摘要：隨著市場經濟的發展，“以服務為宗旨，以就業為導向”已經成為全社會對高職教育的共識，如何建立適應中國經濟社會發展的高職教育模式成為當前高職院校的重大課題。高職教育應該而且完全能夠開創出一種適應我國經濟建設需要的技能型人才培養模式。
　　關鍵詞:高職，教育，改革
　　
　　引言
　　在大力發展高職教育的過程中，充分認清我國經濟建設發展形勢，轉變辦學觀念，充分發揮學校辦學主動性；緊貼市場需求設置專業，更新教育觀念、創新辦學模式、改革培養模式將成為必然。
　　一、優化專業設置，緊跟市場需求
　　經濟發展的變化、市場對人才的需求是高職教育專業教學改革和建設的依據。因此，在高職專業設置上，要有靈敏的國家產業政策信息，并依據及時準確的就業信息，經過嚴密的市場調查研究，創辦適銷對路的新專業，同時調整優化課程結構。
　　1、加強市場調研工作
　　（1）做好市場調研工作
　　高職教育的人才培養要加強市場人才需求調查研究工作。根據市場需求明確就業目標市場與人才市場定位，對就業市場競爭分析，進行新專業的開發與舊專業的改造等，以適應社會發展形勢的變化。學院根據市場調研信息建立市場信息檔案，及時將就業與市場信息反饋給學生，從而大大提高學生就業率。
　　（2）重視“市場推銷”工作
　　在做好市場調研工作的基礎上，學校還應重視對大學生進行就業形勢、政策和發展趨勢的教育，樹立大學生積極正確的職業價值觀和成才理念，讓學生面對激烈的就業環境，樹立自己的信心。同時，學校要積極與有關部門和“客戶”進行協調溝通，塑造學校良好的市場形象，提高學校的知名度與美譽度，打出學校“品牌”效益，以便成功地將學生推向市場。
　　2、合理調整課程體系
　　（1）專業設置要以市場需求為導向
　　高職院校在改革課程體系過程中，要保持敏銳的“嗅覺”。不僅要深入行業、企業調研，而且要及時了解和掌握企業高新技術的應用狀況；及時了解和掌握企業對所需人才規格要求的變化；及時了解人才市場的變化動態，根據實際情況，及時調整專業培養計劃。
　　（2）專業設置要切合實際
　　設置一個新的專業必須考慮該專業的發展前途、生存周期，必須有滿足該專業需求的一些最基本條件，如師資、教材、圖書、實驗、實習等，尤其是師資及實習條件。切忌盲目跟風擴大教學規模。
　　（3）專業設置要有較強的適應性
　　為增強專業的適應性，教學要打破傳統的理論灌輸教學模式，突顯高職教育注重技能培養的特點。具體在課程安排上，加強實踐教學，增加學生的動手機會；注重實習課程，要求學生下到實習工作崗位的第一線進行實景操作，讓學生熟練掌握實際操作技能，為學生適應就業需要打下堅實基礎。切忌空談理論、紙上談兵。
　　3、充分體現辦學特色
　　高職教育的專業建設及教育教學改革應以市場為舞臺，立足本地，放眼世界，積極參與市場競爭，將提高教學質量和高素質人才培養視為辦學的生命線。在專業建設中注重師資隊伍“雙師型”的培養、教材內容更新和實訓條件的現代化，并通過改革和創新，形成專業特色，打造出學院獨有的“品牌”特色。
　　二、重視師資建設，提高教師素質
　　1、基本素質要求
　　掌握扎實的教師基本功，具較強的專業技能，并且要不斷提高自身素質，接受新知識新思想，適應社會的發展變化。同時樹立良好的師德師風，用教師的人格魅力去潛移默化地影響學生。
　　2、雙師型
　　（1）鼓勵對教師的資格培養
　　鼓勵專業教師取得相關專業技術職務資格證書、專業技能考評員資格或教育部組織的教師專業技能培訓合格證等。
　　（2）鼓勵教師“下企業”實踐
　　為了適應新形勢下對雙師型教師的需要，必須安排在編專業課教師到生產第一線進行進行專業實踐訓練。特別是缺乏專業實踐經驗的新教師，應分期分批派遣他們去企業實習，頂崗鍛煉，讓他們參與企業的生產管理和技術改造、產品營銷等具體操作過程和實踐活動，提高他們的實踐操作能力。
　　（3）鼓勵對教師的自我增值
　　要求教師在指導學生實驗、實習、畢業設計時要和企業需要接軌，盡可能做到結合企業的生產標準，將企業生產一線的數據融入實踐教學；通過學校實驗室、實訓基地的建設與改造，鍛煉教師的研發能力；鼓勵教師對外開展各種類型的專業技術開發和服務。
　　3、兼職型
　　為優化“雙師”型高職教師隊伍結構，學院教師隊伍建設要以學院自己的專職教師為主，基本達到自我滿足、自我更新、自我發展的目標。但是，由于高新技術的發展很快，完全依賴專職教師也不現實。根據專業需要，到企業聘請一些有豐富實戰經驗的高技能專家，建立一支相對穩定的充滿活力的“兼職高職教師隊伍”，以彌補專職教師隊伍的不足。
　　三、重視技能培訓，加強實訓建設
　　1、校內實訓
　　（1）模擬真實的職業環境
　　實訓基地盡可能貼近生產、技術、管理、服務第一線，努力體現真實的職業環境，讓學生在一個真實的職業環境下按照未來專業崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養。
　　（2）體現高技術含量
　　實訓內容要緊跟時展前沿的綜合性生產項目進行訓練，瞄準實際高技術含量和新技術行業的職業崗位，體現出專業領域的先進性；使學生在實訓過程中，學到和掌握本專業領域先進的技術路線、工藝路線和技術實際應用的本領；使投入具有前瞻性、持久性。
　　（3）加強資源的利用率
　　實訓基地的建設要充分利用有限資源，最大限度地節約資金，盡可能使所建設的實訓基地適用性強，能進行多學科的綜合實訓，相關專業盡可能通用。同時，不僅可以為校內學生提供基本技能實訓場所，而且能承擔各級各類職業技能的培訓任務，為社會提供多方位服務，成為對外交流的窗口和對外服務的基地。
　　2、校外實訓
　　學校要與企業或公司建立相對穩定的校外實訓基地，本著“不求所有，但求所用”的原則，以產學結合、合作辦學等多種靈活實訓教學模式，使學生置身于現實工作場景中，以此提高學生的社會適應性。
　　結語
　　總之，高等職業技術教育要在強智能、高素質、培養創新人才上下工夫，要重視教學觀念、辦學模式和培養模式的創新，為我國現代化建設事業培養大批應用型經濟人才，使我國現代化建設的人才結構更加合理。
　　
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