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核心論文發(fā)表杜邦財務(wù)分析體系在高校財務(wù)分析中的應(yīng)用

所屬欄目:財會論文 發(fā)布日期:2014-12-23 14:31 熱度:

  在目前的高校管理中,社會效益是高校發(fā)展的目標,經(jīng)濟效益是高校發(fā)展的動力,要取得較好的社會效益和經(jīng)濟效益,以最少的教育投入滿足最大的教育需求,就必須對高校經(jīng)濟活動的各個方面進行綜合分析,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,高校的財務(wù)分析就是其中的一個重要方面。

  摘要:杜邦財務(wù)分析體系又稱杜邦系統(tǒng),是由美國杜邦公司的經(jīng)理創(chuàng)造的,我國在企業(yè)管理中運用較多。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展,高校要取得較好的社會效益和經(jīng)濟效益,以最少的教育投入滿足最大的教育需求,就必須對高校的經(jīng)濟活動進行綜合分析,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本文就杜邦財務(wù)分析體系和其在高校財務(wù)分析中的有效運用進行了相應(yīng)的分析和探究。

  關(guān)鍵詞:核心論文發(fā)表,高校,財務(wù)分析,杜邦財務(wù)分析體系

  一、杜邦財務(wù)分析體系在高校財務(wù)分析中運用的可能性

  杜邦財務(wù)分析體系是由美國杜邦公司的經(jīng)理創(chuàng)造的并最先使用的一種財務(wù)分析方法,又稱作杜邦系統(tǒng)(The Du Pont System),其最大的特點是把一系列財務(wù)指標有機地結(jié)合在一起,利用各指標直接的相互關(guān)系,提出指標之間的內(nèi)在聯(lián)系,找到影響某一個指標發(fā)生變動的相關(guān)因素,為公司的經(jīng)營者控制該項指標朝著良性的方向發(fā)展提供可靠的依據(jù),減少決策的不確定性。杜邦財務(wù)分析體系的基本理論是:權(quán)益凈利率=銷售凈利率×資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率×權(quán)益乘數(shù)。通過杜邦財務(wù)分析體系自上而下層層分解,可以了解企業(yè)財務(wù)狀況的全貌以及各項財務(wù)分析指標之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,查明各項財務(wù)指標增減變動的影響因素及存在的問題。

  企業(yè)杜邦財務(wù)分析體系為改善企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理提供了很好的分析框架,通過該體系各個層次的分析,幫助了解和分析企業(yè)的獲利能力、營運能力、資產(chǎn)的使用狀況、負債情況、利潤的來源以及這些指標增減變動的原因,促進企業(yè)價值最大化的實現(xiàn)。而高校的財務(wù)分析同樣需要對高校價值、經(jīng)營狀況和財務(wù)政策的利用作出評價,按照高校財務(wù)指標建立起來的財務(wù)分析體系,可將高校的總體情況層層分解至最基本的資源運用、成本與費用的構(gòu)成以及相關(guān)的財務(wù)風險,從而為高校的管理者提供有價值的決策信息。因此,杜邦財務(wù)分析體系在高校財務(wù)分析中具有極大的適用性。

