。類(lèi)似例子比比皆是，所有的人都說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，沒(méi)有興趣，就不可能有好的成績(jī)，即學(xué)習(xí)就會(huì)變成沒(méi)有盡頭的黑夜，學(xué)生就會(huì)成為苦役犯，有了興趣以后，學(xué)生就會(huì)愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像一棵溫室中的幼苗，經(jīng)不起太多的打擊，特別是物理課，許多學(xué)生反映物理難學(xué)，不好理解，面對(duì)著一道道物理題，就像霧中看花一樣，總有不識(shí)廬山真面目之感。其實(shí)，難不難在于學(xué)生對(duì)該科有沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，在初中物理教學(xué)中，如何培養(yǎng)、保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高物理成績(jī)是值得探討的問(wèn)題，現(xiàn)做如下淺談：
　　（一）由良好的師生關(guān)系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
　　常聽(tīng)學(xué)生們私下說(shuō)：某某老師說(shuō)話(huà)不太好聽(tīng)，受不了她的刻薄，不愿意上她的課等等，繼而一下子就對(duì)該門(mén)功課失去了興趣，學(xué)生去學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，一個(gè)合格的教師都認(rèn)為能把自己所掌握的知識(shí)，毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生是人生一大樂(lè)事。然而，有的老師，把自己的位置擺的過(guò)于高，學(xué)生不敢親近，如何傳授知識(shí)呢！有這么一句話(huà)：親其師，信其道。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的基礎(chǔ)。初識(shí)李錚錚發(fā)現(xiàn)其特愛(ài)下五子棋，物理成績(jī)53分。我是初二下學(xué)期接他們班物理課的，上課一分鐘，他還在用鉛筆和同學(xué)下五子棋，一上課，我就把他點(diǎn)起來(lái)，告訴他53分不是他的真實(shí)成績(jī)，他納悶，以為我在批評(píng)他抄襲，我接著說(shuō)：你五子棋下得那么好，腦子肯定聰明，稍加努力，再多考上50分是不成問(wèn)題的，并約好放學(xué)后和他一起下棋，繼而和他成了好朋友，每次上課前，他主動(dòng)和課代表一起到我辦公室拿實(shí)驗(yàn)用品，每次作業(yè)都認(rèn)真完成，并期待著上我的課，在初二下學(xué)期期末考試中，他的物理考了118分的好成績(jī)，由良好的師生關(guān)系，學(xué)生愛(ài)屋及烏，愿意學(xué)物理課，可見(jiàn)感情的力量是神奇的。
　　（二）上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
　　從心理學(xué)的角度和對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，人們對(duì)事物的第一印象非常重要，那么怎樣讓學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生良好的第一印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，我認(rèn)為上好第一節(jié)課是關(guān)鍵。
　　首先，我對(duì)自己做了精心的打扮，但不出格，同時(shí)，把心情調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，始終面帶微笑，一上講臺(tái)，讓學(xué)生覺(jué)得，啊！這老師好靚啊！其次，課堂上做大量有趣的物理實(shí)驗(yàn)，如：水在紙質(zhì)的“鍋”里燒開(kāi)，燒瓶頸部的水沸騰，而金魚(yú)卻在燒瓶的下面游動(dòng)等，并且講很多有趣的自然現(xiàn)象，如：一杯熱水冒“白氣”，冰棍也冒“白氣”高壓電能電死人，但小鳥(niǎo)卻能站在高壓線上唱歌，毫無(wú)損傷等，同學(xué)們十分驚奇，開(kāi)始猜測(cè)，給學(xué)生留下的第一印象是老師漂亮，物理有趣，課后不少學(xué)生講，這課有味道不用“閃”了。由于第一節(jié)課上得成功，不少同學(xué)愛(ài)上了物理課。
　　（三）用物理實(shí)驗(yàn)來(lái)保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
