保護中小學生視力應多角度、全方位地予以審慎周到地考慮。在課程設置、課本編印、體育鍛煉、起居飲食、用眼衛生、眼病防治等諸多方面落實具體措施，但最根本的條件之一是：作為學生學習、活動的主要場所─教室心須具有良好的視力環境，而這取于教室在建筑設計時，必須具有強烈的視力保護意識和科學的視力保護舉措，即在滿足使用功能的前提下，從平面布置、采光、照明、裝修、設施等各個方面滿足視力保護的種種要求。不可設想，如果學生每天70%以上的時間在視環境惡劣的教室里學習、活動，即使是其他視力保護方面的工作做得再好，也只能是事倍功半，甚至造成全體學生視力普遍下降的后果。所以教室建筑設計保護切不可忽視。
　　一、平面布置
　　教室的平面布置有中內廊、單內廊和外廊三種形式。中內廊布置一般僅能采用單側采光，采光效率低。遠窗座位桌面固采光不足，照度很難達到規定標準。所以，在氣溫條件允許的情況下，應選用采光效果較高的單內廊和外廊。
　　從平面形式來看，教室有矩形、方形和多邊形式。一般來說，方形和多邊形教室由于較矩形縮短了長度，視聽條件得到較好的改善，滿足視線要求，有較好的視環境。所以如用地條件，經濟條件等因素許可，宜考慮方形、多邊形教室。從一些建成教室的使用情況看，方形和多邊形建筑平面形式對視力保護有利，師生較滿意。
　　目前，我國中小學要求以教師面向學生講課為主要方式，從視力保護角度看，教室的長度應使全體學生看黑板上書寫的文字。教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8m（小學）和8.5m（中學）。目前一些重點學校由于班額爆滿（有些每班達六七十人），為此設計中常常采取增加教室長度的方法，以求多容納學生，這樣距黑板很遠的后排學生，往往因看不清黑板上書寫的文字而引起視覺疲勞，長期下來這些學生視力會大大減退。因此設計時不宜采用這類方法。
　　二、視角
　　教室設計時應滿足視角要求。視角是指重直視角和水平視角兩個方面。
　　垂直視角即學生視線與垂直面上黑板頂部所形成的夾角。這個夾角一般不應小于45°，則前排學生距黑板太近，要抬頭仰視極易引起視覺疲勞。通常必須控制橫排第一排座位到黑板距離不應小于2m。
　　必須提及的是，由于設計考慮不周，水平視角不合要求，使一些學校不得不對邊座學生實行左右交換位置的彌補措施。這種方法除了把視力危害因素平均分攤，人人受損外，并不能徹底解決問題。根本之一要在設計中，慎重考慮并完全滿足視覺要求。
　　三、黑板眩光
　　黑板作為學生的視覺中心，必須給全體學生提供清晰、舒適的可視條件。而黑板眩光極易引起視覺疲勞。
　　為消除和減少眩光，在教室建筑設計時應從幾個方面予以考慮：（一）加大靠近黑板主采光面縱向窗間墻的寬度，一般距黑板的橫墻要大于1m，不能單純地為追求立面造型而把主采光面處理成通長滿窗；（二）增加窗簾盒，用懸掛窗簾對靠近黑板的窗戶進行遮擋，可在一定程度上減少眩光；（三）增設黑板燈，當黑板燈亮度超過黑板反射亮度時，由黑板燈投射到黑板上的光線再反射到黑板的前下方，可以有效地減少眩光；（四）黑板盡量采用吸收和散射光線較好的材料制作，磨砂玻璃黑板能減少眩光，但易破碎損壞，使用時間較長后表面磨平不易書寫和擦拭干凈。金屬黑板能較好地解決眩光問題，而且堅固耐用，是較為理想的黑板理新換代品。
　　四、采光
　　教室必須要有充足、均勻的光線。采光標準除必須計算采光系數最低值外，應按《中小學校建筑設計規范》規定的玻地比確定窗洞口面積。教室采光系數的最低值為1.5%，玻地比為1∶6。這里的“玻地比”是指玻璃凈面積與地面凈面積之比，而不是“窗地比”。這是由窗結構要考慮擋光折減系數。單層鋼窗的折減系數為0.80，單層木窗為0.65。
