在改革開放40多年的時間里，通過全中國人民的努力，我國徹底改變了落后貧窮的狀態，快速步入了全面小康的社會。與此同時，我國經濟、文化發展的速度也很喜人，飛快的發展速度同時對世界產生了巨大的影響。受經濟全球化的影響，我國與世界各國之間的往來變得密切，實現了更深層次地交流。除此之外，漢語在傳播方面也取得了輝煌的成就，很多國家都出現了"漢語熱"的熱潮。同樣，漢語國際化也影響著一些外貿企業，為了更好地發展企業，他們對于漢語國際人才的需求越來越大。漢語國際化的形勢真正地促進了我國文化軟實力的增長，同時也為我國當前的經濟發展助力。因此，漢語國際化背景下的國際經濟合作的發展成為了重要的研究課題。

　　眾所周知，在漢語國際化的背景下，我國的經濟增長速度逐年遞增。下圖為我國近五年GDP總量數據柱狀圖。

　　一、漢語國際化傳播的經濟價值論述

　　20世紀70年代，有專家意識到了語言能夠為我國經濟社會的發展進步作鋪墊，因此，就有一部分專家展開了關于"漢語對我國經濟的影響以及政治的影響"的研究。但是，漢語國際化對經濟的影響一直沒有被證實，直到國際經濟全球化開始，人們才開始普遍意識到漢語國際化的重要性。漢語的資源屬性和經濟價值逐漸得到經濟學界和漢語學界的關注。正因如此，一門新的學科應運而生---語言經濟學。隨著這門學科的發展，人們開始重視漢語國際化對經濟的影響，漢語的價值才被發掘出來，更多專家與學者開始研究怎樣才能更好地實現漢語的國際化傳播，從而促進國際經濟合作的發展。

　　與此同時，隨著企業對國際漢語人才的需求越來越大，漢語語言培訓等產業應運而生，且這些產業的市場前景開闊，利潤也很可觀。漢語語言產業將會立足于我國的經濟市場。我們有理由相信，在未來，漢語國際化的傳播將會為我國重塑形象，為我國經濟的發展帶來新的希望。

　　二、全球化背景下漢語國際化對我國經濟的影響

　　經濟全球化的發展趨勢是世界經濟發展的必然，在這樣的背景下，我國的產業結構也發生了改變。在語言傳播方面，漢語的傳播也要緊跟時代的步伐，要走國際化的路徑。并且，在漢語傳播的過程中，我們越來越能夠發現其所帶來的經濟價值。因此政府相關部門應該著手策劃怎樣將我國的語言文化推向世界。

　　(一)弘揚偉大的民族精神，帶動文化經濟的發展

　　漢語是我國傳統的文化，對它進行傳播就是將我國的優秀文化進行傳播，借助漢語向外宣揚我國的文化精神以及文化內涵。加強對外漢語教育事業的發展，既能夠滿足各國對我國文化的好奇，又能提升我國文化的軟實力。同時，經濟與文化兩者是相輔相成的，經濟助力于文化的傳播，文化助力于經濟的發展，因此，我們要通過漢語的傳播過程帶動我國經濟的繁榮。

　　(二)創新經濟發展形式，增加經濟收入

　　隨著經濟全球化的發展，一個國家語言的傳播程度能夠彰顯出一個國家的經濟發展狀況以及國際地位。如今的漢語國際化同樣顯示著我國經濟實力的變化。所以，我們要借助語言的傳播，提升我國的國際影響力。與此同時，漢語國際化教育應運而生，通過發展漢語國際化教育，能夠贏得無形資產，從而實現我國經濟的增長。我國在發展漢語國際化教育的過程中，為了更好的完成漢語的對外傳播，建立了大量的國際漢語學校，如孔子學院等等，這些漢語學校的建立，在一定程度上解決了我國就業難的問題，從而增加了國民的經濟收入。