　　物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是由其本身的特點(diǎn)及其在教學(xué)中的作用決定的，為什么要特別強(qiáng)調(diào)用物理實(shí)驗(yàn)來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？原因如下：其一實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。如能保證每節(jié)課都有演示實(shí)驗(yàn)，或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生將會(huì)有很強(qiáng)的吸引。能喚起他們的直接興趣，如學(xué)生觀察瓶“吞”雞蛋的生動(dòng)實(shí)驗(yàn)，能挖掘?qū)W生的活躍因素，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)事先預(yù)料不到的問(wèn)題，使他們興趣盎然，喚起好奇心，激發(fā)求知欲，達(dá)到提高知識(shí)和訓(xùn)練思維的同時(shí)，培養(yǎng)和保持住這種學(xué)習(xí)興趣；其二，實(shí)驗(yàn)是一種有目的性的操作行為，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上很容易產(chǎn)生一種自己操作的欲望。從而發(fā)展了學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，即使判斷失誤，也不挫傷學(xué)生的積極性，應(yīng)根據(jù)不同水平給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和確認(rèn)，告訴他們，老師就喜歡他們這樣大膽想，大膽做的可貴之處，特別注意保護(hù)他們的這種興趣，從而創(chuàng)造出一種和諧的氣氛，輕松的環(huán)境，利于他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
　　（四）用幽默的授課方式，活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
　　1、用優(yōu)美的語(yǔ)言熏陶。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力是影響課堂教學(xué)效果的重要因素之一，教師應(yīng)努力根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，巧妙的控制和調(diào)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，授課時(shí)做到有張有弛，時(shí)有起伏，快而不亂，慢而不斷，高而不喧，低而不閃，時(shí)而用學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)逗笑，適當(dāng)?shù)靥砑有┯⒄Z(yǔ)調(diào)味等，通過(guò)幽默地語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生思維興趣。
　　2、用高科技知識(shí)吸引。介紹宇宙飛船、能源方面的知識(shí)等，如潮汐能，就是由于地球、月球相對(duì)位置發(fā)生變化而造成海水的定時(shí)運(yùn)動(dòng)。潮汐能電站已由試驗(yàn)轉(zhuǎn)為實(shí)用階段，核電站反應(yīng)堆大量泄漏時(shí)，可噴灑鉛砂，堵住火口，防止放射性物質(zhì)泄漏，磁懸浮現(xiàn)象等這些高科技知識(shí)，形象、生動(dòng)、富有感染力。
　　3、用多媒體刺激感官。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)入課堂，多媒體能刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省教學(xué)時(shí)間等，已被大多數(shù)教師認(rèn)可，其電腦動(dòng)畫(huà)，可化無(wú)形為有形，化抽象為形象，這樣可以增加許多動(dòng)感，使學(xué)生能直觀感受物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并且使圖文聲像集于一體，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也增加了獲取知識(shí)的渠道。
　　4、用科學(xué)家軼事趣導(dǎo)。物理知識(shí)的發(fā)展，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)人是密不可分的。在物理教學(xué)中，告訴學(xué)生這些人物的高尚品格，思維方式等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和物理規(guī)律本身認(rèn)識(shí)的力度，讓學(xué)生了解這些知識(shí)、規(guī)律的由來(lái)與發(fā)展中的人和事建立起同一感，可以說(shuō)是一箭雙雕，如愛(ài)迪生21歲時(shí)，他的第一個(gè)發(fā)明問(wèn)世，一個(gè)發(fā)明的問(wèn)世經(jīng)過(guò)上千萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)得來(lái)，講述法拉第、牛頓等物理學(xué)家都是在成功和失敗，順利和挫折的斗爭(zhēng)中，以自己堅(jiān)忍不拔的毅力，對(duì)人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)的事跡，并用古今中外，以“勤”補(bǔ)“拙”而取得重大成就的實(shí)例說(shuō)明，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的教育是比較大的，不僅給學(xué)生留下難忘的印象，而且極大地提高了他們地學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)培養(yǎng)自己良好意志品質(zhì)的重要性有了初步認(rèn)識(shí)，正如一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的“有志者事竟成”，我要去拼搏，我相信這學(xué)期我的物理成績(jī)一定能上去，自信心明顯提高。
