隨著交通行業的發展，物流運輸行業也越來越壯大起來，很多大學都開設了物流這門專業。那么物流專業人才培養的現狀和模式是怎樣的呢？本文是一篇運籌與管理投稿的論文范文，主要論述了高職院校物流專業校企模式分析。

 　　摘　要：90年代末期，我國高職教育在國內才開始發展，它是職業教育中必不可少的構成部分。現代物流在職業教育中作為一個獨立的學科，其發展時間并不長，其目標主要是為了服務社會，培養高技能現代物流人才，進一步達到現代物流企業的人才需要。本文和高職院校現代物流專業教育的現狀結合起來，對現代物流專業校企合作問題展開研究。

　　關鍵詞：現代物流,校企合作,人才培養

　　物流業本身屬于勞動密集型與技術密集型聯合產業，該崗位技能點面多、范圍廣、技術創新快，這促使了物流專業人才培養開始采用與校企合作的方式。

　　一、職院物流人才培養的現狀

　　現階段我國物流還處于發展初期，所以物流企業公司對人才的需求較大。但是，目前，我國缺乏經驗豐富的物流型人才，并且職院所培育出來的物流專業不受物流公司鐘愛。通過研究分析發現，這主要是因為職院所培養的學生，無法達到企業的需要。在教學中，較為注重理論知識的傳授，而學生的實踐能力與動手能力較弱，并且很多學生就業觀念存在一些問題，這導致了就業難度增大。

　　二、構建服務社會的校企服務培養模式

　　1.校企合作開發物流實訓室

　　倉儲服務、改變包裝、改嘖、印刷條形碼、貼標簽、條形碼掃描、打板(木卡板/紙卡板)、打包裝袋打包裝帶、打薄膜、分揀包裝、質量控制檢查、轉口貨物、多國貨物拼箱(進出口)等都屬于物流實驗室設計與規劃的內容。

　　第一，通過服務社會這種校企模式，建設實訓物流實驗室。這個建立階段是將現代物流行業發展作為引導。現代物流服務運轉模式多式多樣，主要有生產物流、商業物流、倉儲、配送、運輸企業以及第三方物流等。

　　第二，建設物流設備室。在企業物流項目開發時，讓學校師生共同參與，讓教師作為引導者，進一步讓學生掌握發達的物流技術與設備流程，了解詳細的操作步驟與業務流程。信息流、物流、資金流是現代物流實訓中心系統一體化的性能，并且在現代信息技術中還涵蓋了現代管理技術、自動化識別技術、系統工程技術。

　　第三，建設一個仿真的模擬物流中心，利用硬件實踐設備、傳感器等輔助工具，為學生創造一個真實的崗位環境，讓學生進行熟悉，同時鞏固理論知識教育。該中心建設應當與現代物流教學實驗、科研還有生產實踐基地等綜合型的場所，作為現代物流供應鏈系統工程。

　　第四，學校要將教學的核心放在現代物流信息化管理系統的虛擬練習上，同時要學習現代化物流管理方法、原則，要運用先進的現代化物流技術還有設備，讓學生掌握該方面的技術，提高實踐能力，從而為建立先進的現代化物流科研平臺，營造一個與企業交流溝通的渠道。

　　2.共建“生產實訓”中心

　　企業作為學生實習的場所，主要目的是根據企業所需人才的要求，針對性的給學生傳授知識。因此，課程編制與人才方案的培養應當是企業與學校共同制定。在一起探討后，將物流理論知識體系、教學實踐體系與崗位實習部分具體細分，做到理論知識實踐。學生在校里就應當具備定崗生產的能力，并要讓企業覺得學生來崗位實習是有效的勞動生產力，能夠帶來益處。

　　3.校企雙方互聘教師

　　通常學校與企業共同合作，采取的戰略是將企業管理者請進來授課，將職業學院教師外派出去學習。校企合作可以適當的供應這個平臺，并讓教師們對先進的物流企業管理概念有一定的認知，最后實現物流專業“雙師型”教師。企業應當定期邀請教師為員工進行培訓，雙方通過互聘的行為，對高技能物流人才的培養有益。

　　4.“訂單式”培養、企業員工培訓、技能等級提升

　　通過校企合作的方案，學院成為了企業人才的直接供應方，減少了進行招聘的繁瑣，達到了企業人才需求，并且企業能夠運用內訓外包的方式，將學校資源價值發揮到最大化，從而增強培訓質量，提升企業實際運用水平，將物流企業的競爭力增強。企業人員在培訓后將自己的技術等級水平提升，同時還榮獲有關的資格證書，保障了物流企業技術。將人才與物流企業發展問題都合理解決，做到了雙方共贏的局面。

　　三、結語

　　綜上所述，在這種服務社會的校企合作中，學校與企業一起努力，資源共享，并將其價值發揮到最大，相互彌補，達到了校企共贏的狀態，推動高職教育健康發展。

　　企業管理論文發表期刊推薦《管理學家》學術版是一種綜合性的管理類學術期刊。已于2008年7月正式出刊。刊登具有原創性的管理理論實證研究文章，以及學術思想評論文章，在內容范圍上亦兼顧管理思想史、企業史、文獻綜述、方法論，并深切注意社會學、心理學、信息技術等與管理學交叉的學科對管理學的影響，以及研究型案例論文的意義。

　　參考文獻：

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　　[2]鞠蕾，高明學，李玉寶.校企合作更有利于培養高技能人才[J].中國新技術新產品，2010(02).

　　[3]包根梅.基于“校企合作、工學結合”的高職財經類專業實踐教學體系研究[J].會計師，2010(01).

　　作者簡介：劉詠梅(1969-)，女，湖南衡陽人，博士，高級會計師。研究方向：企業物流規劃、企業供應鏈管理。