【摘要】本文介紹了當前游戲設計專業人才的培養現狀及存在的問題，提出市場對游戲設計人才的需求及能力素質模型，并介紹了武漢職業技術學院游戲軟件專業方向的課程體系及教學環節設置，最后對游戲設計專業的未來進行了展望并提出了努力的方向。
　　【關鍵詞】游戲設計專業；人才培養模式；課程體系
　　1．引言
　　目前在國際上，游戲產業因其無公害、低能耗、高附加值、勞動密集等特點而被不少發
　　達國家列為經濟優先發展的支柱產業。我國政府已將動畫產業和游戲產業歸類于動漫游戲產業，予以大力扶持。國家“十一五”發展綱要，專門提到“要促進我國動漫游戲產業的發展”。2004年國家廣電總局、信息產業部、國家出版總署聯合頒發《關于發展我國影視動漫產業的若干意見》的文件，明確闡述了放寬的動漫游戲產業市場準入條件以及資金扶持條件。游戲軟件專業為適合國內網絡游戲、手機游戲發展的市場需求而新近開設的一個專業。近幾年，畢業生需求數量日益增加，企業對畢業生的從業素質要求也越來越高。
　　2．我國游戲產業及游戲人才培養現狀
　　2.1游戲產業成為我國朝陽產業
　　我們國家目前在政策上給予計算機游戲產業大力扶持和推動，在全國各地紛紛成立了游軟件產業園，許多高校及社會辦學機構也紛紛開設游戲軟件設計專業課程。目前，“游戲設計開發課程”已成為最受歡迎的職業培訓項目之一。在2010年上海世博會上，一些擁有互動游戲的展館更是受到游客的追捧。許多發達國家館甚至設立了“游戲日”，方便各國游戲行業資深人士與游戲從業者進行交流，對世界游戲現狀進行討論。世博會期間荷蘭館還舉辦了“歡迎與荷蘭游戲大師握手”的會歡議，參與者在會上學習、討論和交流有關荷蘭游戲的經驗，互相交流一手經驗和創造力想法。目前，盡管金融危機陰影未散，但在中國，網絡游戲仍然生氣勃勃。據中國互聯網絡信息中心發布的（2009年中國網絡游戲市場研究報告》顯示，2009年我國大型網絡游戲用戶已達到63萬人，較2008年增長24.8%。
　　2.2我國游戲人才培養存在的問題
　　目前我國很多高校紛紛開半了游戲軟件設計專業，游戲軟件設計已經成為目前的熱門專業之一。為了達到培養合格游戲人才的目標，各辦學單位也都積極探索，努力實踐。目前各辦學單位主要是通過校企合作培養的方式解決這一問題。校企合作在一定程度上解決了校企之間的鏈接問題，但在高校當中，校企合作通常集中在最后一個學年或者半個學年。而前幾學年對于學生來說正是打牢專業基礎、規劃職業方向的重要時期。高校由于其自身的特點和眾所周知的限制，傳統的常規教學手段已經越來越不適應新的需要，傳統教學模式主要存在的一些問題，包括：缺少系統的游戲設計工程的知識；學生不具備關于游戲軟件設計與開發的完整知識體系；目前還沒有一套成熟的游戲軟件工程人才培養體系；重理論輕實踐的培養模式使學生缺少實踐訓練、缺乏職業素質的培養；沒有結合工程化、產業化的實踐體系。
　　3．游戲設計專業培養目標的確定
　　高等職業教育的本質特征應體現在培養目標上。職業院校的培養目標應以各行各業熟練勞動者和社會需要的各類技術人員、管理人員為主。這是包括對高等職業教育在內的職業教育培養目標的總體界定，這一總體目標決定了高職教育的培養目標為培養社會需要的高級應用型、技術型的藝術設計人才。對高職院校游戲設計專業來說，確定明確的培養目標是十分重要的。
　　3.1高職游戲設計專業的職業崗位分析及專業定位
　　從游戲產業的人才需求結構分析表明，在游戲產業中主要需求的人才是游戲策劃設計師、游戲美工設計師、游戲程序設計師。然而，不同的人才結構所需要的知識結構截然不同，職業崗位也就完全不同。
　　游戲策劃師的主要任務為進行游戲框架設定、游戲數據調配和平衡、游戲策劃管理、系統分析及軟件規劃等。他對職業的要求是應具備市場的調研能力，對系統工程的操作能力，對程序、美術、音樂的鑒賞能力，對游戲作品的分析能力，文字、語言的表達能力及部門之間的協調能力。