　　5、用故事解疑答難。故事有其豐富的內(nèi)涵，學(xué)生愿意聽(tīng)也樂(lè)聽(tīng)，每當(dāng)遇到難理解的物理概念和規(guī)律時(shí)，就把它們編成小故事來(lái)化解。如：講動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換時(shí)，講古時(shí)候獵人捕熊的故事，熊爬樹(shù)上取食物，往上推開(kāi)木頭，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，以及熊從樹(shù)上率下來(lái)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能的能量轉(zhuǎn)換，又如：講力的相互作用時(shí)，講幽默故事菠蘿打頭，哪個(gè)更痛等，自然而然的解決這些問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)后不覺(jué)得頭痛了，反而覺(jué)得有趣。
　　（五）體驗(yàn)成功強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　大量的實(shí)驗(yàn)證明，哪門(mén)功課分?jǐn)?shù)越高，學(xué)習(xí)哪門(mén)課的勁頭越大，興趣越濃，自信越強(qiáng)，即成功的樂(lè)趣可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，你用不著去激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)成績(jī)平平，有學(xué)習(xí)物理興趣的大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該讓他們提高自信，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。首先給他們講提高自信的七種有效方法，其次利用平時(shí)考試改卷的機(jī)會(huì)，采取成績(jī)差的手松點(diǎn)，讓他們覺(jué)得成績(jī)?cè)诼菪�上升，或者不�?jīng)意地給他們透露些題目，但最終的目的是想辦法使學(xué)生掌握知識(shí)，那么，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地運(yùn)行后，學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣不減，反而增加，等到正式大考時(shí)，一定會(huì)有意想不到的好效果，或者把第二天要講的題目，提前給個(gè)別同學(xué)先講，等正式上課的時(shí)候再提問(wèn)他們，他們能答出后，一天臉上都帶著燦爛的笑容，過(guò)得好開(kāi)心。每個(gè)學(xué)生都愿獲得成功，老師們得給他們制造成功，幫助他們成功。
　　（六）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣
　　如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的路，那么學(xué)習(xí)方法就是穿在腳上的鞋，穿上合腳的鞋才能走得更遠(yuǎn)，同樣，只有合適的學(xué)習(xí)方法，才能幫助學(xué)生取得最大的成功。首先應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣和課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，其次給他們講怎樣認(rèn)真聽(tīng)課和做好課堂筆記，怎樣與同學(xué)一起探討物理問(wèn)題，第三，如何做好物理實(shí)驗(yàn)，如何將物理知識(shí)用于實(shí)踐。第四，如何分析物理題，應(yīng)抓住哪些關(guān)鍵問(wèn)題及講解物理習(xí)題的規(guī)范要求。如：1、力學(xué)中畫(huà)完整的受力圖。2、字母、符號(hào)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3、必要的文字說(shuō)明。4、方程式和重要的演算步驟。第五、加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)、訓(xùn)練及題型的歸類(lèi)、整理等。能掌握住這些學(xué)習(xí)物理的方法，那么在學(xué)習(xí)物理方面他們就可得心應(yīng)手。
　　本文從師生關(guān)系和實(shí)驗(yàn)操作等知覺(jué)興趣和操作興趣入手，進(jìn)而到成功體驗(yàn)的因果興趣，最后到學(xué)習(xí)方法提高的理論興趣。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和確認(rèn)等，使他們始終保持這種學(xué)習(xí)物理的興趣。
　　綜上所述，只有激發(fā)起了學(xué)生的興趣，才會(huì)使學(xué)生有求知的欲望，才會(huì)積極思維，努力探索成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
　　
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