【雜志簡介】

　　《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》是由南京市教育局主管、南京曉莊學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)性期刊。堅(jiān)持“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊方針，廣泛吸收國內(nèi)外高質(zhì)量的來稿，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性。宗旨為反映國內(nèi)外最新科研成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)文化交流，繁榮學(xué)術(shù)研究，為科教興國做出貢獻(xiàn)。主要反映本校的兩個(gè)文明建設(shè)，刊發(fā)學(xué)術(shù)文章，反映科研成果，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，交流科教學(xué)術(shù)信息，促進(jìn)科教學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網(wǎng)來源刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：陶行知研究、六朝研究、近代書院研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、文化與傳媒、外語研究、高等教育研究、書院研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　陶行知詩歌價(jià)值論析 鐘玖英

　　陶行知“社會即學(xué)校”的思想與實(shí)踐及其現(xiàn)實(shí)意義 程功群

　　六朝建康城研究的新階段 樓勁

　　“六朝建康城東方大都會”國際高層論壇會議總結(jié) 張學(xué)鋒

　　略論六朝建康與江南社會的發(fā)展 中村圭爾

　　六朝建康城與日本藤原京 佐川英治

　　試論馬克思《大綱》中的國家空間思想 袁久紅，吳耀國

　　哲學(xué)螺旋與科學(xué)螺旋的對應(yīng)、貫通--以“多←→二←→一(0)”與DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為重心作探討 陳滿銘

　　尼采與反猶太主義 閔抗生

　　論牟宗三對唯識學(xué)的判釋及科學(xué)問題 劉奉禎

　　早期現(xiàn)代新儒家科技觀的價(jià)值超越--基于科學(xué)價(jià)值認(rèn)識增殖的理論 趙培軍

　　奧克肖特理性主義政治批判的價(jià)值及啟示 陳紅英

　　“小學(xué)教育研究”欄目稿約 《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部

　　小學(xué)數(shù)學(xué)“間隔排列”教學(xué)中的問題與反思 朱春香

　　立足學(xué)生發(fā)展,設(shè)計(jì)規(guī)律教學(xué)--例談小學(xué)數(shù)學(xué)中“探索規(guī)律”的教學(xué)策略 劉娟娟

　　2005年以來人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載本刊“小學(xué)教育研究”文章一覽

　　大班幼兒對聲音現(xiàn)象的樸素認(rèn)知 袁宗金，紀(jì)曉丹

　　社會認(rèn)知發(fā)展研究觀對幼兒園社會教育的啟示 李煜

　　文學(xué)核心期刊：現(xiàn)代藝術(shù)思潮影響下的中國現(xiàn)代陶藝

　　論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代藝術(shù)思潮,現(xiàn)代陶藝,本土性,文學(xué)核心期刊

　　論文摘要：本文主要論述現(xiàn)代藝術(shù)思潮影響下中國現(xiàn)代陶藝表現(xiàn)形式的本土性，并分別從艷俗藝術(shù)風(fēng)格的獨(dú)特性、裝置藝術(shù)風(fēng)格的超越性、新表現(xiàn)主義風(fēng)格的原始性三個(gè)方面論述了中國現(xiàn)代陶藝的影響，這是一個(gè)非常有趣的命題。

　　時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人們的精神生活不斷豐富，社會的發(fā)展形成了當(dāng)代多樣化的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格，以及多元化的評判體系。然而，隨著人們生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代城市環(huán)境的浮躁，以及人們心靈深處對純樸的自然、恬靜的生活環(huán)境的渴望更加強(qiáng)烈，于是現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)出現(xiàn)了“返樸歸真”的趨勢。一個(gè)有著悠久歷史，有著完備審美體系的中國現(xiàn)代陶藝，正在由一代新人進(jìn)行著現(xiàn)代追求和改造，使其具有現(xiàn)代感，又具有我們民族自己的特色。

　　南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

馬來西亞高校智庫的發(fā)展現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)困境與戰(zhàn)略啟示————作者：呂萍;