  二、高校杜邦財務(wù)分析體系的構(gòu)建

  (一)高校杜邦財務(wù)分析體系相關(guān)指標的調(diào)整

  杜邦財務(wù)分析體系主要運用于企業(yè),其相關(guān)的各個指標主要是針對企業(yè)而設(shè)置的,要建立適合高校的杜邦財務(wù)分析體系,就必須結(jié)合高校的特點,對原有體系中的相關(guān)指標進行部分替換與調(diào)整。首先,將“權(quán)益凈利率”替換為通過計算收支結(jié)余和凈資產(chǎn)之間的比例關(guān)系可以得到的“凈資產(chǎn)結(jié)余率”。因為高校作為事業(yè)單位,不存在利潤核算,所以用收支結(jié)余指標代替。高校的收支結(jié)余又分為事業(yè)結(jié)余和經(jīng)營結(jié)余兩部分,經(jīng)營結(jié)余是一定期間內(nèi)各項經(jīng)營收入與支出相抵后的余額,事業(yè)結(jié)余是一定期間內(nèi)的除經(jīng)營性收支以外的各項收支相抵后的余額;凈資產(chǎn)是高校的總資產(chǎn)扣除負債后的差額。其次,將“資產(chǎn)利潤率”替換為通過計算收支結(jié)余和總資產(chǎn)之間的比例關(guān)系可以得到的“總資產(chǎn)結(jié)余率”。同資產(chǎn)利潤率一樣,總資產(chǎn)結(jié)余率可以反映高校創(chuàng)造收益的能力。最后,將“銷售凈利率”替換為通過計算收支結(jié)余和總收入之間的比例關(guān)系可以得到的“總收支結(jié)余率”。 按照調(diào)整后的指標,可以建立起高校杜邦財務(wù)分析體系,如下頁圖1所示。

  該體系是一個多層次的財務(wù)比率分析體系,通過對各個層次上的財務(wù)比率進行分析,將數(shù)據(jù)與同期或者其他高校進行有效的對比,可以全面反映整個學校的財務(wù)管理水平。

  (二)高校杜邦財務(wù)分析體系的主要財務(wù)指標及其關(guān)系

  1.凈資產(chǎn)結(jié)余率。凈資產(chǎn)結(jié)余率是高校杜邦財務(wù)分析體系的核心指標,也是所有財務(wù)指標中最具有綜合性和代表性的指標。它可以反映高校各種經(jīng)營活動的效率,是高校籌資、投資、資產(chǎn)運營等方面的綜合體現(xiàn),凈資產(chǎn)結(jié)余率的提高是實現(xiàn)高校財務(wù)管理目標的基本保證。

  凈資產(chǎn)結(jié)余率=收支結(jié)余/凈資產(chǎn)=收支結(jié)余/總收入×總收入/總資產(chǎn)×總資產(chǎn)/凈資產(chǎn)=總收支結(jié)余率×總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率×權(quán)益乘數(shù)=總資產(chǎn)結(jié)余率×權(quán)益乘數(shù)

  根據(jù)以上公式可見,凈資產(chǎn)結(jié)余率主要受總資產(chǎn)結(jié)余率和權(quán)益乘數(shù)的影響,總資產(chǎn)結(jié)余率反映了高校經(jīng)營活動的效率,權(quán)益乘數(shù)反映了高校的籌資情況。高校要想提高凈資產(chǎn)結(jié)余率,就必須提高融資力度,加速資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)速度,或者提高總收支結(jié)余率。

  2.權(quán)益乘數(shù)。權(quán)益乘數(shù)可以反映高校的負債程度,負債比例越大,權(quán)益乘數(shù)就越高,說明高校有較高的負債程度,相應(yīng)地償還債務(wù)的風險隨之加大,但高校也隨之提高了自己的財務(wù)杠桿效應(yīng)。因此高校應(yīng)合理安排資金的結(jié)構(gòu),以較低的財務(wù)風險取得較高的經(jīng)濟效益。對該指標的分析可以結(jié)合高校的資產(chǎn)負債率指標進行,權(quán)益乘數(shù)=1÷(1-資產(chǎn)負債率)。

  3.總收支結(jié)余率。總收支結(jié)余率反映高校收支結(jié)余與總收入之間的關(guān)系,提高總收支結(jié)余率是提高高校經(jīng)營效益的關(guān)鍵,而高校要想提高總收支結(jié)余率,必須要在不斷提高總收入的基礎(chǔ)上控制相應(yīng)的開支,即所謂的“開源節(jié)流”。

  4.總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率是高校總收入與總資產(chǎn)的比值,它反映高校中的每一元資產(chǎn)所能實現(xiàn)的收入,揭示著高校全部資產(chǎn)實現(xiàn)收入的綜合能力。在支出既定的情況下,總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率越高,高校獲得的總收入越多,收支結(jié)余也就越多。通過對該指標的進一步分解,可以得到流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。高校應(yīng)該結(jié)合收入分析高校的資產(chǎn)結(jié)構(gòu),即資產(chǎn)總額中流動資產(chǎn)和固定資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)安排是否合理,由此分別反映出流動資產(chǎn)和固定資產(chǎn)的使用效率。