　　(三)形成文化產業鏈條，帶動教育產業發展

　　漢語在國際化傳播的過程中必然會帶動漢語培訓產業的發展。因此，一條"漢語國際化傳播"的產業鏈隨之產生。首先，教材與教具的使用，使出版業和學校獲得了盈利。此外，與漢語培訓相關的報紙以及雜志等媒介，成為了漢語學習的載體，這些傳媒企業獲得了一部分的盈利。同時，來中國留學的海外留學生要解決"衣食住行",所以服務產業的發展也被拉動了。這些都是基于漢語國際化傳播所帶來的利益。可以這樣說，這條文化產業鏈的形成，切切實實地拉動了我國的經濟水平，與此同時使漢語傳播成為了熱門的產業，并且逐步走上規范化發展的道路。

　　(四)加強國際交流，帶動貿易合作

　　漢語國際化傳播的主要目的是拉動我國對外的貿易，從而助力我國的經濟發展。國際上各國之間的相互了解以及交流合作，是經濟全球化的基礎。中國有句古話叫作知己知彼，方能百戰百勝，這句話在國際貿易市場上同樣受用。要想真正地互相了解，那么語言就是前提。漢語的國際化傳播，可以有效地促進我國與其他國家之間的交流，使其他國家能夠更好、更加詳盡、更加深入地了解我國，從而轉變對我國的不良印象和態度。通過漢語的國際化傳播，使各國的人們能夠重新了解中國、了解中國人，從而改變他們對中國固有的想法，增加對中國的信心，從而奠定彼此貿易合作的基礎。語言能夠幫助國與國之間加深相互了解，幫助各國在和諧的環境之中實現經濟利益的最大化，同時幫助我國與各國之間實現"共贏"的局面。

　　(五)促進文化傳播，提升文化輻射力

　　語言是文化的載體，要想將我國的文化更好地傳播出去，那么第一步就是將我國的語言進行傳播。語言的推廣從宏觀層面上講是將我國的民族精神以及優秀文化進行傳播推廣。因此，我們又可以這樣說，語言國際化傳播的過程，也是增強我國民族精神的過程。

　　從區域經濟發展角度來看，將漢語推向國際化，有利于對外推廣我國經濟市場的優勢，有利于對外推廣中華民族的價值觀，幫助我國提高國際地位。與此同時，漢語國際化的推廣能夠激起國外對我國的好奇心，從而更好地去了解我國，從而帶過我國文化產業的發展。

　　三、漢語國際化在國際經濟合作中的作用與影響

　　目前，國際的經濟形勢已經發生了很大的變化，在新的經濟形勢下，語言文化能夠為國家帶來多重的利益，能夠很大程度地帶動我國經濟市場的發展。因此，漢語國際化具有深刻的意義。筆者通過調查與研究，對其所具有的意義進行了整理：

　　第一，為我國企業與想與中國建立合作關系的外國企業提供了大量的人才。我國的經濟發展速度是有目共睹的，所以很多國家都想與中國建立經濟合作，因此，國與國之間的交流越來越多，但是要想更加深入地進行交流，就必須要有語言做支持。這樣，漢語國際化教育就能夠充分地發揮它的價值了。漢語國際化教育培養出來的人才，能夠更好地促進外國企業與我國企業之間的合作，與此同時，還能分析出本國文化與其他國家文化之間的差異。

　　第二，為我國的教育產業帶來了很多先進的理念。在進行國際經濟文化交流時，外國人在理解我國文化內涵的同時，我們對他國的文化以及法律政策也進行了充分地了解。通過這些，我們能夠深入接觸到國外的優秀教育資源，可以將發達國家的優勢教育資源引入到國內，進而促進我國教育事業的進一步發展。

　　第三，能夠代表我國國力的強盛。一個國家的語言在國際上的普及程度，能夠充分地表明一個國家在國際上的地位以及經濟實力，就我國的語言傳播情況來看，我國的經濟地位也已經取得了很大的成就。

　　第四，漢語國際化能夠幫助國外的企業更好地了解中國的經濟形勢以及文化內涵，從而吸引更多的外資企業來到中國并且提高他們進軍中國市場的信心，為中國的經濟市場建設注入新的活力。

　　第五，漢語國際化為我國與國際的經濟文化交流提供了一個安全可靠的平臺，并且為我國經濟的輸出和文化的輸出提供了方便的渠道。因此，相關的漢語教育機構要在實踐教學中發現他們在教育中的優勢以及劣勢，從而更好地提高漢語言教育的水平，為我國快速地融入國際經濟市場打下基礎，保證我國能夠盡快地融入到國際經濟市場當中，進而推動我國整體市場經濟的快速發展。