摘要：馬來西亞高校智庫在國家政策研究與決策支持中的地位日益突出，逐步形成了以公立大學(xué)為主導(dǎo)、智庫團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、多領(lǐng)域政策影響力日益擴(kuò)展的發(fā)展格局。然而，其發(fā)展過程中仍存在智庫成員配置失衡，研究人員與政策制定者互動(dòng)不足、跨學(xué)科合作機(jī)制薄弱以及區(qū)域與國際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)欠缺等結(jié)構(gòu)性困境，一定程度上制約了智庫的深度發(fā)展與政策影響力。借鑒馬來西亞高校智庫的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與不足，我國高校智庫可通過深化全球?qū)W術(shù)網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化政策...

我國江浙一帶鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式研究————作者：韓春鮮;李德山;孫景榮;

摘要：旅游發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的主要途徑之一，合理的旅游組織結(jié)構(gòu)及其管理運(yùn)營，是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展成功的關(guān)鍵。受不同地區(qū)資源、運(yùn)營主體與資本影響，我國鄉(xiāng)村旅游發(fā)展各具特色。選擇江浙地區(qū)一些內(nèi)生型、外生型和內(nèi)生外生復(fù)合型鄉(xiāng)村旅游發(fā)展案例，通過調(diào)研與深度訪談，梳理不同鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營管理模式，分析其成功因素，為其可持續(xù)發(fā)展提供借鑒

文博場所游客承載量估算研究——以南京市博物館為例————作者：常直楊;

摘要：開展文博場所游客承載量研究對于文物保護(hù)及游客滿意度提升意義重大。本研究基于問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，以南京市博物館為例，開展了游客承載量估算研究。結(jié)果表明：(1)南京市博物館瞬時(shí)承載量為4488人，日最大承載量為10342人。(2)南京市博物館敏感區(qū)域敏感時(shí)段內(nèi)，瞬時(shí)承載量為200人，最大游客承載量為800人。(3)南京市博物館游覽舒適區(qū)間對應(yīng)的游客數(shù)小于等于897人；較為舒適區(qū)間對應(yīng)的游客數(shù)為8...

和專家一起教：小學(xué)英語閱讀教學(xué)中優(yōu)質(zhì)視頻資源的運(yùn)用————作者：鄧琦婧;楊爍星;

摘要：如何充分利用優(yōu)質(zhì)視頻資源賦能教學(xué)，是提升數(shù)字化教育資源建設(shè)的關(guān)鍵，也是一線教師普遍關(guān)注且又存有疑惑的問題。現(xiàn)有的視頻運(yùn)用方式有“讓專家直接教”“像專家那樣教”“和專家一起教”三種方式。實(shí)踐過程中，“和專家一起教”的方式最受學(xué)生和教師歡迎。基于實(shí)踐探索，首創(chuàng)了“選-思-創(chuàng)”線上線下融合的“和專家一起教”的課堂教學(xué)新范式。將優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)視頻資源有效嵌入課堂教學(xué)中，優(yōu)化了閱讀教學(xué)方式，提高了閱讀教學(xué)能力...

“有魏以來，斯人而已”:高允從政為人之品格與北魏士族共同體之構(gòu)建————作者：王永平;

摘要：高允從政五十余年，侍奉數(shù)帝。在鮮、漢民族對抗與文化沖突激烈的背景下，作為北魏中前期士族社會代表，其為政直言進(jìn)諫，“事有不便，允輒求見”,往往“晨入暮出”。其中對太武帝、文成帝之諫諍尤為激烈，表現(xiàn)出忠貞剛毅的儒學(xué)士大夫秉性，北魏統(tǒng)治者對其“禮敬甚重”,“從容聽之”。高允之諫諍，意在忠君愛民，秉公而行，形成了“忠而不伐”的獨(dú)特風(fēng)尚。其為人崇尚誠實(shí)，對君主“自告忠誠”,一以貫之，無所欺瞞，太武帝稱其“對...

