摘要：本文就中職《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》實驗課的設(shè)計與組織實施進(jìn)行了探討，并給出了可實施的實驗項目和實驗評價實例。

　　關(guān)鍵詞：實驗項目，實驗指導(dǎo)，試驗評價

　　隨著我國Internet的迅速發(fā)展，越來越多的人開始使用Internet，接觸到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，作為中職計算機(jī)專業(yè)，學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，已經(jīng)成為一種必要的專業(yè)素質(zhì)，因此，許多中職院校已將《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》(一下簡稱《原理》)作為計算機(jī)各專業(yè)的必修課程。由于《原理》涉及面廣，理論性較強(qiáng)，成為一門難教難學(xué)的課程。要想提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，精心設(shè)計和組織實施實驗是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。下面筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，談一談自己對《原理》實驗課的認(rèn)識，與廣大同仁共勉。

　　1 適宜的實驗項目

　　與《原理》相關(guān)的實驗很多，但《原理》實驗課的主要目的是驗證相關(guān)的原理，使學(xué)生對相關(guān)原理的知識的學(xué)習(xí)符合認(rèn)知規(guī)律，即由理性認(rèn)識到感性認(rèn)識，再到理性認(rèn)識，從而達(dá)到對相關(guān)原理的深入理解。通過實驗還可以鍛煉學(xué)生的動手能力，達(dá)到學(xué)以致用和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。通過在做實驗中出現(xiàn)的問題，還可以啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。

　　所以，在實驗項目的選擇上要有針對性。《原理》課程的實驗只要放在對原理的再現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出職業(yè)教育的目標(biāo)，具有一定的實用價值。我結(jié)合多年的教學(xué)實踐，按照授課的順序和認(rèn)知規(guī)律，拋棄普通本科院校的算法實驗，制定了如表1所示的實驗項目。

　　2 完備的實驗指導(dǎo)書

　　學(xué)生能否從試驗中體會和領(lǐng)悟原理的內(nèi)涵，能否從中學(xué)到一技之長，一個精心設(shè)計的實驗指導(dǎo)書是必不可少的。實驗指導(dǎo)書用以完成：學(xué)生實驗前理論知識的準(zhǔn)備;實驗室實驗器材的準(zhǔn)備;在試驗中引到學(xué)生獨立的完成實驗項目;指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告的撰寫等功能。

　　由于不同的實驗項目驗證不同的原理知識，所以針對不同的實驗，要進(jìn)行個性化的設(shè)計。例如，傳輸介質(zhì)的兩個實驗應(yīng)體現(xiàn)在手工操作上，ping命令實驗應(yīng)體現(xiàn)在對ICMP的理解和命令的使用上。一般來說，實驗指導(dǎo)書應(yīng)具備以下幾點：

　　(1)實驗?zāi)繕?biāo)與要求。該項表明學(xué)生做完實驗后應(yīng)達(dá)到的實驗效果。

　　(2)實驗原理。實驗的理論基礎(chǔ)，該項表明實驗要驗證的原理是什么。

　　(3)實驗工具或?qū)嶒灜h(huán)境。實驗的物質(zhì)基礎(chǔ)，該項用于實驗室準(zhǔn)備實驗。

　　(4)實驗步驟。該項用于引導(dǎo)學(xué)生做實驗，是整個實驗指導(dǎo)書的關(guān)鍵。設(shè)計時一定要注意，不可將所有的細(xì)節(jié)都列出，應(yīng)是一個綱領(lǐng)性的步驟，要給學(xué)生留出獨立思考和操作的空間，否則，就失去了提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察能力的目的。

　　(5)實驗要求。學(xué)生能夠參考基本的實驗步驟，獨立完成實驗要求，實驗的過程應(yīng)能在實驗報告中體現(xiàn)出來。該項應(yīng)與實驗步驟緊密結(jié)合。

　　3 靈活的實驗形式

　　由于《原理》實驗與編程類實驗環(huán)境有很大的差異，有一些實驗不一定在實驗室完成。例如傳輸介質(zhì)實驗，為便于學(xué)生自由實驗，可以將實驗過程錄制成DV，將工具借給學(xué)生，讓學(xué)生在寢室邊看邊做。對于網(wǎng)絡(luò)命令實驗，學(xué)生可以在任何可以上網(wǎng)的機(jī)房或網(wǎng)吧做。對于其他實驗，可以到專業(yè)實驗室做實驗，如果條件允許的話，也可以將部分實驗引入工程項目，使得實驗與實際應(yīng)用聯(lián)系更緊密。總之，《原理》實驗形式應(yīng)該不拘一格，只要能達(dá)到實驗項目的都可以被采用。

　　4 耐心的實驗輔導(dǎo)

　　學(xué)生往往是第一次接觸到網(wǎng)絡(luò)實驗，對網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備和工具還不了解，需要教師在實驗時深入實驗中，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生，個別實驗要手把手的教。在輔導(dǎo)過程中可以發(fā)現(xiàn)很多問題，便于進(jìn)一步改進(jìn)實驗。雖然有實驗指導(dǎo)書，但不可能將所有的能容都寫入，再者，不同學(xué)生的動手能力也不一樣。所以，教師的實驗輔導(dǎo)是不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　5 科學(xué)的實驗評價方案

　　實驗考核是檢驗學(xué)生實驗的重要環(huán)節(jié)，可以督促學(xué)生認(rèn)真完成實驗。試驗后學(xué)生需要提交符合規(guī)范的實驗報告，實驗報告應(yīng)該在完成實驗要求的前提下，能真實地反映實驗過程，為教師通過批改實驗報告來考核學(xué)生實驗提供依據(jù)。單憑實驗報告并不一定真實的反映學(xué)生實驗，應(yīng)該對實驗項目制定詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化考核，甚至可以當(dāng)場打分。如表2所示，是實驗1的詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)。通過統(tǒng)計學(xué)生的評分表，可以發(fā)現(xiàn)試驗中哪些測試點問題最大，哪些地方需要上課強(qiáng)調(diào)和著重輔導(dǎo)。

　　6結(jié)語

　　由于不同的學(xué)校和專業(yè)方向?qū)�學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不同，實驗項目的選取和深度不同，形式上有很大差異，例如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，實驗可能是單獨開設(shè)，并且要求較高，而計算機(jī)其他專業(yè)只是一般的了解。本文只是個人教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，還有很多不妥之處，望與大家共同探討。