[摘要]社會快速發展的今天大學生思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰和機遇。本文通過對當代大學生的思想政治現狀進行了描述，分析了當前大學生思想品德方面所存在的問題及原因，對此提出了自己的一些見解和措施，對于實現思想政治教育與學生自身的發展和成長，增強高校思想政治工作具有一定的理論意義和實踐價值。

　　[關鍵詞]思想政治教育論文,大學生,思想政治教育

　　一、大學生思想政治狀況

　　當前大學生思想政治狀況的主流繼續呈現出積極、健康、向上的良好發展態勢，思想道德狀況和精神風貌積極向上，人生觀、價值觀務實進取，成長成才愿望迫切。其主要表現在一下幾個方面：

　　1.關心國家大事，政治思想穩定、健康。當代大學生從國內外以及改革前后的鮮明對比中，特別是從身邊發生的巨大變化中，深刻感受到堅持中國共產黨的領導，堅持走有中國特色社會主義道路是中國繁榮富強、中華民族偉大復興的惟一正確選擇。前些年，社會上流行“經濟騰飛，道德滑坡”的說法，一些人想當然地認為，當代大學生只關心經濟利益而不關心國家大事，事實并非如此。眾多的大學生已明確地認識到個人成長離不開現實的政治環境，所以他們普遍關注國際國內重大政治經濟事件及社會政策，愛國熱情高漲。

　　2.政治視野比較開闊，政治評價更為積極。大學生已開始跳出傳統視野，能在更廣闊的背景下看待政治問題。大學生在實踐中已進一步認識到黨的路線、方針、政策的正確性，感受到了祖國的發展與進步，對中國改革和發展的前途充滿信心，也說明當代大學生政治態度的主流與國家政策的契合程度是比較高的。

　　3.政治鑒別力不斷增強，對政治、社會問題的分析更趨冷靜和理性化。當代大學生已能比較冷靜地思考一系列政治問題，不再容易被某種思潮或某種勢力所左右而采取過激的行動，政治上日趨成熟。同時，大學生們的評價又是理性的，既能夠認識到社會的發展和進步，也能發現存在的問題和不足，很少有非此即彼的簡單判斷，這充分體現了當代大學生認識的成熟和善于用發展的眼光評價政治、社會問題的理性態度。

　　二、大學生思想政治和道德品質方面存在的問題

　　我們既要肯定大學生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾性的一面，引導他們健康成長。大學生在政治思想和政治觀念上也存在著一些不容忽視的問題。

　　1.參與政治活動熱情有所降溫，主動性不強。隨著我國高等教育體制改革步伐的加快，開放辦學、擴大招生、上大學交費、自主擇業等一系列改革措施的出臺，使得高等教育由往日的精英教育逐步過渡到平民教育，使得大學生以往的優勢感逐漸淡化，對參與政治活動的熱情從總體上已趨于平淡態勢。一是文科學生比理工科學生、師范學生比其它學生的參與意識強烈;二是高年級學生的參與意識顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求;三是黨員、學生干部、團干部比一般學生的參與熱情更高。

　　2.政治取向上存在著較明顯的實用、功利性傾向。部分學生黨員承認加人中國共產黨的動機是“為了個人的發展需要”，部分學生黨員的人黨動機是“既為自己，也為人民”。這說明，部分大學生一方面把政治看作是自己成長的客觀條件和實現個人利益的一種手段，另一方面又不想過多地承擔應盡的政治、社會責任，功利傾向較明顯。

　　3.當前社會上存在的不正之風和消極腐致現象也給大學生樹立正確的人生觀和價值觀帶來了不良影響。少數黨員干部經不起權利、地位和市場經濟的考驗，在金錢美女面前敗下陣來，成為以權謀私、揮霍國家財產、腐化墮落、違法亂紀、胡作非為的腐敗分子。腐敗現象不僅嚴重影響了黨的威信，給國家財產造成極大損失，也給高校對學生實施思想道德教育產生巨大沖擊，一些大學生在理想信念上出現了困惑、迷茫和無所適從，有的厭惡政治，玩世不恭，有的強化了當官發財的思想意識。

　　4.部分大學生上網目的不明確，對網絡功能利用不夠。上網玩游戲、交友聊天是大學生上網的一個普遍現象。他們沒有很好地、充分地利用網絡這個工具增長知識、提能力、開闊視野。