論唐代江東士族的小說創(chuàng)作與家傳史學(xué)————作者：李建華;

摘要：唐代傳奇小說著名作家很多出自江東士族，如沈既濟(jì)、許堯佐、陳鴻(祖)、柳珵、沈亞之、陳玄祐、蔣防、袁郊、范攄、杜光庭等。江東士族創(chuàng)作小說與其修史的傳統(tǒng)家學(xué)相關(guān)：小說常常涉及真實(shí)人物與歷史時(shí)間，史傳論贊的方法被應(yīng)用到小說創(chuàng)作中，小說創(chuàng)作充分體現(xiàn)了江東士族“尊王攘夷”的史學(xué)觀。在史學(xué)衰落的中晚唐，江東士族將修史的熱情傾注至小說的創(chuàng)作中

新時(shí)代未成年人心理健康服務(wù)供給側(cè)改革：動(dòng)因、目標(biāo)及根本著力點(diǎn)————作者：王申連;

摘要：未成年人心理健康服務(wù)是基本公共服務(wù)體系的重要組成部分，面臨著加強(qiáng)供給側(cè)改革以滿足兒童青少年日益增長的服務(wù)需求的挑戰(zhàn)。在新時(shí)代“健康中國”背景下，加強(qiáng)未成年人心理健康服務(wù)供給側(cè)改革，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源以高效方式精準(zhǔn)匹配給有需要的兒童青少年，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略性要求。未成年人心理健康服務(wù)供給側(cè)改革目標(biāo)定位需科學(xué)合理，重在滿足未成年人對心理健康服務(wù)的優(yōu)質(zhì)性和系統(tǒng)性需求、層次性和多樣性需求、可...

心理彈性保護(hù)性因素對老年群體身心健康的促進(jìn)作用研究————作者：高玥;

摘要：人口老齡化的加劇使得老年群體的心理健康問題愈加受到關(guān)注。作為一種積極的心理特質(zhì)，心理彈性可以幫助老年群體改善自身的心理健康狀況與應(yīng)對壓力和困難的方式。老年群體的心理彈性保護(hù)性因素研究主要涉及個(gè)體內(nèi)部與外部環(huán)境兩類，而保護(hù)性因素可以促進(jìn)老年群體身體健康、減少死亡風(fēng)險(xiǎn)、提高幸福感和滿意度、減少抑郁和焦慮，提高生活質(zhì)量。當(dāng)前心理彈性研究存在取樣、研究方法與干預(yù)手段單一的問題，后續(xù)研究應(yīng)該擴(kuò)大老年群體心理...

陶行知終身教育思想的生成邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)與當(dāng)代實(shí)踐————作者：劉驥;周子玉;

摘要：在學(xué)習(xí)型大國愿景下，陶行知終身教育思想對引領(lǐng)新時(shí)代終身教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要價(jià)值。生成邏輯上，陶行知終身教育思想在鏡像學(xué)習(xí)、行動(dòng)內(nèi)化與心智反思的具身認(rèn)知邏輯中遞進(jìn)成型。價(jià)值意蘊(yùn)上，陶行知終身教育思想追求人的全面發(fā)展、倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校與社會多方教育力量協(xié)同共育。結(jié)合具身認(rèn)知理論分析陶行知終身教育思想的內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值，探析其對新時(shí)代終身教育體系發(fā)展的關(guān)鍵啟示：以全人教育的哲學(xué)根基為底...

生活教育視域下師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng)的邏輯理路與實(shí)踐路徑————作者：姚炎昕;

摘要：陶行知的生活教育理論為師范生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)和實(shí)踐樣板。基于生活教育理論溯因師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng)理路，即“生活即教育”明確了教育實(shí)踐的內(nèi)容根基，“社會即學(xué)校”強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)踐的場域依托，“教學(xué)做合一”闡述了教育實(shí)踐的方式遵循。目前師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中存在實(shí)踐內(nèi)容片面、實(shí)踐場所窄化、實(shí)踐方式單一等問題。應(yīng)在樹立理論與實(shí)踐相融合的教育實(shí)踐觀的基礎(chǔ)上，豐富師范生教育實(shí)踐內(nèi)容，拓展...

