[摘要]隨著我國經濟和社會的迅猛發展,高等學校的校園建設在高等教育發展中的越來越顯現出重要作用。建設針對性強、具有學校學科特色和濃郁文化氛圍、創新能力強的開放性、社會化、國際化的大學校園,對促進高等學校的建設和發展,實現高等教育的全面、和諧和可持續發展具有重要意義。這篇論文重點參考和借鑒了校園景觀規劃和設計的一些基本原理和方法，希望能為探索21世紀生態文明時代要求的景觀型校園規劃設計思想，建設百年大計的新型景觀型校園之路貢獻自己的一份力量。
　　[關鍵詞]高校，景觀規劃，文化底蘊
　　前言
　　21世紀是回歸自然、構造和諧的世紀，隨著城市的進步,現代化交通的展現與城市地域不斷擴張,加劇著城市生態環境的惡化,如大氣、河川污染及熱島效應等不良現象接踵而來,人居環境矛盾突顯……城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林,人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然,城市景觀生態建設已成為人們關注的焦點。校園作為城市的組成部分,同樣重視景觀生態建設,景觀型校園規劃設計已成為今后校園規劃設計發展趨勢和前進方向。
　　1、校園景觀設計的作用與特點
　　校園是育人的環境,它應是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環境應寓教于綠、寓教于樂。在這大自然的課堂里,一花一草一木都孕育著豐富的思想內涵,有著高度的啟迪感，它們對學生的道德、品格、修養無時無刻不在起著潛移默化的影響。
　　校園中良好的教育環境、自然環境,能滿足他們生理及心理上的要求,從而使學生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發展。根據校園的具體情況將其劃分成不同功能區,并發揮各自的作用,為師生服務。
　　校園景觀設計通過對道路、建筑物、植物的合理規劃布局，營造出生態環境優越的綠色網絡體系，更適合師生的工作與學習，具有以下特點：
　　(1)校園規劃布局合理,功能分區明確。
　　(2)校園道路系統完善,便捷,步行空間與非步行空間關系處理得當。
　　(3)建筑物盡量選用新型環保、節能無公害材料。
　　(4)校園內部綠化自成網絡系統,具備自我調節、發展、循環的功能;綠化植物豐富多彩,力求做到四季有花,四季常青,達到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物,創造一個良好的校園環境。
　　(5)生活服務娛樂設施齊全,方便師生購物與休閑。
　　(6)整個校園具備良好的采光通風條件。
　　(7)校園采取先進技術和嚴格、科學的管理方法,對校園內的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進行監控,污水、垃圾等有害物質的收集與處理符合國標。使校園內形成一個清潔、優美、生態良性循環的學習、生活環境。
　　2、規劃設計的原則
　　(1)體現園林景觀與生態保健相結合的原則。充分利用具有生態保健功能的植物來提高環境質量,殺菌和凈化空氣,以利師生身心健康。
　　(2)體現景觀型學校的原則。在布局上增設建筑和園林小品，強化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調，適當穿插四季花卉，力求樹木高低錯落有致、疏密有序，形成優良的植物總體和局部效果，真正達到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產生一種安靜優雅的綠化格調。
　　(3)體現可持續發展的原則。以景觀規劃設計理論作指導,盡可能進行喬灌草復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續發展。
　　(4)平面綠化與立體綠化相結合的原則。做好平面綠化和景觀并進行垂直綠化和布景，同時在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。
　　(5)以人為本的原則。生態景觀規劃上考慮以人為本，體現個性化：①空間組織與規劃依據不同層次需要，組織不同的活動空間。②為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設施的設置、材料質感的應用，景觀的創造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。③關注人的審美習慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內涵的思想情感。④植物配置選用有益于身心健康的保健植物，各種消除疲勞的芳香植物。
　　3、校園景觀設計決定因素
　　3.1氣候
　　氣候包括溫度、濕度、降水量、風速、風向和日照時間、日照強度等。氣候是影響植物生長的自然環境，因此，一所高校所處的地理位置以及相對應的氣候，對于我們在進行校園景觀規劃時具有重要參考價值。從最廣義上講，景觀本身就是由氣候決定的設計成果。
　　3.2規劃
　　規劃有助于設計形式區別化的調查。中心區要求景觀形式和特征持久耐用，并且具有地標性和紀念性意義，能夠反應出該所學校所具有的人文氣息和學術氛圍；整體要求就是可以讓在校學子既能夠有一種寧靜、舒適的學習和娛樂環境，也能讓他們感受到生活在校園里同樣有社區服務式的便利。通常一個良好的規劃需要有良好的頭腦和實地考察經驗作為基礎和先導的。
　　3.3環境適應性
　　環境適應性同樣重要，因此也是一個設計決定因素。設計樹木和草坪都要考慮生態問題，草坪就是校園的象征。要避免使用單一樹種，苗圃盡量多樣化。
　　目前許多高校所采用的“全綠化”原則可能并不符合未來景觀設計的前進方向。因此，樹種和苗圃的多樣性和季節性將會為我們的校園增添更加絢爛多姿的詩意色彩。
　　3.4校園的面積、布局與周圍環境
　　比例、周圍環境、面積、布局是重要的校園景觀設計因素。校園景觀不是抽象的，而是有形的。校園所在地的面積、布局及周圍環境的特征是決定校園景觀的要素。
　　利用景觀學中的數學公式可以合理分配場地。公式包括建筑物的預測使用空間、停車場、運動場，服務場地的面積等等，然后根據地形、資金和政治情況，進一步調整設計方案。
　　3.5風格
　　無論是校園整體景觀還是局部景觀，風格的選擇是設計的一個決定因素。從風格上講很少有校園是單一形式的。各部分景觀表達形式各不相同，風格上的多樣性也許具有教育價值。在進行具體規劃時，每一種風格的設計都應符合、代表著該校的地域和文化特征，或是歷史悠久，或是人杰地靈、人才輩出……
　　3.6植被
　　氣候影響植物的選擇和利用,每一種植物都有其獨特的形狀,外觀,顏色和質地。研究它們的特性，把設計理念與實際的視覺效果結合起來。在校園周圍種植的樹也許會像綠化帶一樣的密度，但樹木形成的屏障可降低噪音，如同懸浮粒子過濾器一樣提高空氣質量。樹木能加強建筑群的整體結構感，無論是按傳統還是現代的觀點，校園樹木都是重要的組成部分。

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