　　就采光來說，窗門墻的寬度越小對采光越有利，即可增大室內進光量，又可使光線均勻。但由于中小學教室一般為磚混結構，三～五層的教學樓窗間墻寬度一般要達1—1.5m。如何結合抗震設防。在承重墻主要受力部位設置鋼筋混凝土柱或采用框架結構，就可以縮小窗間的寬度加大采光面積。
　　另外，窗頂越高對采光也越有利，特別對遠窗座位改善采光條件更有利。對層高為3.3～3.6m的教室來說，窗頂距天棚的高度可取30㎝左右。同時窗臺的高度不宜過高，一般不宜高于1m。
　　還需要提及的是，教室的光線應自學生座位的左側射入（學生為右手握筆），當教室為南向外廊時。應以地向窗為主要采光面，長方型教室的采光窗應布置在教室的外檐墻。在采光窗外不宜種植高大的樹木，以免濃密的樹冠遮擋光線，至于因地形限制需在教學樓采光窗前設置樓梯時，必須認真考慮對采光的影響并采取適當的彌補措施。一些農村中小學教室建筑設計中窗洞口尺寸偏小，是極不合理的，應該堅決摒棄。
　　五、照明
　　教室必須設置人工照明，以改善照明條件，為學生創造一個舒適的視環境。有些設計片面認為學校無住宿生，不上晚自習，所以不設置人工照明。其實，除夜間學習外，陰雨天和冬天早晚天然光線不足時，必須由人工照明來補償天然光線的不足。有些設計出于節約經費，也不設置或少設置人工照明。這種傷害學生視力不顧的錯誤觀點要予以澄清。
　　因此不論學校是否上早、晚自習，都應根據白天上課的要求，達到課桌面平均照度不低于15LX。要根據使用面積確定安裝照明燈具的型號和數量。一般來說，使用面積56㎡的教室需要安裝40W熒光燈8—9盞，另安裝2—3盞黑板燈。在安裝熒光燈時必須注意以下幾個方面：（一）宜用掛照式燈具，以避免光源所引起的直接眩光；（二）燈管應采用縱向排列，即長軸垂直于黑板的方向布置；（三）教室不宜采用裸燈，以防光線刺眼；（四）燈具不宜采用吸頂安裝，宜采用懸掛安裝，最低懸掛高度距桌面不應低于1.7m。
　　六、室內裝修
　　教室室內表面裝修色彩應考慮學生視覺的舒適，同時應有利于遠窗座位桌面照度的增加。
　　室內裝修色彩一般采用淡雅、明快的色彩墻面、墻裙可選用湖藍、蘋果綠、淡米黃等顏色；頂棚粉刷可用反射系數較高的白色或其他淺色，但不宜采用有光澤的油漆；黑板宜用墨綠色，而黑板周圍墻面的色彩應與墨綠色相協調；門窗油漆應分色，內表面宜用奶白、淡黃等色彩，并接近于墻面、墻裙的顏色，以降低密度差。
　　室內裝修色彩如簡單地采用除黑板外全部為白色“黑白分明”的做法，由于反射系數偏高，亮度差較大，當自然光線強烈時，也極易引起視覺疲勞。但如果采用多種不協調，不和諧的色彩，五顏六色，又容易分散學生注意力，造成視環境紊亂。這兩種極端應該防止。
　　七、其他
　　教室門窗玻璃選材不當也會降低照度。有的設計為防止室外各種干擾。臨近走廊的低窗選用壓花玻璃，降低了透光效能。除必須設置窗柵外，盡管不設和少設，特別是木窗柵，以免過多地遮擋光線。
　　室內要避免直射陽光的照射。如果陽光直接照入室內，由于明暗不斷變化，靠窗座位學生眼睛的瞳孔處于頻繁的調節狀態，也不可避免地引起視覺疲勞。設計時必須合理地選擇朝向，盡量不采用東西向。必要時可考慮設置垂直、水平遮陰措施。
　　課桌椅要根據學生不同身高選擇適當的高度，課桌和課椅要匹配，同時隨著學生身高的增加，及地高速課桌椅。要保證學生眼睛與課桌面的距離為30—50㎝。采用可升降的鋼木課桌椅能隨意調節高低，使用方便，對保護學生視力有利，應推廣使用。
　　為了孩子們的眼睛，中小學教室建筑設計中視力保護應引起足夠的重視。