認(rèn)知重評策略與大學(xué)生攻擊行為的關(guān)系：有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型————作者：張璇;劉紫寒;

摘要：探討認(rèn)知重評策略對大學(xué)生攻擊行為的影響，為預(yù)防和干預(yù)大學(xué)生攻擊行為提供理論指導(dǎo)與實(shí)證支持。采用分層整群隨機(jī)抽樣方法，從南京市三所高校共抽取1682名大學(xué)生作為研究對象，采用攻擊行為量表、情緒調(diào)節(jié)問卷、自尊和領(lǐng)悟社會支持量表進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明：(1)認(rèn)知重評策略可以顯著負(fù)向預(yù)測大學(xué)生攻擊行為；(2)自尊在認(rèn)知重評策略與大學(xué)生的攻擊行為間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比重為57.14%;(3)認(rèn)知...

新時(shí)代師范院校思想政治教育：價(jià)值取向、關(guān)鍵問題和路徑探索————作者：蔣鳳鎖;

摘要：教育大計(jì)，教師為本。黨的二十屆三中全會明確構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制的首要任務(wù)是深化教育綜合改革，提出加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系需要依托高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為人才支持。全國教育大會強(qiáng)調(diào)要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育。在新時(shí)代全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，師范院校思想政治教育工作需要圍繞育人目標(biāo)，提升師范生的教育能力、管理能力和就業(yè)能力，充分發(fā)揮促進(jìn)師范生遵守師德規(guī)范和涵養(yǎng)教育情懷的價(jià)值取向，全面提升師...

“5W”視域下新時(shí)代大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)心態(tài)培育新探————作者：張梅;

摘要：隨著“AI”等新技術(shù)新手段在高等教育領(lǐng)域里的運(yùn)用，做好新時(shí)代大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)心態(tài)培育，就成為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作重中之重。高等教育的對象——“零五后”大學(xué)生是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)原住民，從小深受互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境影響，他們可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到海量信息，了解新知識、新技術(shù)、新思想。然而，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中思想多元化，特別是國外反華勢力利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“價(jià)值輸入”,加之大學(xué)生不能有效辨識不良網(wǎng)絡(luò)信息，他們的所思所想...

“工學(xué)團(tuán)創(chuàng)”模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：高偉;徐敬標(biāo);

摘要：“工學(xué)團(tuán)創(chuàng)”是陶行知“工學(xué)團(tuán)”教育思想的當(dāng)代表達(dá)，它實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)與手段的統(tǒng)一，教育理念與實(shí)踐的融合，抽象教育與具體實(shí)踐的結(jié)合，四者相輔相成、不可分割，在培養(yǎng)學(xué)生過程中呈現(xiàn)“8”字型，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過“過山車”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從目標(biāo)、內(nèi)容、方式、活動(dòng)、應(yīng)用、評價(jià)等環(huán)節(jié)貫徹“工學(xué)團(tuán)創(chuàng)”模式，有效提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

新課標(biāo)視域下小學(xué)現(xiàn)代詩教學(xué)留白策略————作者：朱雨薇;肖菊梅;

摘要：現(xiàn)代詩具備獨(dú)特的審美特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要依據(jù)。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材強(qiáng)化了現(xiàn)代詩的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的豐富想象，喚醒其內(nèi)在的“詩”性。為促進(jìn)新課標(biāo)視域下小學(xué)現(xiàn)代詩教學(xué)的發(fā)展，可巧用誦讀留白，生成情感體驗(yàn)；挖掘意象留白，還原詩歌情境；建構(gòu)思維留白，實(shí)現(xiàn)言意共生；借助插圖留白，喚醒詩意想象；延伸拓展留白，順應(yīng)兒童“詩”性等，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科的育人價(jià)值