　　以上這些問題不能不引起高校思想政治工作者的重視，這不僅是一個重大的歷史課題，也是一個迫切的現實問題。

　　三、加強和改進大學生思想政治教育的對策與措施

　　1.樹立“以人為本”的科學教育觀。

　　“以人為本”是大學生思想政治教育的基礎和落腳點。即要從學生的實際需要出發，尊重學生的自創性，充分發揮學生的主觀能動性。創新“兩課”教學，反對滿堂灌，在教學方法上注重采用課堂討論法、質疑法、比較鑒別法、專題講座、辯論、知識競賽、社會調查、科研學習法等;在教學手段上注重創新，引進現代化的教學手段，調動學生的認知、情感等因素共同參與，提高學生們的分析和解決問題的能力，從而提高學生的思想道德素質，使他們堅定政治方向和理想信念。強化學生的社會實踐環節，讓學生親身了解和感受改革開放以來我國社會主義現代化建設所取得的巨大成就。

　　2.加強專業化、職業化隊伍建設，完善保障機制。

　　教育者要加強自身學習，努力提高自身理論水平。教師既然是大學生的引導者，就必須與時俱進，以開放的姿態對待新的知識，勇于實踐，大膽探索，在實踐的過程中提升自己。思想政治工作者應大膽探索、勤于思考、善于總結，把各自的經驗上升為理論，用于更好地指導今后的實踐。另外，學校應完善教師隊伍的選聘、管理、發展的長效機制，加強措施保障，積極為專職從事學生思想政治工作的干部提供多崗鍛煉、工作培訓、考察進修等機會，如關心教學骨干一樣關心思想政治工作者的成長，使思想政治隊伍向專業化、職業化發展。

　　3.有效拓展思想政治教育的有效途徑。

　　大力建設校園文化，積極開展豐富多彩、健康向上的文化活動，將德育、智育、體育、美育有機結合，寓教育于文化活動當中。充分發揮網絡優勢。網絡文化的興起，使得一些傳統的思想政治教育方法黯然失色，收效甚微，網絡的應用普及對大學生的學習方式、生活習慣、思維形式、學習內容都產生著極深刻的影響。互聯網的超時空性和實效性的特點使得我們應積極利用互聯網開展正面宣傳教育活動。例如通過輔導員開通博客、微信、QQ日志等方式與學生進行交流，贏得學生的理解和信任。通過網絡更加快捷、準確地了解師生的思想情緒和他們所關注的熱點問題，進行相互溝通，及時獲取學生的思想動態，有針對性地進行指導和教育，同時也滿足學生在成長成才過程中的需要。

　　4.高校輔導員應努力解決學生學習、生活中的實際問題。

　　在大學生思想政治教育中，大學生的思想問題往往是因為實際問題而產生的。例如高校貧困生由于經濟窘境與生活困難，因而容易變得自卑與抑郁，甚至一部分人還會產生自輕、自賤、自我鄙視等負面情感，不但會喪乏生活的積極性和主動性，而且極易導致嚴重的心理挫折感，對生活喪失信心。所以從某種意義上講，幫助學生解決實際問題的過程就是思想教育的過程。一切從學生的實際出發，主動關心、幫助學生解決他們的各種實際問題，思想教育才能收到的良好的效果。

　　5.開展有效的談心活動和心理健康教育，幫助學生解決成長成才過程中的具體問題。

　　高校應健全心理咨詢機構，引進心理學專業人才，完善疏導機制，將心理健康教育與日常的思想政治教育有機地結合在一起，培養學生健康的心理、優秀的品質。指導學生了解他人的心理，學習人際交往技巧，掌握處理問題的方法，使學生得到個性的發展、能力的提高，一旦出現心理問題就及時尋求心理咨詢幫助，避免極端事件的發生。

　　高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。要不斷的發揮思想政治理論課對大學生的指導作用，發揮大學生的自身的積極性，增強大學生的緊迫意識，更好地做好我國的大學生思想政治教育工作。

　　[參考文獻]

　　[1]《思想政治學科教學新論》劉強 高等教育出版社

　　[2]《現代思想道德教育理論與方法》鄭永延 廣東高等教育出版社

　　[3]《教師思想政治工作的方法論研究》劉運喜 管理教育