　　游戲程序設計師是游戲設計的核心，主要任務為游戲引擎設計及服務器和客戶端的開發等。游戲程序設計者應具有計算機相關專業知識，精通計算機圖形學原理并具有較強的數學分析能力，還要有豐富的游戲開發經驗。
　　游戲美工設計師在游戲設計中占有重要的地位，無論是游戲片頭動畫還是游戲，都離不開美工設計。游戲美工主要任務是根據策劃的構想和要求進行游戲中的原畫設計、模型設計及特效設計。
　　高職院校培養的是應用型專門人才的學校，應按適應社會職業分工和崗位群職業能力的要求來確定培養目標。因此游戲設計專業的培養目標應定位于游戲軟件、游戲美工設計、游戲策劃等產業的開發和設計。重點放在游戲程序和游戲美工設計的專業能力培養上。盡量的做到直接和產業接軌，將來可以更快的適應針對行業中的各種工作。
　　3.2高職院校游戲設計專業的培養規格
　　在培養規格上應充分體現高職院校的辦學特色和目標。要以培養具有德、智、體、美、勞全面發展，面向第一線的應用型游戲程序、游戲美工設計入才為宗旨。以實際工作崗位所需能力和基本素質為主線，側重人才的知識、能力、素質結構培養。以提高學生的創業能力和創新精神為目標，重視學生職業素質的培養。以職業為基礎，以能力為本位，教學計劃和課程設計都要滿足社會職業崗位的需求。
　　4．游戲設計專業課程設置
　　根據游戲設計專業的人才培養目標，我們確定游戲設計專業課程體系設置課程體系設置主要分為以下5大類。
　　(1)通識課類：是高職專科生必修的基礎課程，如政治、英語、數學、體育、計算機基礎等等。
　　(2)游戲程序設計類：包括C++程序設計、網絡游戲客戶端編程、網絡游戲服務器編程、Java程序設計、J2ME程序設計、Java手機游戲編程、數據結構、算法分析等。
　　(3)游戲策劃類：該類課程主要培養學生成為合格的游戲制作人、企劃、劇本編寫等人才。
　　(4)游戲美工設計類：為培養學生對游戲美工進行設計而開設的課程，包括藝術概論、3D動畫基礎、色彩學、平面設計基礎、Flash動畫制作、Flash游戲制作、Maya、Photoshop、Virtools、ZBrush三維建模等。
　　5．工學結合的教學設計
　　按照工學結合的通常形式，進行工學結合要有企業的配合，還需要有大段的時間等，目前實現起來比較困難。筆者認為，可以將工學結合中“工”的要素引入課程教學中，在游戲設計專業教學過程中實現工學結合。該門課程中的“工”的要素，體現在以下幾個方面：
　　(1)在課程中加入調研環節。在確定了項目小組成員之后，可以安排一至兩次的市場調研。調研的地點可以是企業，或是市場；可以是走訪的形式，也可以是問卷調查或網上調查。目的是讓學生了解市場，把握游戲設計的定位。
　　(2)到游戲開發企業學習游戲設計和開發的技巧。比如在學習游戲策劃的過程中，在具體策劃游戲的人物系統：場景系統、數值平衡等系統時，可以集中組織學生到游戲開發企業，與游戲開發企業的策劃師交流，學習系統設計中的技巧與技能。
　　(3)組織相關參觀，學習創意。融入到策劃案中。在課程教學過程中，有一些展覽或會議是與課程相關的，可以組織學生進行參觀學習，增加對企業與行業的了解。
　　6．結束語
　　人才培養方案是高職院校教育工作的指導性文件和行動指南，制定出適應于市場需要的高職游戲設計專業的人才培養方案是高職游戲設計專業的重中之重。我們在游戲軟件人才培養體系中充分關注到學生的職業素質培養，盡可能對硬件、軟件、技術平臺、美工、企劃以及相關基礎知識進行系統化的教學，同時非常重視學生的實踐能力、工程能力的訓練，取得了很好的效果。但是由于我國游戲軟件行業起步較晚，要想真正做到高等學位教育的真正系統化、科學化，還需要從事本領域研究與教學的工作人員共同長期努力來完成。