統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書中蘊(yùn)含的德育元素分析————作者：周帆;馬蕾迪;

摘要：教科書是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體，統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書中蘊(yùn)含著豐富的德育元素。文章以統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書為研究對象，從德育內(nèi)容、呈現(xiàn)方式和價(jià)值分析三個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教科書中有關(guān)德育內(nèi)容的選文主題主要表現(xiàn)在個(gè)人品德、情感道德、社會公德、生態(tài)美德四個(gè)層面；呈現(xiàn)方式注重圖文并茂、隱性呈現(xiàn)為主、學(xué)段分布上體現(xiàn)合理性；教科書中的德育元素具有以德明身、以德服人、以德立志、以德樹觀等德育...

陶行知教育家精神的當(dāng)代詮釋、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑————作者：高松;賈晨;

摘要：陶行知教育思想的精神內(nèi)涵在于生活實(shí)踐性、改革創(chuàng)新性與民主科學(xué)性，其與當(dāng)代教育家精神的諸多要素交織融合。陶行知思想中當(dāng)代教育家精神的價(jià)值意蘊(yùn)主要在于可以提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革與促進(jìn)教育公平。弘揚(yáng)陶行知教育家精神關(guān)鍵在躬耕實(shí)踐，重點(diǎn)在求真務(wù)實(shí)，核心在開放包容

學(xué)業(yè)壓力與青少年手機(jī)依賴的關(guān)系：學(xué)業(yè)倦怠的中介效應(yīng)與心理韌性的調(diào)節(jié)效應(yīng)————作者：耿麗娜;龔欣梅;蘆鳴祺;王凌飛;

摘要：該研究基于N市中小學(xué)生心理健康普查項(xiàng)目，在25397名初中生中考察學(xué)業(yè)壓力與手機(jī)依賴的關(guān)系及作用機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)業(yè)壓力正向預(yù)測手機(jī)依賴。(2)學(xué)業(yè)倦怠的三個(gè)維度(即身心耗竭、學(xué)業(yè)疏離和低成就感)在學(xué)業(yè)壓力和手機(jī)依賴間均發(fā)揮部分中介作用。(3)學(xué)業(yè)壓力對學(xué)業(yè)倦怠三維度以及身心耗竭對手機(jī)依賴的作用均受到了心理韌性的調(diào)節(jié)。具體而言，心理韌性會減弱學(xué)業(yè)壓力對學(xué)業(yè)疏離及身心耗竭對手機(jī)依賴的不利作用，...

中國特色新型教育智庫建設(shè)的資源分析及其意義——基于長江教育研究院的個(gè)案研究————作者：程功群;

摘要：教育智庫作為中國特色新型智庫的組成部門，其所具有的多樣資源及其相互轉(zhuǎn)換對自身高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。長江教育研究院作為教育智庫，充分利用自身多樣資源，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)資源、文化資源、社會資源、象征資源和學(xué)術(shù)資源之間的相互轉(zhuǎn)換，對其功能發(fā)揮、價(jià)值彰顯、內(nèi)涵發(fā)展和資源聚合等發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了自身的高質(zhì)量發(fā)展

基于扎根理論的旅游市場亂象形成因素研究————作者：趙慶洋;尹華光;王妍;

摘要：為分析旅游市場亂象的形成因素，提出有效可行的治理措施。本文運(yùn)用扎根理論方法對游客游記中有關(guān)旅游市場亂象的評論進(jìn)行解析，歸納總結(jié)出旅游市場亂象形成因素的4個(gè)核心范疇為：從業(yè)門檻低、利益驅(qū)動(dòng)、內(nèi)部管理松懈、外部監(jiān)管不力，并對這4個(gè)核心范疇進(jìn)行具體闡釋。在此基礎(chǔ)上提出善用社交媒體披露、引進(jìn)旅游電商平臺治理、構(gòu)建一體化平臺、成立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管小組等治理措施，以期有效治理旅游市場亂象，促進(jìn)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

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