　　四、漢語國際化的現實優勢

　　基于漢語國際化的經濟價值，我們必須大力發展對外漢語教育事業，推動漢語國際化的傳播進程。當前漢語國際化傳播的過程中有著現實優勢。

　　第一，漢語國際化具有動態化的特點。科學技術的進步與發展賦予了我們新的文化內涵，而漢語的動態化的特點，使漢語更加符合國際的需求，并且具有更加容易讓人接受的特點，所以為它的傳播帶來了便利。

　　第二，具有交互性的特點。交換性更加有利于漢語國際化的傳播。漢語國際化傳播是雙向互動的過程，傳播者能夠與學習者進行有效地交流與互動。傳播者與學習者是兩個不同文化背景下的個體，他們在價值觀上肯定存在著或多或少的差異，但是漢語具有交互性的這個特點，能夠幫助兩者無障礙地進行交流與溝通，更好地促進兩國文化與經濟的融合與發展。

　　第三，傳播渠道更加多元化。漢語國際化的傳播過程中，需要各種媒介為其提供傳播的渠道，在新時代的背景下，傳播的媒介也豐富了起來，比如報紙、電視、媒體及網絡等，都能在很大程度上幫助漢語進行傳播。

　　目前，我國為了更好地扶持漢語國際化的傳播，各高校內都開設了對外漢語教學專業，加強了雙語人才的培養，為漢語國際化傳播儲備了大量的人才。與此同時，國家新聞媒體單位、社會團體及各類教育機構也不斷加大對漢語國際化傳播力度，助力漢語國際化傳播事業。

　　五、我國漢語國際化傳播中的不足

　　(一)理論不能和實踐教學有機結合

　　漢語國際化傳播中，只有將理論與實踐進行有機的結合后，才能更加有助于漢語的傳播。但是目前為止，我國在漢語國際傳播的過程中并沒有將二者進行有機的結合。例如部分教師在教學中，都會給予理論教學高度重視，教師們普遍認為理論教學是學好漢語的基礎，從而將大部分的教學時間分配給理論方面，實踐方面的教學時間少之又少。但是實踐才是增強學生語言學習效果的最直接辦法。盡管部分教師已經認識到了實踐教學的重要，但是并沒有采取行動，這就影響了我國漢語國際化傳播整體水平。

　　(二)在教學中忽略了文化因素

　　文化因素也是影響我國漢語國際化傳播質量長期不能提升的一大要素。我國漢語國際化傳播過程中，很多學校和教師都沒有將文化因素放在日常的教學過程中。這樣就導致他們在實際的教學中，不能考慮到各國之間的文化差異，使國外的學生們不能很好地接受漢語的教學，從而降低了對漢語學習的熱情，造成學習效果不理想的情況。

　　六、解決方法

　　(一)舉辦多樣化的課堂教學模式

　　經濟全球化的時代背景下，在漢語國際化的教學過程中，我們應該采取多樣化的課堂教學模式，這樣能夠使漢語國際化教學變得更加順利。例如，在孔子學院中，除傳統的教學方式之外，孔子學院充分考慮了現代人的學習模式，從而建立了網絡學習平臺，這種新的教學形式能夠充分激發學習者的學習興趣，并且幫助他們在多種渠道上進行學習。對于網絡孔子學院而言，其以廣闊的胸襟面對全球各地的漢語學習者和漢語教師，為他們提供了多樣化的教學方式以及教學資源，為更好地傳播漢語做出了表率。

　　(二)考慮文化的因素，重視中國文化的傳播

　　漢語國際化的傳播在提升文化傳播效果方面發揮的功能已經逐漸被國內外學者重視與研究。因此在教學的過程中，應該多考慮各國文化的差異，在這個基礎上進行我國文化的傳播。對于文化傳播而言，傳播的越多，就會越激起學習者的興趣，進而提高他們的學習效果。

　　參考文獻

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　　《漢語國際化背景下的國際經濟合作發展研究》來源：《經濟師》，作者：陸琦