  三、高校杜邦財務(wù)分析體系的實例分析

  (一)凈資產(chǎn)結(jié)余率分析

  凈資產(chǎn)結(jié)余率=總資產(chǎn)結(jié)余率×權(quán)益乘數(shù)

  2012年:0.77%=0.64%×1.2

  2013年:1.43%=0.95%×1.5

  該高校2012年凈資產(chǎn)結(jié)余率為0.77%,2013年凈資產(chǎn)結(jié)余率為1.43%,凈資產(chǎn)結(jié)余率提高是由于總資產(chǎn)結(jié)余率和權(quán)益乘數(shù)都提高了,其中權(quán)益乘數(shù)比上年上升了0.3,說明該校2013年的負債程度比2012年高。   (二)總資產(chǎn)結(jié)余率分析

  總資產(chǎn)結(jié)余率=總收支結(jié)余率×總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率

  2012年:0.64%=9.52%×6.7%

  2013年:0.95%=10.59%×9%

  總收支結(jié)余率=(總收入-總支出)÷總收入

  2012年:9.52%=(420-380)÷420

  2013年:10.59%=(595-532)÷595

  總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=總收入÷總資產(chǎn)

  2012年:6.7%=420÷6 266

  2013年:9%=595÷6 615

  該高校2013年的總收支結(jié)余率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率比2012年有所提高,總收支結(jié)余率提高是因為2013年總收入的增長幅度大于總支出的增長幅度,總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率提高的原因是總收入增多。

  (三)總資產(chǎn)分析

  總資產(chǎn)=流動資產(chǎn)+長期資產(chǎn)

  2012年:6 266=2 010+4 256

  2013年:6 615=2 040+4 575

  流動資產(chǎn)=貨幣資金+存貨+應(yīng)收賬款+其他流動資產(chǎn)

  2012年:2 010=100+400+1 500+10

  2013年:2 040=230+450+1 350+10

  長期資產(chǎn)=固定資產(chǎn)+其他長期資產(chǎn)

  2012年:4 256=4 236+20

  2013年:4 575=4 555+20

  該高校總資產(chǎn)增加的主要原因:一是2013年新購置了固定資產(chǎn),二是貨幣資金和存貨的增加大于應(yīng)收賬款的減少,2013年應(yīng)收賬款的減少是由于加強了對應(yīng)收款的管理,使一部分應(yīng)收款得以回收。2013年存貨增加的原因應(yīng)進一步對存貨儲備是否合理進行分析。

  四、結(jié)論

  在高校的財務(wù)分析中引入杜邦財務(wù)分析法,將高校某一時期的運營狀況和財務(wù)狀況聯(lián)系起來,層層分解,逐步深入,就構(gòu)成了一個完整的分析體系,該體系的意義并非局限于計算凈資產(chǎn)結(jié)余率這樣一個靜態(tài)指標,而是通過該指標自上而下的不斷分解,動態(tài)性地回顧和展示了高校資本運營的整個過程,清晰地呈現(xiàn)出高校收入、支出、資產(chǎn)、負債各個核心指標的相互關(guān)系。通過對各個指標的動態(tài)趨勢分析,可以探究影響高校凈資產(chǎn)結(jié)余率變動的關(guān)鍵因素與環(huán)節(jié),從而有針對性地提供相應(yīng)的控制和改進措施,有助于提高高校的資金運營效率,從而進一步引導高校的健康發(fā)展,達到社會效益和凈資產(chǎn)結(jié)余率的最大化。同時,作為一種綜合的財務(wù)分析方法,高校杜邦財務(wù)分析體系并不排斥其他的財務(wù)分析方法,以杜邦分析為基礎(chǔ),結(jié)合專項分析、比較分析、趨勢分析或者風險分析等分析方法,可以為高校管理者的宏觀決策提供更加全面可靠的財務(wù)信息。

  參考文獻:

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文章標題:核心論文發(fā)表杜邦財務(wù)分析體系在高校財務(wù)分析中的應(yīng)用

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